认识钟表教案设计(精简3篇)

认识钟表教案设计 篇一

钟表是我们日常生活中不可或缺的物品，也是学生学习时间概念的重要工具。因此，设计一份生动有趣的钟表教案对于教师来说至关重要。在本篇文章中，我们将探讨如何设计一份富有启发性和趣味性的钟表教案。

首先，一个好的钟表教案应该包含多种教学方法。除了传统的讲解和演示外，可以结合游戏、实验、互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习钟表知识。例如，可以设计一个时间接力赛，让学生在规定时间内完成各种任务，从而锻炼他们的时间感知能力。

其次，教案设计要考虑到学生的实际情况和兴趣爱好。可以结合学生平时的生活经验和兴趣，设计一些与钟表相关的活动，让他们在实践中感受时间的流逝和重要性。比如，可以让学生自己设计一个时钟模型，或者通过观察不同钟表的走时方式来理解时间的概念。

另外，教案设计还要注重培养学生的学习兴趣和动手能力。可以通过让学生参与制作钟表、观察钟表的机制等方式，激发他们的学习热情和动手能力。在设计教案时，可以设置一些趣味性的问题和挑战，让学生在解决问题的过程中不断提高自己的思维能力和创造力。

总的来说，一个好的钟表教案应该是多样化、生动有趣的。通过设计富有启发性的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习钟表知识，提高他们的时间感知能力和学习兴趣。希望教师们可以通过本篇文章的启发，设计出更加生动有趣的钟表教案，帮助学生更好地理解和掌握时间概念。

认识钟表教案设计 篇二

在学生的日常生活中，钟表是一个非常重要的工具，也是学习时间概念的基础。因此，设计一份富有启发性和趣味性的钟表教案对于教师来说至关重要。在本篇文章中，我们将继续探讨如何设计一份生动有趣的钟表教案。

首先，一个好的钟表教案应该注重培养学生的时间感知能力。可以通过设计一些有趣的时间游戏、实践活动，让学生在实践中感受时间的流逝和重要性。比如，可以设置一个时间挑战赛，让学生在规定时间内完成各种任务，从而锻炼他们的时间感知能力和应变能力。

其次，教案设计要注重引导学生自主学习。可以通过提出一些开放性问题，让学生根据自己的思考和经验来解决问题，激发他们的学习兴趣和思维能力。同时，可以结合实际生活中的案例，让学生通过观察和思考来理解时间的概念和应用。

另外，教案设计还要注重培养学生的合作精神和团队意识。可以设计一些合作性的教学活动，让学生在团队中共同解决问题，锻炼他们的团队合作能力和沟通能力。在设计教案时，可以设置一些团队建设活动，让学生通过合作来提高自己的学习效果和团队精神。

综上所述，一个好的钟表教案应该是多样化、富有启发性的。通过设计有趣的教学活动，让学生在实践中感受时间的重要性，提高他们的时间感知能力和学习兴趣。希望教师们可以通过本篇文章的启发，设计出更加富有启发性和趣味性的钟表教案，帮助学生更好地理解和掌握时间概念。

认识钟表教案设计 篇三

认识钟表教案设计

　　教学内容：

　　 义课标实验教材一册第91~95《认识钟表》。

　　教学目标:

　　 1.知识点：通过观察及自身的尝试活动认识钟；

　　初步了解时针、分针之间的关系；(时针走一格时,分针要走一圈。)

　　掌握整点的含义；

　　知道整点时钟面指针的规律。

　　2.训练点：

　　培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神；

　　比较熟练地认钟面表示的时刻。

　　3.创新点：

　　渗透爱惜时间的教育,体验数学与生活的联系；

　　结合日常生活理解时钟的用途。

　　教学重点:

　　 熟练的认时刻;体验生活与数学的联系。

　　教学难点:

　　 整点和半点时钟面指针的规律。

　　教学环境设计:

　　 1、人手一只可以拨动的小时钟；

　　2、反映学生一日生活内容的作息时间表（起床、上学、午饭、午睡等），时钟演变过程图片；

　　3、动画课件一个,教具钟面模型一个。

　　教学过程:

　　一.创设尝试情境，激发尝试欲望，揭示课题

　　1.引入：小朋友，喜欢看动画片吗？请看大屏幕。

　　2.出示雄鸡打鸣的动画。猜猜，雄鸡打鸣了人们会干什么呢?

　　3.揭示课题：雄鸡打鸣可以告诉人们时间，还有什么可以告诉我们时间?钟表可以告诉我们时间。这节课，我们就一起来认识钟表。

　　二．认识钟面的自主活动

　　1．组织小组玩钟，提出观察任务。

　　（1）用奖励的.形式发给每个小组一个钟来玩。（钟面只有刻度、时针、分针、秒针）

　　（2）要求：在玩的时候，可以看看钟面上有什么？再拨动钟后的按钮，看看你又发现了什么？开始玩吧。

　　2．学生自主玩钟，小组内进行交流。

　　3．小组汇报玩钟时的观察结果。

　　（1）刚才小朋友玩了钟，你们发现了什么？

　　（2）你能指给大家看看吗？（学生自己展示）

　　4．小结：通过小朋友玩钟，我们发现了3根针。又短又粗的时针，跟我说：时针。较长的分针，说一次：分针。还有又细又长的秒针。拨动钟后的按钮，还发现了钟面上的时针跑得慢，分针跑得快。

　　5．巩固认钟面：真能干！指针说名称。

　　三．整时的教学

　　 1．区别钟面：换一个有12个数的钟。

　　这个钟面和刚才的钟面比较，多了什么？对，这个钟面上多了12个数，它们是用来记录刻度的。

　　2．认识实物钟面上的时刻。

　　钟由12点转到1点，提问：你发现了什么？（时针走一格，分针走一圈。能说出来更好，不能说出也没有关系。）钟面表示的时刻，你知道吗？

　　钟由1点转到2点，钟面表示的时刻是多少？

　　3．出示3个模型钟面，进行整时认识。

　　钟面表示的时刻是多少？

　　3点也是3时。（同时板书）8时、11时。

　　4．整时的书写：这个钟面表示的时刻可以记为3时，还可以这样写：先写一个3，然后写2个小圆点，最后写2个0。

　　你会用这种方法表示8时、11时吗？（抽生板书，其他的用右手食指在左手手心书写。）

　　集体订正。

　　5．整时的特征：

　　（1）刚才我们认的3时、8时、11时，它们都是整时。请仔细观察一下,整时钟面上的指针有什么共同点?

　　(2)学生自由汇报。小结：对，分针指着12的钟面，肯定表示整时。

　　（3）整时特点的介绍：看看，当分针指着12，时针指着3，就是3时；时针指着8，就是8时；时针指着11，就是11时。

　　那么也就是说：分针指着12，时针指着几就是几时。

　　四．小明的时间安排表

　　 1．过渡：你们会用这种方法认钟表吗？那我们就一起来认认小明的时间安排表。

　　2．出示动画。小明出场，提问：

　　（1）小朋友，你能说出我什么时候干什么吗？

　　（2）对其中特殊钟面提问：7时（什么时候的7时？）

　　12时（咦！怎么12时的钟面上只有一根指针呢？）喔！原来12时，时针躲到分针后边去了。

　　6时（6时钟面的分针和时针有什么特点？）6时钟面的时针和分针在一条直线上。

　　3．小结时间表的作用：看看小明的一天安排得多么有顺序呀！这样的一天一定会有很多收获的。那么你们的一天又是怎么安排的呢？同组的小朋友说说。

　　五．拨钟表练习

　　 1．过渡：大家都说得很好，那么你们能把自己早上起床的时间用钟表拨出来吗？

　　2．学生拨钟表，展示汇报。

　　*如果出现学生有半点的情况，可以提问：这是整点吗？为什么？对，当分针指着6，时针指着6和7之间，就是6时半。这种半时我们以后要学习。

　　3．请拨出晚上睡觉的时刻。展示汇报。

　　六.画钟面

　　 1.过渡：大家学得很好！老师准备了小礼物送给大家。猜猜是什么？对，那么看这个钟面，你发现了什么？

　　2．请大家画出时针、分针，表示出自己最喜欢的电视节目的播出时刻。

　　3．展示评比。

　　七、出示时钟演变过程，了解从古到今计时器的变化

　　1.今天我们认识了钟表,那你们知道钟表的由来吗?请看.

　　古时候没有钟表，人们根据太阳影子的长短来判断时间。后来又用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。日晷在常州的天宁寺就有，小朋友可以去看看。随着科学的发展，人们设计、制造了各种各样的钟和表（闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表），给人类生活带来方便，还可以美化人们的生活。

　　关于钟面上和时间的知识还有很多，今后我们还要继续学习。有信