《三字经》教案之二-《小学国学教案集》(精选3篇)
《三字经》教案之二-《小学国学教案集》 篇一
在小学国学教育中，《三字经》一直是备受重视的经典著作之一。通过学习《三字经》，学生不仅可以了解中国传统文化，还可以培养自己的语言表达能力和思维逻辑能力。下面就为大家分享一份关于《三字经》的教案，希望可以帮助老师们更好地开展相关教学活动。
一、教学目标：
1. 了解《三字经》的作者、成书背景及内容要点。
2. 掌握《三字经》的基本内容，能够背诵部分内容。
3. 能够用自己的话简单解释《三字经》中的道理。
4. 培养学生的语言表达能力和思维逻辑能力。
二、教学重点：
1. 了解《三字经》的作者、成书背景及内容要点。
2. 能够背诵《三字经》的部分内容，并理解其中的含义。
3. 能够用简单的语言解释《三字经》中的道理。
三、教学准备：
1. 《三字经》的教材及相关资料。
2. 多媒体设备。
3. 小组讨论活动所需的素材。
四、教学过程：
1. 导入：通过图片、视频等媒体展示《三字经》的内容，引起学生的兴趣。
2. 学习：讲解《三字经》的作者、成书背景及内容要点，帮助学生理解其中的道理。
3. 操练：让学生分组讨论《三字经》中的某一段内容，展示他们对其中道理的理解。
4. 知识运用：让学生背诵《三字经》中的部分内容，并在小组内进行表演。
5. 总结：引导学生总结本节课的学习内容，强化他们的记忆。
五、作业布置：
让学生完成一篇关于《三字经》的读后感，或者用自己的话简单解释其中的一段内容。
通过以上的教学活动，相信学生们可以更好地理解《三字经》中的道理，培养自己的语言表达能力和思维逻辑能力，从而更好地传承和弘扬中华传统文化。
《三字经》教案之二-《小学国学教案集》 篇二
《三字经》是中国传统文化中的一部经典著作，被广泛应用于小学国学教育中。通过学习《三字经》，学生可以了解到中国传统的价值观念、道德规范和历史知识，从而培养自己的思想品德和文化素养。下面将为大家介绍一份关于《三字经》的教案，希望可以帮助老师们更好地开展相关教学活动。
一、教学目标：
1. 了解《三字经》的作者、成书背景及内容要点。
2. 掌握《三字经》的基本内容，能够背诵部分内容。
3. 能够用自己的话简单解释《三字经》中的道理。
4. 培养学生的语言表达能力和思维逻辑能力。
二、教学重点：
1. 了解《三字经》的作者、成书背景及内容要点。
2. 能够背诵《三字经》的部分内容，并理解其中的含义。
3. 能够用简单的语言解释《三字经》中的道理。
三、教学准备：
1. 《三字经》的教材及相关资料。
2. 多媒体设备。
3. 小组讨论活动所需的素材。
四、教学过程：
1. 导入：通过图片、视频等媒体展示《三字经》的内容，引起学生的兴趣。
2. 学习：讲解《三字经》的作者、成书背景及内容要点，帮助学生理解其中的道理。
3. 操练：让学生分组讨论《三字经》中的某一段内容，展示他们对其中道理的理解。
4. 知识运用：让学生背诵《三字经》中的部分内容，并在小组内进行表演。
5. 总结：引导学生总结本节课的学习内容，强化他们的记忆。
五、作业布置：
让学生完成一篇关于《三字经》的读后感，或者用自己的话简单解释其中的一段内容。
通过以上的教学活动，相信学生们可以更好地理解《三字经》中的道理，培养自己的语言表达能力和思维逻辑能力，从而更好地传承和弘扬中华传统文化。
《三字经》教案之二-《小学国学教案集》 篇三
《三字经》教案之二-《小学国学教案精品集》
苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。 彼既老，犹悔迟，尔小生，宜早思。 南京市夫子庙小学 高嵩 一、教学内容 苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。彼既老，犹悔迟，尔小生，宜早思。 二、教学目标 1. 引领学生诵读“苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。彼既老，犹悔迟，尔小生，宜早思”，理解基本意思。 2. 通过诵读，增强学生的学习意识，培养学生从小珍惜时间、热爱学习的良好习惯。 3. 感受中华文化的魅力，体会古文凝练、深厚的语言美和抑扬顿挫的音律美。 三、教学重难点 1. 引导学生主动探索“苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。彼既老，犹悔迟，尔小生，宜早思”的意思。 2. 通过诵读，引导学生懂得从小珍惜时间、刻苦学习的重要性。 四、课时安排 1 课时 五、教学过程 1. 复习导入 （1）《三字经》在中华大地上流传了千年之久，几乎家喻户晓。书中的文化博大精深，是古时孩子的蒙学教材。近年来，联合国教科文组织把《三字经》等列入“世界儿童道德教育丛书”，可见其影响之深远……今天我们继续学习《三字经》。 （2）前面我们已经背了《三字经》中的很多内容，比比谁记得多、记得牢、记得巧。（不仅要背，还要说说怎么记的。） ［建议］ 古文距离学生是遥远的，但是，游戏能激起学生的兴趣，引起学生探索的欲望，使学生情不自禁地进入学习的过程之中。 2. 理解句意 （1）今天我们继续学习《三字经》里的一段：“苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。彼既老，犹悔迟，尔小生，宜早思。”自己读，读正确，并思考句子的意思。 （2） 指名读，正音。 （3） 小组交流字词的意思，以及对句子的理解。 （4） 教师组织交流，重点点拨。 ［建议］ 新课标强调学生积极自主探究合作的学习方式，因此，此处句子的教学，采用引导学生自己阅读、思考、质疑，然后小组合作、讨论，最后一起交流的学习过程。既调动了学生的自主性，又使学生互助合作，教师适时的点拨又恰到好处地解答了学生的疑惑。 3. 拓展阅读 （1） 朗读相关典故，帮助深入理解句子的含义。 《大器晚成的苏洵》（见《三字经》第136页） （2）你还知道哪些“大器晚成”的故事？请给大家讲一讲。 （齐白石、越王勾践、刘邦、吴承恩） （3）读读下列与本文相关的'古诗词，说说你的感受。 长 歌 行 汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。 劝学 ［唐］颜真卿 三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。 黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。 劝学 ［唐］孟郊 击石乃有火， 不击元无烟。 人学始知道， 不学非自然。 万事须已运， 他得非我贤。 青春须早为， 岂能长少年。 题弟侄书堂 ［唐］杜荀鹤 何事居穷道不穷，乱时还与静时同。 家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。 窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。 少年辛
