作文互批指导教案【推荐3篇】
作文互批指导教案 篇一
第一篇内容
主题：如何提高作文互批效果
作文互批在学生学习中扮演着非常重要的角色，不仅可以帮助学生提高写作水平，还可以促进学生之间的合作和交流。然而，有时候作文互批的效果并不尽如人意，学生们往往只是粗略地批改一下对方的文章，缺乏深入的思考和指导。因此，如何提高作文互批的效果成为了一个重要的问题。
首先，教师在设计作文互批活动时应该明确指导学生如何进行批改。教师可以提供一个详细的批改标准，包括内容方面、结构方面、语言方面等，让学生知道应该从哪些方面入手，如何给出有建设性的意见和建议。同时，教师可以示范一些优秀的批改范例，让学生有一个清晰的目标和方向。
其次，学生在进行作文互批时应该认真对待，不应该草率从事。学生在批改他人的作文时，应该先仔细阅读对方的文章，了解对方的写作意图和表达方式，然后再给出自己的意见和建议。批改时不仅要指出对方文章中存在的问题，还要提出具体的改进方法和建议，帮助对方更好地提高自己的写作水平。
最后，学生在接受他人的批改时应该保持开放的心态，不要因为批评而感到沮丧或抵触。接受批评是成长的一部分，只有不断吸收他人的建议，才能不断提高自己的写作水平。同时，学生在接受批改时也要学会辨别批评的是非，不要盲目地接受所有的意见，要有自己的判断力和批判性思维。
总之，提高作文互批的效果需要教师和学生共同努力，教师要提供指导和示范，学生要认真对待和积极接受批评。只有这样，作文互批才能真正发挥出其在学生学习中的重要作用。
作文互批指导教案 篇二
第二篇内容
主题：如何提高作文互批的针对性
作文互批在学生学习中起着至关重要的作用，可以帮助学生提高写作水平，增强语言表达能力。然而，有时候学生在进行作文互批时，往往只是停留在表面批改，缺乏针对性和深度。因此，如何提高作文互批的针对性成为了一个亟待解决的问题。
首先，教师在设计作文互批活动时应该充分考虑学生的水平和需求，做到因材施教。教师可以根据学生的写作水平和问题点，设计不同难度和要求的批改任务，让学生有针对性地进行批改。同时，教师还可以根据学生的情况提供个性化的指导和建议，帮助学生找到自己的写作短板并加以改进。
其次，学生在进行作文互批时应该注重细节和深度，不应该只是泛泛而谈。学生在批改他人的作文时，应该深入挖掘文章中存在的问题，找出问题的根源所在，然后给出具体的改进建议。同时，学生还应该注重细节方面的批改，比如语法错误、标点符号的使用等，确保文章的质量和规范性。
最后，学生在接受他人的批改时应该虚心接受，不应该因为批评而产生抵触情绪。学生在接受他人的批改时，应该认真思考对方的建议，有针对性地进行改进，不断完善自己的文章。同时，学生还应该主动向他人请教，多向他人请教意见，不断提高自己的写作水平。
总之，提高作文互批的针对性需要教师和学生共同努力，教师要因材施教，学生要注重细节和深度，共同努力提高作文互批的效果。只有这样，作文互批才能真正发挥出其在学生学习中的重要作用。
作文互批指导教案 篇三
作文互批指导教案
作文互批指导教案 一、重要性 叶圣 陶老先生说，作文要交给学生改，教师在给予学生必要的指导之后，要放手让学生将自己的'文章读一读，改一改，进而互改互评，互挑毛病，互找优点，取长补短，如此坚持下去，养成习惯，其收获较老师改要大得多，而且“养成了自己改的能力，这是终身受用的” 。 二、互批指导 1、明确：高考作文评分标准 一等 (25—21分) 二等 (20—16分) 三等 (15—11分) 四等 (10—0分) 基础等级 内容25分 切合题意 中心突出 内容充实 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 感情基本真实 偏离题意 中心不明立意不当 没有什么内容 感情虚假 表达25分 符合文 体要求 结构严谨 语言流畅 字体工整 基本符合 文体要求 结构完整 语言通顺 字体较工整 大体符合 文体要求 结构基本完整语言基本通顺 字迹清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺， 语病多 字迹潦草难辨 发展等级 特征20分 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略显有文采 略显创意 个别语句有点深刻 个别细节例子较好 个别语句较精彩 略显个性 2、明确作文打分等次 v 一类：63----70 v 二类：57----62 v 三类：50----56 v 四类：42----49 v 五类：42分以下 3、明确作文互批程序 作文互批程序一:10分钟。 1、将习作读一遍，整体把握内容立意。3分钟 2、默读一遍，用删、增、调、换、改的方法修改错别字和不通顺的句子，删去多余的话，或对段落结构进行调整。3分钟 3、再读一遍，用波浪线标出文章的亮点，在旁边写上你欣赏的理由。2分钟 4、在文末写上评语（不少于30字，写出个性），在题目旁边打分。2分钟 5、在文末签名，写上日期。 温馨提示: 有问题请亮红牌,老师来帮你! 作文修改程序二:30分钟 以小组为单位,推荐优秀作品上台展示，全班欣赏。（每组2-4分钟） 推荐内容： 全文欣赏 全文结构精巧 开头或结尾漂亮 好句好段欣赏 要求: 1、小组认真交流，把握本组作文情况，确定推荐篇目和讲评人。 2、讲评要自信、大胆、创意，大声讲，讲清楚； 3、讲评重点：卷面（指名表扬，含蓄批评）； 在文体、立意、选材、构思、语言等方面的优缺点； 美文的介绍与欣赏。 4、推荐美文，要讲明推荐理由，好在哪里，先读后讲； 5、要让全班同学有
