小学二年级数学教案(精选6篇)

小学二年级数学教案 篇一

本文将介绍小学二年级数学教案中的加法和减法教学内容。

一、教学目标：

1. 能够灵活运用十以内的加法和减法计算；

2. 能够利用实际物品或图片进行加法和减法运算；

3. 能够在日常生活中运用所学的加减法知识。

二、教学重点：

1. 十以内的加法和减法；

2. 运用物品或图片进行加减法运算。

三、教学内容：

1. 加法：

通过数学游戏、实际操作等方式，让学生掌握十以内的加法运算，培养学生对数字的敏感度和逻辑思维能力。教师可设计一些趣味性的加法练习题，如“小明有3个苹果，小红给了他2个，一共有多少个苹果？”让学生通过实际操作来解决问题，激发他们学习数学的兴趣。

2. 减法：

同样通过数学游戏、实际操作等方式，让学生掌握十以内的减法运算。教师可设计一些减法练习题，如“小猫有5条尾巴，摔断了2条，还剩下几条尾巴？”让学生通过实际操作来解决减法问题，培养他们的逻辑思维能力。

四、教学方法：

1. 游戏教学法：通过趣味性的数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习加减法；

2. 情境教学法：通过生活中的实际情境，让学生感受到加减法的实际应用意义；

3. 图形化教学法：通过图片或物品的形象展示，让学生更直观地理解加减法运算。

五、教学评估：

通过课堂练习、小组合作、个人表现等方式进行教学评估，及时发现学生的问题并给予指导和帮助。教师还可以通过布置家庭作业的形式，让学生巩固所学的加减法知识。

通过以上教学内容和方法，相信学生们在小学二年级的数学学习中能够更加轻松愉快地掌握加法和减法的基本知识，为今后的数学学习打下坚实的基础。

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小学二年级数学教案 篇二

本文将介绍小学二年级数学教案中的形状和空间教学内容。

一、教学目标：

1. 能够认识并描述常见的二维和三维几何图形；

2. 能够在空间中正确描述物体的位置关系；

3. 能够利用实际情境进行形状和空间问题的解决。

二、教学重点：

1. 认识并描述常见的几何图形；

2. 理解物体在空间中的位置关系。

三、教学内容：

1. 形状：

通过观察、比较和分类，让学生认识并描述圆、正方形、三角形、长方形等常见的二维几何图形；通过折纸、剪纸等活动，让学生亲身体验不同形状的特点，培养他们的观察和分类能力。

2. 空间：

通过建立简单的坐标系、使用方向词语等方法，让学生在空间中正确描述物体的位置关系；通过实际情境，如“书架上的书在哪一层？”等问题，让学生理解和应用空间概念。

四、教学方法：

1. 观察比较法：通过观察和比较不同形状的特点，让学生掌握几何图形的认识；

2. 情景模拟法：通过设置具体情境，让学生在实际操作中理解和应用空间概念；

3. 创造性活动法：通过折纸、剪纸等手工活动，培养学生的想象力和动手能力。

五、教学评估：

通过观察学生在课堂上的表现、听说读写能力等方面进行教学评估，及时发现学生的问题并给予指导和帮助。教师还可以通过让学生设计和描述不同形状的活动、解决空间问题等方式进行评估。

通过以上教学内容和方法，相信学生们在小学二年级的数学学习中能够更好地认识和理解形状和空间的概念，为今后的数学学习打下坚实的基础。

小学二年级数学教案 篇三

　　【教学内容】

　　北师大版小学数学二年级下册《铅笔有多长》（分米、毫米的认识）

　　【教材分析】

　　本节内容是在学习了厘米和米的基础上，认识分米和毫米。教科书充分利用学生已有的知识基础，借助长度单位之间的关系，引入对新的长度单位“分米”和“毫米”的认识，并关注了对长度单位之间关系的学习。

　　【教学目标】

　　1、经历实际测量的过程，认识1分米和1毫米有多长，掌握米、分米、厘米和毫米之间的关系，能进行简单的单位换算，感受分米、毫米的实际意义，积累测量经验，初步发展空间观念。

　　2、能根据具体情境恰当选择长度单位，能估计一些物体的长度，进一步体会单位的实际意义，初步发展估测意识，并激发学生对测量学习的好奇心和参与测量活动的主动性。

　　3、通过寻找生活中“1分米”“1毫米”的事物，加强对分米和毫米实际意义的体会，并感受数学与现实生活的联系。

　　【教学重、难点】

　　重点：通过实际测量，知道1分米、1毫米有多长，发展学生的空间观念和动手能力。

　　难点：通过实际测量体会米，分米，厘米，毫米之间的关系。同时，通过“估一估”、“量一量”等活动，发展学生的估测能力。

　　【教具、学具准备】

　　教具：

　　学具：米尺，卡片，吸管，铅笔，剪刀，测量单

　　【教学过程】

　　一、故事激趣，温故引新。

　　1、观看数学故事《偷吃红土的小象》。

　　师：请看数学故事《偷吃红土的小象》，看看在这个数学故事中能给我们带来怎样的数学思考？你有什么好办法？

　　2、回忆在测量时要注意哪些问题？

　　师：你觉得在测量时要注意些什么呢？周老师带来了现场留下的脚印，谁来测量？

　　生：测量并汇报，这个脚印的长度是10厘米。

　　3、揭示“分米”。

　　师：10厘米还可以用另一个长度来表示，它就是——1分米，这节课我们就一起来学习分米的认识。

　　师：你知道分米用字母怎么表示吗？

　　二、认识分米。（11:00之前必须结束）

　　1、在直尺上找出“分米”，揭示分米和厘米的关系。

　　师：现在请你拿出直尺找一找1分米，并用手指比划出1分米的长度。

　　PPT 活动一：

　　在直尺上找一找1分米，并用手指比划出1分米的长度。

　　生汇报

　　师小结：借助直尺，同学们充分的感受了1分米的长度，如果要把1分米和10厘米用一个符号来连接，你会选择哪个符号呢？

　　师：很好！1分米＝10厘米。

　　2、自主学习，进一步认识分米。

　　师：现在，我们对1分米已经有了初步的认识，接下来请你拿出桌上的吸管，估一估这根吸管的长度比1分米长，还是短？

　　师：现在我们就利用这根吸管来继续研究1分米。请看活动要求！

　　PPT 活动二：

　　估 估一估1分米的长度。

　　量 用直尺量一量，进行调整后剪下1分米长的吸管。

　　找 用1分米长的吸管比一比，量一量长约1分米或几分米的物品。

　　生汇报

　　师小结：在今后的估计中，这些1分米、2分米、7分米（分别拿出吸管、文具袋，指出课桌的高）的长度都可以作为我们估计的标准和依据。

　　3、发现米和分米之间的关系。

　　师：通过前面的学习，我们知道了分米和厘米之间的关系，上学期我们还认识了米，那米和分米之间又有什么关系呢？请四人小组合作探究，试着在米尺上找一找，也可以借助吸管来研究。

　　PPT 活动三：

　　小探究

　　1米 ？ 分米

　　生汇报

　　师小结：真棒！我们通过在直尺上找出1分米，用手指来比划1分米，还找到了生活中的１分米，相信同学们对分米已经有了充分的认识和感受！

　　三、认识毫米。

　　1、通过“量一量”，揭示毫米。

　　师：请用直尺在测量单上“量一量”铅笔有多长？

　　生汇报

　　师：不是6厘米吗？铅笔的长度比6厘米长，但是又不到7厘米，这时候就需要一个比厘米更小的长度单位来表示，它就是刚刚——毫米，用字母来表示。

　　2、通过自学，发现毫米和厘米之间的关系

　　师：刚才我们一起对分米进行了研究，接下来请同桌之间用研究分米的方法，展开对毫米的独立学习吧！

　　PPT 活动四：

　　找一找 在直尺上找出1毫米。

　　比一比 用手指比划出1毫米。

　　看一看 生活中哪些物体的长度或厚度，大约是1毫米或几毫米。

　　想一想 1厘米＝？毫米。

　　生汇报。

　　师小结：看来同学的收获可真多，通过自学，我们知道了1厘米＝10毫米。

　　3、通过摞卡片，感受毫米、厘米和分米之间的关系。

　　师：刚刚我们说一张卡片的厚度大约是1毫米，现在请你将3张卡片放在一起，这时的厚度大约是——3毫米，用手摸一摸，感受一下3毫米，现在把5张卡片放在一起，这时的厚度大约是——5毫米，再用手摸一摸！如果同桌两个人把所有的卡片合在一起，这时候大约是——10毫米，也就是1厘米，用手指感受一下10毫米的长度吧。

　　师：现在请看，周老师吧20张卡片摞在一起，这就是？30张卡片呢？90张卡片呢？再添10张卡片就是？

　　师：10厘米也就是——1分米！那看来1分米就是10厘米，也是100毫米！看来1毫米实在是太短了！不细心都注意不到，所以，在测量时一定要认真仔细！

　　师小结：通过这节课的学习，我们认识了新的长度单位分米和毫米，并且在老朋友米和厘米的帮助下，发现了1米＝10分米，1分米＝10厘米，1厘米＝10毫米，接下来就请你带着这些满满的收获，赶快帮黑猫警长找到偷吃红土的小象吧！

　　四、实际应用，解决问题

　　1、测量脚印

　　师：你觉得案发现场的这个脚印是哪只小象留下的？

　　生独自测量

　　师：看来确实是小象嘟嘟偷吃了红土，可是，你知道小象为什么要偷吃红土吗？

　　师：红土中有小象所需要补充的矿物质铜和盐，但是我们要通过自己的努力得到想要的东西，不劳而获是不对的。

　　2、修改日记。

　　师：小马虎最近也学习了长度单位，他已经迫不及待的写了一篇数学日记，一起读一读吧！

　　今天早晨，我从2米长的床上爬起来，拿起1毫米长的牙刷刷完牙后，洗了洗脸，用70米长的毛巾把脸擦干，吃过早饭去上学。来到学校，我坐在5分米高的凳子上，拿出7厘米厚的语文书准备开始语文课。

　　3、选择合适的单位填空。

　　师：这两个算式请同学们今天回家后想一想，并把自己的想法说给爸爸妈妈听！

　　1（ ）－9（ ）＝1（ ） 1（ ）－99（ ）＝1（ ）

　　4、全课小结。

　　师：谁来说说这节课你有什么收获？

　　师小结：看来同学们收获了很多有关长度单位的知识，其实长度单位不只是我们现在认识的这四个，还有比米更长的单位，也有比毫米更短的单位，这些长度单位都等着我们在今后的学习中去探索、去发现！

　　五、板书。

　　分米、毫米的认识

　　米

　　1米＝10分米 分米 d

　　1分米＝10厘米 厘米 cm

　　1厘米＝10毫米 毫米 mm

小学二年级数学教案 篇四

　　教学目标：

　　1、能感知除法的意义，感悟乘、除法之间的内在联系。

　　2、能根据具体的除法算式正确选择乘法口诀求商，并能熟练地口算表内除法。

　　3、能在教师的指导下，从日常生活中发现并提出用除法解决的简单的数学问题。

　　教学重点

：

　　能根据具体的除法算式正确选择乘法口诀求商，并能熟练地口算表内除法。

　　教学难点：

　　从日常生活中发现并提出用除法解决的简单的数学问题。

　　教具、学具：视频展示台等

　　教学过程：

　　一、创设情景，引入新课

　　出示例3情景图。

　　观察图，从图上你知道了什么？你能提出哪些数学问题？

　　教师：今天我们继续来学习用乘法口诀求商。（揭示课题）

　　二、学习新课

　　1、用一句完整的话说一说图意

　　2、小组讨论

　　⑴怎样列出算式？

　　⑵怎样求出商？

　　3、反馈。你是怎样想的？

　　4、完成书上的空。

　　三、小结

　　这节课小朋友们知道了什么？你还有什么问题吗？

　　四、课堂活动

　　1、书上80页课堂活动。

　　摆一摆，填一填

　　⑴63根小棒平均分成7份，每份几根？

　　⑵63根小棒每份9根，可以分几份？

　　⑶72根小棒平均分成8份，每份几根？

　　⑷56根小棒每份7根，可以分几份？

　　2、练习十六第1题。填表。

　　小马拉车。学生独立完成，填在书上。

　　五、课堂作业

　　练习十六第2题。

小学二年级数学教案 篇五

　　教学目标：学生进一步巩固数位、位数、数的组成和分解、数的读写和比较大小的方法等知识，提高读数、写数和比较两个数的大小速度和应用能力。

　　教学重点：学生能比较熟练地读、写万以内的数，理解万以内的数组成和分解。比较熟练地比较两个数的大小。

　　教学难点：学生能比较熟练地读、写万以内的数，理解万以内的数组成和分解。比较熟练地比较两个数的大小。

　　教学过程：

　　一、复习数位顺序表，说说每个数位表示的意思。完成1、2、3、4。

　　二、复习读数的方法，完成5。

　　三、复习写数的方法，完成6。

　　四、复习比较两个数的大小的方法，完成7、8。

　　五、第8、9题。最大三位数：999最小三位数：100

　　最大四位数：9999最小四位数：1000

　　思考题：70897098807980979078有多种方法。

小学二年级数学教案 篇六

　　学习内容：

　　“分梨”的问题

　　学习目标:

　　1．调动学生学习数学的兴趣和积极性。

　　2．尝试学会用逆推的策略解决问题。

　　3．在小组合作交流的过程中，学会发现、欣赏并学习同伴身上的优点。

　　4．提高加减乘除的口算能力。

　　学习重点：用逆推思维解决问题。

　　学习难点：用逆推思维解决问题。

　　学习过程:

　　1.老师考勤学生，点名。

　　2.认识新同学，每个同学进行1分钟介绍自己。

　　3.学生自由组合选择座位。

　　4.讲解解决“分梨”的问题：一只篮子中有若干梨，取它的一半又一个给第一个人；再取其余一半又一个给第二人；又取最后所余的一半又三个给第三个人．那么篮内的梨就没有剩余，篮中原有梨多少个？

　　⑴先让学生独立思考

　　⑵小组内交流

　　⑶反馈交流，老师引导启发思维。

　　⑷小结策略：逆推的解题策略就是从结果倒着推回去，在逆推过程中总数是不变的，我们要能找出关键条件，即最后得到的数量入手分析。

　　5.学生尝试独立解决对应例题的反馈练习：一只篮子里有若干梨，取他的一半零一个给第一个人；再取余下梨的一半零一个给第二个人；最后只剩下2个梨。问篮子里原来有多少个梨？最后集体交流反馈。

　　6.进行扑克牌“24点”小游戏。