爱护文具语言教案(精简3篇)

爱护文具语言教案 篇一

文具在我们的日常生活中扮演着非常重要的角色，尤其是在语言教学中更是不可或缺的工具。然而，很多学生在使用文具时并没有正确的爱护意识，导致文具的损坏和浪费。为了提高学生对文具的重视和爱护意识，我们需要制定一套全面的文具使用与保养教案。

首先，我们需要教育学生正确使用文具的方法。比如，正确使用铅笔时，要轻轻握笔，不要用力过猛；正确使用橡皮时，要轻轻擦拭，不要用力过大。这些小细节看似微不足道，但却可以延长文具的使用寿命，减少浪费。

其次，我们需要教育学生正确保养文具的方法。比如，使用完毕后要及时清理文具，保持干燥清洁；长时间不用的文具要妥善保存，避免受潮变质。这样可以有效延长文具的使用寿命，减少更换频率，也可以节约开支。

最后，我们需要鼓励学生爱护公共文具。在学校或者公共场所使用文具时，要注意不要随意损坏或者乱扔文具，要爱惜珍惜公共资源。只有当每个人都有爱护文具的意识，我们才能共同维护文具资源，减少浪费，为环保事业贡献自己的一份力量。

总之，爱护文具是每个学生应该具备的基本素质，也是一种文明礼仪。通过制定文具使用与保养教案，我们可以帮助学生树立正确的文具使用观念，提高他们的爱护意识，从而共同保护环境，节约资源，让我们的地球更加美好。

爱护文具语言教案 篇二

文具在语言教学中扮演着非常重要的角色，它不仅是学习的工具，更是教学的辅助。然而，由于学生对文具的重视不足，导致文具的浪费和损坏现象较为普遍。为了提高学生对文具的爱护意识，我们制定了一套全面的文具使用与保养教案。

首先，我们要教育学生正确使用文具的方法。比如，正确握笔、正确使用橡皮等。这些小细节看似微不足道，但却可以有效延长文具的使用寿命，减少更换频率，也节约开支。

其次，我们要教育学生正确保养文具的方法。比如，使用完毕后要及时清理文具，保持干燥清洁；长时间不用的文具要妥善保存，避免受潮变质。这样可以有效延长文具的使用寿命，减少浪费。

最后，我们要鼓励学生爱护公共文具。在学校或者公共场所使用文具时，要注意不要随意损坏或者乱扔文具，要爱惜珍惜公共资源。只有当每个人都有爱护文具的意识，我们才能共同维护文具资源，减少浪费，为环保事业贡献自己的一份力量。

总之，爱护文具是每个学生应该具备的基本素质，也是一种文明礼仪。通过制定文具使用与保养教案，我们可以帮助学生树立正确的文具使用观念，提高他们的爱护意识，从而共同保护环境，节约资源，让我们的地球更加美好。

爱护文具语言教案 篇三

爱护文具

　　活动目标

　　1.欣赏故事，理解铅笔盒里文具对话的含义。

　　2.学说故事中的对话，尝试表演故事。

　　3.知道爱护文具，形成爱护文具的良好习惯。

　　活动准备

　　多媒体课件。

　　活动过程

　　一、创设情境，引起兴趣

　　师：（出示课件铅笔盒）小朋友你们能说说铅笔盒有什么用吗？到小学时要放哪些文具呢？铅笔盒能放这么多文具，真好，可是有一天，铅笔盒却变成了医院，这是怎么回事呢？我们一起听听故事《铅笔盒变医院》，答案就会揭晓了。

　　二、分段学习故事，理解故事内容

　　1.看课件1教师讲述第1段并提问：

　　（1）铅笔盒里有哪些文具？

　　（2）小男孩读一年级了，这些文具都想干什么？

　　2.看课件2，教师讲述第2段并提问：

　　（1）你看到了什么？这么做对吗？为什么？

　　（2）我们看看会发生什么事？

　　3.看课件3，师讲述故事第3段并提问：

　　（1）铅笔盒里发生了什么事？

　　（2）铅笔为什么哭？你能用故事里的语言把铅笔与小刀的对话说出来嘛？

　　（3）小刀为什么把卷笔刀拉出来？结果怎样？（学说对话）（4）橡皮和尺子为什么哭？是小刀的'错吗？从哪些话中知道的？（学说对话）

　　4.看课件4，提问第4段：

　　（1）现在你知道文具盒为什么变医院了吗？文具做了什么决定？

　　小男孩不爱惜文具，文具也生气了，男孩上学会发生什么事呢？

　　5.看课件5，提问第5段

　　（1）提问：你看到了什么？小男孩为什么哭？

　　（2）师总结故事内容。提问：如果你是这个文具盒的主人，你会怎么做？

　　三、播放语言CD(盒带)，请幼儿完整的欣赏故事

　　四、孩子尝试表演故事，老师和其他幼儿旁白解说

　　教师小结：希望不爱惜文具小朋友们从今往后爱护好文具，自觉爱惜文具的小朋友学习！表扬爱惜文具的小朋友！

　　延伸活动：

　　回家试讲故事，并能爱护自己的文具。