科普知识主题班会教案(经典6篇)

科普知识主题班会教案 篇一

主题：生物多样性保护

目标：通过本次班会，学生们将了解到生物多样性的重要性，以及如何保护和维护生物多样性。

时间：60分钟

教学步骤：

1. 开场（5分钟）

- 引导学生们对生物多样性进行讨论，了解他们对这一主题的了解程度。

2. 什么是生物多样性？（10分钟）

- 通过图片和视频的展示，让学生们了解生物多样性的概念，包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。

3. 生物多样性的重要性（15分钟）

- 介绍生物多样性对人类和地球的重要性，包括维持生态平衡、提供食物和药物资源、保护环境等方面。

4. 生物多样性面临的挑战（15分钟）

- 分享一些生物多样性面临的威胁，如栖息地破坏、气候变化、过度捕捞等，并讨论这些挑战对我们的影响。

5. 如何保护生物多样性？（10分钟）

- 提出一些保护生物多样性的方法，如设立自然保护区、减少碳排放、倡导可持续发展等，并鼓励学生们从日常生活中做起。

6. 总结（5分钟）

- 总结本次班会的内容，强调保护生物多样性的重要性，并鼓励学生们积极参与到保护生物多样性的行动中。

扩展活动：

- 组织学生们参与生态保护志愿活动，如清理海滩、植树造林等。

- 鼓励学生们在社交媒体上分享有关生物多样性保护的知识，扩大影响力。

科普知识主题班会教案 篇二

主题：可持续发展教育

目标：通过本次班会，学生们将了解到可持续发展的概念、原则和实践，培养他们的环保意识和可持续生活方式。

时间：60分钟

教学步骤：

1. 开场（5分钟）

- 引导学生们思考什么是可持续发展，了解他们对这一概念的理解。

2. 可持续发展的概念（10分钟）

- 通过图片和视频的展示，介绍可持续发展的概念和原则，包括经济、社会和环境三方面的平衡发展。

3. 可持续发展的重要性（15分钟）

- 讨论可持续发展对人类和地球的重要性，包括减少碳排放、资源节约、保护生态系统等方面。

4. 可持续发展的实践（15分钟）

- 分享一些可持续发展的实践案例，如推广清洁能源、倡导低碳生活、减少塑料污染等，并讨论学生们可以从哪些方面做起。

5. 如何在日常生活中实现可持续发展？（10分钟）

- 提出一些在日常生活中实现可持续发展的方法，如节约用水、垃圾分类、骑自行车出行等，并鼓励学生们实践起来。

6. 总结（5分钟）

- 总结本次班会的内容，强调每个人都可以为可持续发展贡献力量，并鼓励学生们成为可持续发展的倡导者和实践者。

扩展活动：

- 组织学生们参与可持续发展主题的演讲比赛或绘画比赛，激发他们的创造力和表达能力。

- 鼓励学生们在家庭和社区中推广可持续生活方式，培养他们的领导力和影响力。

科普知识主题班会教案 篇三

　　一、班会目的

　　通过开展本次活动，开阔学生的视野，增强他们的动手能力，使学生在活动中了解科学技术具有为人类造福的无穷力量，掌握基本的自然科学知识，进一步激发学生的求知欲和对科学技术的热爱之情。

　　二、班会准备

　　为了精心搞好这次科普知识班队会会，活动前应该精心做好各项准备工作。

　　(1)活动前，班级组织了一个筹委会，人员由班主任、班干部组成，对科普知识班队会的形式、程序、活动场地、器材的安排等作些计划，大家商定后就按计划筹备。

　　(2)动员学生通过各种媒体，如报刊资料、电视、网络等媒体收集有关科普知识、科学趣闻、最新科技成果等，并分门别类做好笔记，个人收集的资料精心整理后再与全班同学交流，以提高资料的利用价值。

　　(3)本次班队会在多媒体教室举行，课前准备课件及其他资料。

　　(4)挑选主持人。班队会主持人从中队挑选合适人员担当，主持人要对科普知识感兴趣，并且对科普知识比较了解，同时还要落落大方，具有当主持人的基本技能。

　　三、活动过程

　　(l)班主任宣布科普知识班队会开始，并介绍本次班队会的主题。

　　(2)主持人介绍本次科技班队会的形式及主要程序。

　　同学们，科技知识无所不在，我们的学习、生活处处离不开科技。我们的社会之所以能不断前进，就是因为科技在进步。人类追求科学的脚步从未停止过。今天，我们就一起来聊聊生活、学习中的科技，看谁准备的资料丰富，看谁对科技最感兴趣。最后，我们将评选三名“小科技迷”和三名“未来科学家”。我们先请几位同学和我们聊聊最近的科技新闻。(3～5名学生介绍)

　　(3)刚才他们介绍的这些新兴的科技把我们带入了一个神奇的世界。这其中有不少都是高、新、尖科技，我们少先队员不仅要了解这些最新的科技成果，对一些基本的科技常识、科技知识也要有所了解，下面就请几位同学来介绍。(学生介绍)

　　(4)同学们，你们知道吗，在科学发展史上还有许多趣闻呢，科技也有许多有趣的现象，而且这些有趣的现象就发生在我们身边，你听。(学生介绍)

　　(5)刚才大家介绍了不少有关科技的知识，看来大家都做了认真的准备。老师今天也准备了很多科普资料，让我们一起来看一看。请大家用热烈的掌声欢迎老师为我们介绍科普知识。

　　(6)欣赏科普知识短片。

　　(7)科技给人类带来了美好的未来，科技的发展更需要我们共同努力。让我们从今天开始，人人争当“小科技迷”“小科学家”。下面我们请班主任老师给我们讲几句。

　　四、班主任总结活动情况

　　同学们，今天的科普知识班队会大家表现得积极踊跃。这次活动丰富了我们的科技知识，激发了我们学科学的热情。大家对科技表现出来的热情让我很受感动，希望同学们在课外继续爱科学、学科学、用科学。为了把这次成功的活动记载下来，也为了让更多的同学有表现的机会，建议大家课后以“科技知识”为主题制作一期手抄报。

科普知识主题班会教案 篇四

　　教育活动目标

　　学习用添“1”或去“1”的方法，使得两组的数量相等，初步感知“5”以内相邻两数的关系。

　　愿意参与比较活动。

　　活动准备

　　塑料拼插玩具红、绿各5个，大、小积木各5块，数字卡片1、2、3、4、5。

　　活动过程

　　正确判断物品的数量

　　出示5以内数量的大、小积木各一份，(大积木数量比小积木少)

　　提问：他们一样多吗?谁多谁少?你是怎么知道的?

　　大家来数一数。(引导幼儿知道不是大的东西就多，小的东西就少。)

　　出示数量一样(5个以内)、排列不一的花片两组，用同样的方法引导幼儿学习。(引导幼儿知道，一样多的东西，不管怎样排列，都是一样多。)

　　学习添“1”或去“1”的方法，初步感知相邻数的关系。

　　出示数量为2和3的塑料玩具。

　　提问：这两种颜色的玩具各有几个?可以用数字几来表示?有什么方法可以让她们变得一样多?(引导幼儿学习用添上或去掉的方法，使两组数量一样多。)

　　出示数量为4的塑料玩具，与数量为3的塑料玩具比较，按同样的方法学习。

　　出示数量为5的塑料玩具，与数量为4的塑料玩具比较，按同样的方法学习。

　　出示数量为1、2、3的塑料玩具，引导幼儿了解2少1的是1，排在2的前面，比2多1的是3，排在2的后面，推出2的好朋友是1和3。以此类推，引导幼儿了解3、4的好朋友。

　　游戏巩固

　　请一组幼儿(5人)上台，每人持一张数字卡，打乱顺序站一排，请其他孩子来帮它们把好朋友找出来排好队(排列顺序)，重复玩2次。

　　教学反思：

　　在本次活动中，孩子们积极参与活动游戏当中，在第二环节中，孩子们大部分能够不受塑料玩具的排列顺序和颜色影响，正确快速地分辨出物体数量的多和少，并懂得用添“1”的方法使得两组物体的数量一样多。但使用去掉“1”的方法使得两组物体的数量一样多的`只有少部分孩子懂得使用。

科普知识主题班会教案 篇五

　　一、教学设计说明

　　在教学活动中，以教师播放视频素材，学生搜集资料、交流汇报、发表看法、模拟体验等构成教学活动主线，充分发挥学生的主动性、积极性。在教学活动中，“重过程、重体验”让学生在活动中认知、形成自我保护意识、习得技能。

　　二、教学目标

　　1、通过学生自主开展组内实践体验活动，引导学生在实践体验 中感悟生命的脆弱，提高对珍爱生命、学会自我保护的重要性的认识。

　　2、通过引导学生对学校、家庭、社会生活各类危险的关注，帮 助学生逐步树立自我保护意识，形成正确的安全防范、自救意识。

　　3、让学生了解并掌握日常生活中一些基本的自救、自护知识和 技术，学会保护自己，为自己的建康成长奠定基础。

　　三、教学过程

　　1、地球的构造（播放视频课件）

　　地球的内部好比一个煮熟的鸡蛋，最外层相当于蛋壳的部分叫做地壳，平均厚度为 35.4千米，由各种岩石和土壤层组成。地球的中间层相当于蛋青，叫做地幔，厚度约为 2900千米，由成分复杂的岩浆物组成，温度高达1000 -2000℃ 。地球最内部相当于蛋黄的部分叫做地核，半径约为 3470千米，由铁、镍等很“重”的物质构成，温度可达 5000℃ ，压力高达几百万帕斯卡。多数构造地震发生在地壳的岩石层内，也有的发生在地幔的上部。

　　2、地震（学生汇报交流各自收集的材料）

　　地震，就是平常人们所说的地动。它像刮风、下雨一样，是一种经常发生的自然现象。是由于地球内部缓慢积累的能量突然释放或人为因素引起地球表层的快速颤动叫地震。所以地震是一种自然现象，是现代地壳运动和地球运动的一种表现。

　　3、地震时刻都在发生（学生汇报交流各自收集的材料）

　　全球每年平均要发生1500万次地震，每2秒就有1次地震发生。这些地震绝大多数都很小，只能用灵敏的仪器才能观测到。能够形成灾害的地震，全球每年只有1000次左右，其中能造成重大灾害的大地震，平均每年只有十几次。

　　4、几个常用的地震科学名词（播放视频课件）

　　震 源：地球内部发生地震的地方，叫震源。震 中：地面上与震源相对的地方，叫震中。震 中 距：地面上任一地点到震中的距离。震中 区：震中及其附近的地方称为震中区，也称极震区。震源深度：从震中到震源的距离，或者说震源到地面的距离，叫震源深度。我们把地震发生在60公里以内的称为浅源地震；60－300公里为中源地震；300公里以上为深源地震。目前有记录的最深震源达720公里。

　　地震波：地震时，在地球内部出现的弹性波叫作地震波。这就像把石子投入水中，水波会向四周一圈一圈地扩散一样。

　　地震波主要包含纵波和横波。振动方向与传播方向一致的波为纵波（P波）。来自地下的纵波引起地面上下颠簸振动。振动方向与传播方向垂直的波为横波（S波）。来自地下的横波能引起地面的水平晃动。横波是地震时造成建筑物破坏的主要原因。

　　由于纵波在地球内部传播速度大于横波，所以地震时，纵波总是先到达地表，而横波总落后一步。这样，发生较大的近震时，一般人们先感到上下颠簸，过数秒到十几秒后才感到有很强的水平晃动。这一点非常重要，因为纵波给我们一个警告，告诉我们造成建筑物破坏的横波马上要到了，快点作出防备。

　　5、地震的大小分哪些？（学生汇报）

　　大 地 震：震级M≥7级的地震 强 震：6≤M＜7级的地震

　　中 强 震：4.5＜M＜6 有感地震：3≤M≤4.5

　　弱 震：3＜M级的地震

　　6、地震震级和地震烈度（课件展示）

　　震级反映地震释放能量的大小，因此一次地震，震级只有一个。烈度表示地面受到影响和破坏的程度，因而烈度在地面不同的地点各不相同。烈度不仅跟震级有关，还与震源深度、震中距以及建筑物的抗震性能等多种因素有关。

　　四、教学总结：

　　启发学生思考：通过本节课，在课前准备和课堂学习的过程中你的收获和感想是什么

科普知识主题班会教案 篇六

　　一、活动目标

　　1、幼儿通过各种操作活动和游戏，初步感受物体的运动与力的关系。

　　2、在游戏中探索用力的大小与物体运动的关系。

　　3、启发幼儿热爱科学的情感，激发幼儿注意观察周围物体运动的现象，探索其原因。

　　二、活动准备

　　皮球、毽子、纸、橡皮筋、小汽车、沙包、飞盘、绒球、绳子若干，录音机一台。

　　三、活动过程

　　1、激发兴趣，导入主题活动。

　　师：今天我们一起来找一位看不见朋友。你们猜猜是谁呀？（感到神奇，萌发欲望）

　　师：老师很喜欢小朋友，我想抱抱小朋友。为什么老师能抱起小朋友呢？（引入主题：老师抱起一位小朋友）

　　今天我们一起与“力”交个朋友，好吗？

　　2、引导幼儿进行操作活动，感知物体的运动需要力。

　　（1）师：今天老师为小朋友准备了许多好玩的东西。请你先想一想，怎么使这些物体动起来呢？然后再请小朋友来玩一玩，玩过之后，告诉大家，你是怎能么玩的？（教师参与游戏活动中）

　　（2）（集体把玩具放在桌上）师：咦，这些玩具放在这儿怎么不动了呢？

　　（3）教师边操作边讲解：物体的运动需要力，物体受了力的作用才会运动。

　　3、通过幼儿的再次操作，引导幼儿发现力的大小与物体运动的关系

　　师：我们的小朋友真能干，知道了物体受了力的作用才会运动。但刚刚老师还发现有的小朋友拍的皮球比较高，扔的沙包比较远，推的小汽车也比较远。而有的小朋友拍的皮球低，扔的沙包、推的小汽车近。为什么会这样呢？那我们现在再来玩一玩这些玩具，想一想什么时候物体跳得高、远、速度快，什么时候物体跳得低、近、速度慢。

　　提醒幼儿用一种物体作比较。

　　4、总结

　　今天我们找到了一位看不见的朋友，它的名字叫“力”。“力”能使物体动起来。一般来说在一定条件下，用力大，物体动得快；用力小，物体动得慢；哪个方向用力，物体就向发个方向运动。“力”真神奇，真是“神奇的力”。

　　四、活动延伸

　　观看天空飘动的国旗与手里拿着不动的旗子作比较，启发幼儿提出：国旗为什么会在天空飘动？