我的梦想教案(经典3篇)
我的梦想教案 篇一
作为一名教师，我一直梦想着能够设计出一套独特而有效的教学方案，让学生能够在我的课堂上获得更多的启发和帮助。在我的梦想教案中，我将注重培养学生的创造力和解决问题的能力，让他们在学习的过程中不仅仅是死记硬背知识，而是能够运用所学知识解决实际问题。
首先，我的梦想教案将充分考虑学生的个性与特长，注重发掘和培养他们的潜能。在课堂上，我会采用多样化的教学方法，让学生通过小组合作、角色扮演、实验等形式参与到学习中，激发他们的学习兴趣和积极性。同时，我也会鼓励学生提出自己的见解和想法，鼓励他们勇于表达，培养他们的自信心和沟通能力。
其次，我的梦想教案将注重培养学生的创造力和解决问题的能力。在我的课堂上，学生将不仅仅是被动接受知识，而是要学会主动思考和探索。我会设计一些富有启发性的问题和任务，让学生通过自主学习和探究，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。同时，我也会给予学生足够的自由度，让他们在学习过程中能够发挥自己的创造力，提出新颖的见解和想法。
最后，我的梦想教案将注重培养学生的综合素质和实践能力。在我的课堂上，不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质。我会结合实际情况设计一些项目性任务，让学生通过实践来学习，并在实践中培养他们的合作精神和团队意识。同时，我也会注重培养学生的创业精神和创新意识，让他们在学习过程中能够培养自己的实践能力和创业能力。
总的来说，我的梦想教案是一个立足于学生个性发展，注重培养学生创造力和解决问题能力，注重培养学生综合素质和实践能力的教学方案。我相信，通过我的努力和付出，我的梦想教案能够真正帮助学生实现自己的梦想，让他们在我的课堂上收获更多的成长和收获。
我的梦想教案 篇二
作为一名教师，我一直梦想着能够设计出一套独特而有效的教学方案，让学生能够在我的课堂上获得更多的启发和帮助。在我的梦想教案中，我将注重培养学生的创造力和解决问题的能力，让他们在学习的过程中不仅仅是死记硬背知识，而是能够运用所学知识解决实际问题。
首先，我的梦想教案将注重培养学生的创造力和创新精神。在我的课堂上，我会鼓励学生勇于表达自己的见解和想法，激发他们的创造力和想象力。我会采用一些富有启发性的教学方法，让学生通过实践和探究来学习，培养他们的创造力和创新意识。同时，我也会给予学生足够的自由度，让他们在学习过程中能够发挥自己的创造力，提出新颖的见解和想法。
其次，我的梦想教案将注重培养学生的解决问题的能力。在我的课堂上，学生将不仅仅是被动接受知识，更重要的是要学会主动思考和解决问题。我会设计一些具有挑战性和启发性的问题和任务，让学生通过自主学习和合作探究，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。同时，我也会注重培养学生的团队合作精神和沟通能力，让他们在解决问题的过程中能够有效地与他人合作。
最后，我的梦想教案将注重培养学生的实践能力和综合素质。在我的课堂上，学生将不仅仅是学习知识，更重要的是要学会运用所学知识解决实际问题。我会结合实际情况设计一些项目性任务，让学生通过实践来学习，并在实践中培养他们的实践能力和综合素质。同时，我也会注重培养学生的创业精神和创新意识，让他们在学习过程中能够培养自己的实践能力和创业能力。
总的来说，我的梦想教案是一个注重培养学生创造力和解决问题能力，注重培养学生实践能力和综合素质的教学方案。我相信，通过我的努力和付出，我的梦想教案能够真正帮助学生实现自己的梦想，让他们在我的课堂上收获更多的成长和收获。
我的梦想教案 篇三
我的梦想教案
一、教学目标： 1、知识目标：了解史铁生的生平简历及主要作品；了解刘易斯的运动生涯及主要成绩。 2、能力目标：品味史铁生含蓄深沉、耐人寻味的语言以及其中包含的人生哲理。 3、思想目标：从史铁生的人生苦难中感受人生，思索人生，品味人生。 二、教学过程： （一）导语： 同学们，雅典奥运会刚刚结束，我国体育健儿取得了32枚金牌，中国体坛涌现出了一大批璀璨夺目的体育新星，你最喜爱、崇拜哪一位？（刘翔）让我们一起来重温亚洲田径史上最辉煌的那一时刻（播放刘翔取得110米栏冠军画面，师生共同鼓掌）看了画面，请你谈谈自己的感受或想法。（激动、自豪、振奋、兴奋、向往、渴望成为一名体育明星） 大家说出了自己的心里话，许多人都渴望成为一名体育明星，双腿残疾的作家史铁生也狂热地喜爱体育，喜爱田径，梦想着成为卡尔·刘易斯那样的田径明星。今天我们就来学习史铁生的散文《我的梦想》。[板书课题：《我的梦想》] （二）整体感知——了解“我”的梦想。 师：大家已经预习过课文了，请同学们想一想，作者最初的梦想是什么？后来作者的梦想又发生了怎样的变化？ 生：① “假若真能有来世，我不要求别的，只要求有刘易斯那样一副身体就好。”“如果我来世能有那样一个健美的躯体，今生这一身残疾的折磨也就得了足够的报偿。” ②“我希望既有一个健美的躯体又有一个了悟人生意义的灵魂。” 师：作者的梦想为什么会有这样的变化呢？今天就让我们一起走进史铁生内心深处的世界，用心灵去丈量他的脚步。 （三）深入研讨——走进“我”的心灵。 1、师：作者最初的梦想是拥有卡尔·刘易斯那样的健美躯体，[板书：健美身材]作者为什么会有这样的梦想？请以四个人为一小组，共同探究问题。请同学们注意动笔、动口、动手。 生：因为作者喜欢田径。 （师：你从哪些语句中体会到作者喜欢田径？进而引导学生分析“其实我是第二喜欢足球，第三喜欢文学，第一喜欢田径”的特殊语序。） 生：因为刘易斯跑得很快。 生：因为刘易斯跑得很美。 师：你从哪些语句中读到刘易斯的“快”和“美”的？ 生：“你会觉得他们是从人的原始中跑来，跑向无休止的人的未来，全身如风似水般滚动的肌肤就是最自然的舞蹈和最自由的歌”；“他身高一米八八，肩宽腿长，像一头黑色的猎豹……动作也是那么舒展、轻捷、富于韵律。” 师：作者用贴切的比喻突出了刘易斯奔跑和身材的特点，你们都了解卡尔·刘易斯吗？请同学们看关于刘易斯的简介。（刘易斯奔跑的图片及其简介）。 （多媒体内容：卡尔·刘易斯，１９６１年７月１日出生于美国阿拉巴马州的伯明翰。刘易斯是世界最优秀的短跑兼跳远选手，从１９８０年到１９９６年，美国田径宿将卡尔·刘易斯连续参加了５届奥运会，并夺取了９枚奥运金牌，使美国短跑运动在80年代进入了“刘易斯时代”。） 生：因为作者是残疾人，所以喜欢奔跑的刘易斯。 师： 这位同学想得更多、更深。作者史铁生到延安地区的清平湾插队时得了一场大病，从此便高位截瘫了。年轻的他坐上了轮椅，永远离开了正常人的生活。一个本是活 蹦乱跳的男孩子，突然间不能走路了，只有靠两手摇着轮椅才能去自己想去的地方。作者曾在散文《秋天的'怀念》中这样写自己当时的心情：“望着天上北归的雁 阵，我会突然把眼前的玻璃砸碎；听着李谷一甜美的歌声，我会突然把手头的东西摔向四周的墙壁……”后来，作者的两个肾也坏得差不多了，这是一份多么沉重的 苦难呀！又有谁能轻松地承受这种苦难呢？ 结合老师的这些介绍，请同学们大声朗读前三段课文中你喜欢和欣赏的句子（或划出作者喜爱体育、喜爱田径的句子），充分理解作者喜欢体育、喜欢田径、喜欢刘易斯的原因。 2、师：因为有欠缺，因为不完美，因为自己不能拥有，所以才有了梦想。但是史铁生的梦想后来发生了变化，作者“希望既有一个健美的躯体又有一个了悟人生意义的灵魂。”作者梦想变化的原因是什么？ 生：刘易斯被约翰逊打败。 师：作者对刘易斯被约翰逊打败这一件事的反映强烈，你能找出表现史铁生心情的关键词吗？作者找到自己如此痛苦和迷失的原因了吗？请迅速默读课文第4段。 生：（“关键词”略）“我看见了所谓‘最幸福的人’的不幸，刘易斯那茫然的目光使我的‘最幸福’的定义动摇继而粉碎了。” 师： 刘易斯健美的躯体和闪电般的速度使他成为史铁生“最幸福的人”的偶像，然而“刘易斯时代”毕竟要过去。刘易斯的失败令人心痛，史铁生腿残之初的绝望和怨怒 更令人同情。我们没有经受过这么大的打击和苦难，但是我们在生活和学习中一定有过自己的小挫折、小失败！想一想，你能敞开心扉跟我们大家聊聊吗？（说的过 程中重点引导学生说出你对自己挫折或失败的想法，是因为自己本身有局限还是不够努力，以及你是如何去做的。） 师：我们常常能从生活的小事中获得启示，又让这启示引导着我们的学习和生活，能这样做的同学是冷静理智的同学，能这样做的人是智者。史铁生就是用自己的思索完成了质的飞跃，从生活中感悟哲理，把一个怨天尤人的残者变成了一个视死如归、从容以对的智者。例如作者在第4自然段完美偶像战败的痛苦和迷失中得出了深刻的道理，让我们齐声朗读“上帝从来”至段末。请同学们四个人为一小组，一句话一句话地品味，谈谈你是如何理解这些话的。交流时别人的观点新颖独特或者深刻的，别忘了动笔记一下。 生：人不可能是完美的，每个人都有自身的缺点或局限。而对这些局限和特点，我们就不断进取，不断超越自我。 师：说得很深刻，你读懂了这句话的含义。史铁生更明白了这个道理，于是他从腿残之初的渴望死中走了出来，他从身体残疾和肾病的苦难中坚强地挺了过来，他战胜了自己，“由那丑陋的蛹中破茧而出，变成了一只闪耀着诗性灵光的蛾子。”他在病榻上坚持写作，发表了代表作《我的遥远的清平湾》和《务虚笔记》，并在文坛上引起轰动；其散文代表作《我与地坛》，被公认为中国近50年来最优秀的散文，并选入新版中学语文课本。并于２００２年获得本年度华语文学传媒大奖杰出成就奖。（多媒体展示） 师：刘易斯同样战败后在跳远中表现得更加优秀，他跳出了八米七二的个人最好成绩，取得了世界冠军。因此，作者对待刘易斯的态度没有改变，从哪些语句中可以看出来？（“一往情深地喜爱并崇拜这样一个刘易斯”）作者仍然崇拜刘易斯，还是因为他有一个健美的身材吗？那是因为什么？ 生：因为刘易斯“他知道奥林匹斯山上的神火为何而燃烧，那不是为了一个人把另一个人战败，而是为了有机会向诸神炫耀人类的不屈，命定的局限尽可能永在，不屈的挑战却不可须臾或缺。” 生：因为刘易斯不肯服输的拼搏精神。 师：“须臾”是什么意思？（片刻，一会儿）刘易斯不仅是作者健美身材的偶像，更是顽强不屈精神的楷模。今年奥运会上，我国哪些体育健儿表现出了刘易斯的这种精神？（女排、刘翔等） 师：由此，你对观看体育比赛，有没有更深的理解？请同学谈一谈。 生：胜败重要，体育比赛顽强拼搏的精神更重要。 师：说得很好，在
