写教案的感想(优选3篇)
写教案的感想 篇一
在撰写教案的过程中,我深刻地感受到了教学设计的重要性。一个好的教案不仅能够指导教师有条不紊地进行教学,还能够激发学生的学习兴趣,提高他们的学习效果。因此,我在编写教案时,不仅要考虑教学内容的合理性和连贯性,还要注重教学方法的多样性和灵活性。
首先,在确定教学内容和目标时,我会根据学生的实际情况和学习需求来设定教学目标,确保教学内容和目标的设定与学生的实际水平和需求相适应。其次,在设计教学过程和活动时,我会结合学生的特点和兴趣,采用多种教学方法和手段,如讨论、实验、游戏等,以激发学生的学习兴趣和提高他们的学习积极性。最后,在评价教学效果时,我会综合运用多种评价方法,如课堂表现、作业成绩、实验结果等,以全面客观地评价学生的学习情况,及时发现问题并加以解决。
通过撰写教案的过程,我深刻地认识到了一个好的教案对教学工作的重要性,也提高了自己的教学设计水平。在今后的教学实践中,我将继续努力,不断完善自己的教学设计能力,为学生提供更加优质的教学服务。
写教案的感想 篇二
在编写教案的过程中,我深刻地体会到了“教学为学习服务”的理念。教案不仅是教师教学的工具,更是服务学生学习的桥梁。因此,在撰写教案时,我始终把学生的学习需求和学习习惯放在首位,力求设计出符合学生特点和需求的教学内容和活动。
首先,在确定教学内容和目标时,我会根据学生的实际情况和学习需求来设定教学目标,确保教学内容和目标的设定与学生的实际水平和需求相适应。其次,在设计教学过程和活动时,我会结合学生的特点和兴趣,采用多种教学方法和手段,如讨论、实验、游戏等,以激发学生的学习兴趣和提高他们的学习积极性。最后,在评价教学效果时,我会综合运用多种评价方法,如课堂表现、作业成绩、实验结果等,以全面客观地评价学生的学习情况,及时发现问题并加以解决。
通过撰写教案的过程,我不仅提高了自己的教学设计能力,也更加深刻地理解了“教学为学习服务”的理念。在今后的教学实践中,我将继续秉承这一理念,为学生提供更加优质的教学服务,帮助他们提高学习成绩,实现自身的学习目标。
写教案的感想 篇三
写教案的感想
作为一名新人,学校要求前三年都要上交教案本,检查教案。还要求要写详案,每字每句都要写上。我听完差点崩溃,这么多,而且我是5个班,每个班都不一样,有时候状态好,突然想到一点,就讲多一点。后来在宝宝的Q空间上发现了一篇文章,王能智写的大概是从新手到专家只需要三年的时间。第一年就要学习如何写教案,其实严格意义上讲,按照新课程的改革,应该叫做教学设计。我上学期刚开始,就没写,这学期慢慢地就开始写,当然是把我上课的课件和草稿纸上写的思路化成整齐的设计。 这个过程中,主要是写教学目标。教学目标的表述,跟老师们讲的一样,目标的表述比较难,我只是参考了众多的教案,挑那些跟我上课的效果差不多的来写上。写着写着,就写出了问题,表述的具体字眼“了解”“培养什么能力”等词语,其实具体化成课堂上的行为,还是有一些差距的。所以,写教案的.过程,我顺便回忆起了上课时的情形,再在后面的教学反思中把自己的设计修改一下,以便明年可以接着改进。 真是后悔上学期没有这么做,还好,这里的博客,还可以提醒我暑假做这件事情。 老师们不断地强调,校长也在强调教学目标的重要性,由教学目标看到的教学重点和难点的确定。这个是教案的核心,我上学期写的,那个不能叫教案,只能叫我上课的提示稿,就缺乏这个。 现在在这个新课程改革的背景下,教材已经不是唯一的书了,都说拿教材教参只是当它们是参考而已,教的是方法,注重的是过程。而全国要统一高考啊,所以就有高三的考纲和高一高二的课程标准。所以,在写教案的同时,我还在考虑,要不要把课标也写上呢,字太多了。课标要熟悉,一切服务于课标。但有时,又觉得,课标的表述太过空泛,如何化空泛为具体呢? 感想感想出来的问题: 1、教学目标的表述,不能太空泛,但如何解决这样一个问题? 2、教学目标与课程标准的统一,化课程标准的空泛为教学目标的具体,能否这样理解? 3、另外:最近在准备公开课“民国时期民族工业的曲折发展”时看到课标的要求中出现了“半殖民地半封建社会”这样一个概念,而我们所用的岳麓课本这些老理论的词语都没出现,高一的备课组长也说尽量少用。历史教学说旧的理论被打破,新的理论还没建立起来,可是这个课标在这里应该如何处理?