光合作用教案(优秀3篇)
光合作用教案 篇一
光合作用是植物生长中非常重要的过程，通过光合作用，植物可以利用阳光、水和二氧化碳合成有机物质并释放氧气。下面我们将介绍一个简单的光合作用教案，帮助学生更好地理解这一过程。
一、教学目标：
1.了解光合作用的定义和过程。
2.掌握光合作用的化学方程式。
3.认识光合作用在植物生长中的重要性。
二、教学内容：
1.光合作用的定义：植物利用阳光能量将水和二氧化碳转化为有机物质和氧气的过程。
2.光合作用的过程：光合作用包括光反应和暗反应两个阶段。光反应发生在叶绿体的叶绿体片内膜上，主要作用是将光能转化为化学能；暗反应发生在叶绿体基质中，主要作用是将光能转化为有机物质。
3.光合作用的化学方程式：光合作用的化学方程式为6CO2 + 6H2O + 光能 → C6H12O6 + 6O2。
三、教学过程：
1.教师引导学生了解光合作用的定义和过程。
2.教师示范光合作用的化学方程式，并让学生进行跟读。
3.教师通过实验或图片展示的方式，让学生了解光合作用在植物生长中的重要性。
4.教师组织学生进行小组讨论，让学生互相交流对光合作用的理解和认识。
四、教学评价：
1.教师通过课堂提问、作业和小测验等方式，对学生进行光合作用知识的评价。
2.教师鼓励学生在课外积极探索，加深对光合作用的理解。
通过这个简单的光合作用教案，相信学生们能够更好地理解光合作用的定义、过程和化学方程式，从而对植物生长中这一重要过程有更深入的认识。
光合作用 篇二
在生物学教学中，光合作用是一个重要的知识点，也是学生们比较感兴趣的内容之一。为了更好地帮助学生掌握光合作用的相关知识，我们设计了以下教案。
一、教学目标：
1.了解光合作用的定义和过程。
2.掌握光合作用的化学方程式和主要反应。
3.了解光合作用在植物生长中的重要性。
二、教学内容：
1.光合作用的定义：植物利用阳光能量将水和二氧化碳转化为有机物质和氧气的过程。
2.光合作用的过程：光合作用包括光反应和暗反应两个阶段。光反应发生在叶绿体的叶绿体片内膜上，主要作用是将光能转化为化学能；暗反应发生在叶绿体基质中，主要作用是将光能转化为有机物质。
3.光合作用的化学方程式：光合作用的化学方程式为6CO2 + 6H2O + 光能 → C6H12O6 + 6O2。
4.光合作用的重要性：光合作用是植物生长的基础，通过光合作用，植物可以制造自己所需的营养物质，并释放氧气。
三、教学过程：
1.教师通过简单易懂的语言介绍光合作用的定义和过程，引导学生进入学习状态。
2.教师通过实验或图片展示的方式，生动形象地展示光合作用的过程，激发学生的学习兴趣。
3.教师与学生一起探讨光合作用的重要性，引导学生思考植物为什么需要进行光合作用。
四、教学评价：
1.教师通过课堂提问、小组讨论和实验报告等方式，对学生进行光合作用知识的评价。
2.教师鼓励学生在日常生活中观察植物的生长过程，加深对光合作用的理解和认识。
通过这个光合作用教案，我们相信学生们能够更好地掌握光合作用的相关知识，加深对植物生长中这一重要过程的理解，为今后的学习打下坚实的基础。
光合作用教案 篇三
光合作用教案
光合作用教案 课堂教学目标： 1．知识技能目标： 通过对近几年上海高考题中光合作用计算题的分析、归纳，理顺所学知识的逻辑关系，启迪学生的逻辑思维，培养学生综合归纳、并灵活应用知识解决问题的能力。 2．过程方法目标： 通过师生的讨论活动，提高学生分析和解决问题的能力，培养学生的解题能力和应试技巧。 3．情感价值目标： 通过对物质代谢和能量代谢相联系等生物科学知识的学习和理解，帮助学生树立辩证唯物主义的观点。通过科学家研究光合过程的科研成果的介绍，增强对光合作用意义的理解，也增强学生投身生命科学的学习和研究的信心。 重点和难点： 光合作用相关的计算 教学方法：以讲授法为主，设置一些疑问启发式教学，以习题来强化对相关知识的理解。 教学媒体：主要运用PPT课件，提高课堂教学的容量和效率。 三、教学过程： 导入：通过光合作用意义的介绍引入植物的光合作用。 （一）光合作用的过程。 进而让同学总结出光合作用的化学反应方程式： 6CO2 + 12H2O → C6H12O6 + 6H2O + 6O2 （二）影响光合作用的外界因素： 如二氧化碳的浓度，温度和光照强度等。 在农业生产实践中的应用： 问题1、温室大棚种植蔬菜时，为什么要经常开门窗通风？ 问题2、为什么农业生产上种植作物时“合理密植”？ 问题3、为什么在冬季时野外的植物生长速度总会减慢？而大棚作物的产量却依然很高？ 光合作用是最基本的物质和能量代谢，绿色植物能够通过光合作用固定太阳能，制造了有机物和O2，贮存了能量，这与我们的农业生产实践有着密切的联系。如，单位面积的农作物产量如何，需要多强光照才能保证其产量，温室栽培要供应多少气肥？宇航员在太空中的供氧若通过小球藻的光合作用来补充，那需要培养多少小球藻才合适呢？这些问题都离不开光合作用的相关计算，而光合作用相关的计算题目一直是上海高考题的一大特色，在全国有很大的引领作用，而且这一特色要一直保持下去。那么我们在解决此类问题时应注意些什么呢？ （三）光合作用有关计算问题 例1、（06上海）．请回答下列有关光合作用的问题。 在一定浓度的CO2和适当的温度条件下，测定某双子叶植物叶片在不同光照条件下的光合作用速度，结果如右表。表中负值表示二氧化碳释放量，正值表示二氧化碳吸收量。 (1)该植物叶片的呼吸速度是 (CO2mg/lOOcm2叶·小时)。 (2)在光照强度为 千勒克司时，该植物叶片光合成量和呼吸消耗量相等。 (3)在一天中，将该植物叶片置于10千勒克司光照下10小时，其余时间置于黑暗中，则每lOOcm2叶片产生的葡萄糖中有 mg将转化为淀粉。(取小数点后一位) (4)据图分析，在0～8千勒克司范围内，光合作用速度受 因素影响；超过8千勒克司时，光合作用速度受 因素影响。 通过该例题的分析，以及以往我们所掌握
