《我选我》语文教案设计【优选3篇】
《我选我》语文教案设计 篇一
在语文教学中，如何引导学生树立正确的自我认知和自我价值观是一个重要的课题。本文将围绕“我选我”的主题展开，设计一堂生动有趣的语文课。
一、课程目标
1. 帮助学生认识自己的优势和特长，树立自信心；
2. 引导学生树立正确的人生观和价值观，坚持做真实的自己；
3. 培养学生的表达能力和思维能力。
二、教学内容
1. 通过名人故事、优秀作文等材料，引导学生认识自己的特长和优势，激发自信心；
2. 通过讨论和小组互动，引导学生思考自己的人生选择和目标，坚持做真实的自己；
3. 组织学生进行写作练习，让他们通过文字表达自己的想法和感受。
三、教学流程
1. 导入环节：通过播放相关视频或名人演讲，引发学生对“我选我”主题的思考；
2. 学习活动：组织学生分组讨论，分享自己的特长和优势，互相鼓励和认可；
3. 创作练习：让学生根据自己的感受和体会，写一篇关于“我选择我的理由”的作文；
4. 总结反思：让学生分享自己的作文，引导他们总结今天的学习收获，激励他们勇敢做真实的自己。
四、课堂评价
1. 通过学生作文和表达，评估学生对“我选我”主题的理解和体会；
2. 观察学生在小组讨论和互动中的表现，评价学生的合作能力和表达能力。
通过这样一堂生动有趣的语文课，相信学生们将更加清晰地认识自己，树立正确的自我认知和自我价值观，坚定地选择做真实的自己。
《我选我》语文教案设计 篇二
在教育教学中，如何引导学生树立正确的自我认知和自我价值观是一项重要而艰巨的任务。本文将结合《我选我》这一主题，设计一堂旨在激发学生自信心和表达能力的语文课。
一、教学目标
1. 帮助学生认识自己的优势和特长，树立自信心；
2. 引导学生理解“我选我”的意义，坚定自己的选择；
3. 培养学生的表达能力和批判思维。
二、教学内容
1. 通过名人事迹和优秀作文，引发学生对自我认知的思考；
2. 组织学生进行小组互动，分享自己的特长和优势，互相鼓励和认可；
3. 鼓励学生大胆表达自己的想法和观点，培养他们的写作能力。
三、教学流程
1. 导入环节：通过学生自我介绍和名人故事，引发学生对“我选我”的思考；
2. 学习活动：组织学生分组讨论，分享自己的特长和优势，互相鼓励和认可；
3. 创作练习：让学生根据自己的感受和体会，写一篇关于“我选择我的理由”的作文；
4. 总结反思：让学生分享自己的作文，引导他们总结今天的学习收获，激励他们坚定选择做真实的自己。
四、课堂评价
1. 通过学生作文和表达，评估学生对“我选我”主题的理解和体会；
2. 观察学生在小组讨论和互动中的表现，评价学生的合作能力和表达能力。
通过这样一堂旨在激发学生自信心和表达能力的语文课，相信学生们将更加清晰地认识自己，树立正确的自我认知和自我价值观，坚定地选择做真实的自己。
《我选我》语文教案设计 篇三
《我选我》语文教案设计
【设计理念】
注重教师“导”的过程和方法：
以培养学生的语言实践能力为目标，注重为学生的理解、感悟、积累搭好“脚手架”，拓展、延伸学生的学习空间，使学生感受到阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向，学会正确、大胆地表达自己
【设计特色】
关注教学内容的'价值取向，关注学生学习语文的过程，丰富学生语言实践的形式。
【教材简析】
“我选我“这是多么简单的三个字。但是，说出这句话，是需要勇气的。特别是小学生。“我选我”的意义，远远超出了选出劳动委员这件事本身。对这件事，同学们有个认识过程。“大家都愣住了”，就说明这一点。但从教室里响起的一阵掌声中，可以看出大家对王宁此举的认同和拥护。“我选我”，体现了王宁真心诚间为同学服务，因而受到了大家拥戴。
【教学目标】
1、学习“委、补、室、宁”等生字。
2、会写“员、青”等字。
3、流利有感情地朗读课文体会思想感情
【教学过程】
一、导语
前几天，我们班进行了竟选。请同学们谈一谈竟选的体会。今天，王宁所地的班级地要进行班委的评选，让我们大家一块去看一看吧!
二、初读
1、请同学们自由读课文，要把字音读准确把句子读通：
⑴ 读课文，读准每一个字的字音，读通每一句话。
⑵ 想想课文写了一件什么事?
2、谁愿意和其它同学合作把课文读好。
3、他们谁读得好，哪好?谁好我们就应该应该向谁学习。
三、学习第二自然段
1、来吧，大家向这位同学一样,一齐来试试齐读第二自然段。
2、出示第一句话，问：“大家在想什么?带着你的想法读一读”：
选谁呢?教室里静悄悄的。
3、出示第二句话，想一想王宁会用什么样的语气说?能把这种语气读出来吗?
突然，王宁站起来说：“我选我”。
4、王宁要选自己做什么?他为什么要自己选自己呢?我们来学习第3自然段。
四、学习三自然段
1、请同学们自己读第3自然段。
2、指名谁来读一读。
3、分别指导三句话读法。
4、三人一组分角色读。
5、上台表演读。
6、小结：
大家表演得很好，读得很棒，那么现在你们知道了吗王宁为什么自己选自己呢?
7、对于王宁自己选自己王宁班同学怎么看?你从哪句话看出来的?
五、学习第四自然段
1、齐读最后一句话。
2、师小结：
看了王宁班竞选真是与我们班不同，我想同学们的感触一定很深，下面，我们听听音乐，仔细体味一下吧!(配乐朗读)
3、下面我们有一个议题：
咱们就王宁自己选自己当劳动委员一事，谈一谈自己的看法，好不好。
4、小结：
“我选我”这是多么简单的三个字啊，但是，说出这句话是需要勇气的，特别是对于孩子们来讲，“我选我”的意义远远超出选劳动委员这件事本身。
六、分角色读课文
