大班动物科学教案【优选3篇】

大班动物科学教案 篇一

在大班动物科学教学中,教师可以通过引导学生观察动物的外部特征和行为习性,培养学生的观察力和动手能力,同时激发他们对动物世界的兴趣。以下是一节关于动物外部特征的教学设计:

教学目标:

1. 让学生了解不同动物的外部特征;

2. 培养学生对动物外部特征的观察和描述能力;

3. 提高学生对动物的兴趣和保护意识。

教学内容:

1. 动物的外部特征包括皮毛、羽毛、鳞片、四肢、眼睛、耳朵等;

2. 不同动物根据其生活环境和生活习性,外部特征也会有所不同。

教学步骤:

1. 导入:通过图片、实物或视频展示不同动物的外部特征,引起学生的兴趣;

2. 观察:让学生观察老师提供的动物实物或图片,讨论动物的外部特征;

3. 比较:让学生比较不同动物的外部特征,找出它们的共同点和不同点;

4. 游戏:设计小组游戏,让学生通过观察和描述动物的外部特征来猜动物的名称;

5. 总结:让学生总结所学内容,强化对动物外部特征的认识。

教学评价:

1. 观察学生在教学过程中的表现,包括对动物外部特征的观察和描述能力;

2. 通过游戏和讨论,评价学生对动物外部特征的掌握程度;

3. 鼓励学生积极参与,激发他们对动物科学的兴趣。

通过这样的教学设计,可以帮助大班学生更好地了解动物的外部特征,培养他们的观察力和动手能力,同时激发他们对动物世界的兴趣。

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大班动物科学教案 篇二

在大班动物科学教学中,教师可以通过引导学生了解动物的行为习性,培养学生的观察力和逻辑思维能力,同时增强他们对动物保护的意识。以下是一节关于动物行为习性的教学设计:

教学目标:

1. 了解不同动物的行为习性;

2. 培养学生对动物行为的观察和分析能力;

3. 提高学生对动物保护的意识和责任感。

教学内容:

1. 动物的行为习性包括觅食、休息、交流、繁殖等;

2. 不同动物根据其生活环境和生活习性,行为习性也会有所不同。

教学步骤:

1. 导入:通过图片、视频或故事引导学生了解不同动物的行为习性,引起学生的兴趣;

2. 观察:让学生观察老师提供的动物实物或视频,讨论动物的行为习性;

3. 分析:让学生分析不同动物的行为习性,找出它们的原因和意义;

4. 角色扮演:设计角色扮演活动,让学生扮演不同动物,展示其典型的行为习性;

5. 总结:让学生总结所学内容,强化对动物行为习性的认识。

教学评价:

1. 观察学生在教学过程中的表现,包括对动物行为习性的观察和分析能力;

2. 通过角色扮演活动和讨论,评价学生对动物行为习性的掌握程度;

3. 鼓励学生关注动物的生活习性,培养他们的保护意识和责任感。

通过这样的教学设计,可以帮助大班学生更深入地了解动物的行为习性,培养他们的观察力和逻辑思维能力,同时增强他们对动物保护的意识。

大班动物科学教案 篇三

大班动物科学教案

  活动目标:

  1、通过观看多媒体课件及讲述等活动,丰富幼儿有关动物胎生和卵生的基本常识。

  2、激发幼儿探索动物生活的兴趣,培养幼儿爱护动物的积极情感。

  活动准备:

  1、活动前请家长带领幼儿收集胎生、卵生动物的资料、图片、书籍。

  2、几种卵生动物的多媒体课件。

  3、动物图片若干。

  4、黑板两块,贴有双面胶的白纸两张。

  活动过程:

  一、猜谜语。

  头上两只大眼睛、身体细长轻又轻,

张着翅膀空中飞、好像飞机在飞行。

  二、了解卵生动物的常识。

  1、蜻蜓一生下来就是这样子吗?

  2、观看多媒体课件前一部分。

  (1)有一天,一只小鸟从河边飞过,看见蜻蜓用尾巴在点水,蜻蜓在干什么呢? 我们一起来看看。

  (2)蜻蜓在干什么呀?(蜻蜓点水是在生宝宝,它把卵子生在水里,卵子一天天长大,最后就变成了小蜻蜓。)

  3、观看多媒体课件后一部分。

  (1) 小鸟还看见了母鸡、青蛙、乌龟也在生宝宝,我们也来看看它们是怎样生宝宝的,它们的宝宝出生时是怎样的呢?

  (2)谁像蜻蜓一样把宝宝生在水里了?

  (3)还有哪些动物像蜻蜓、青蛙一样把卵子生在水里的吗?

  (4)母鸡和乌龟是怎样生宝宝的呢?(母鸡孵蛋),那乌龟是怎样孵蛋呢?

  (5)还有哪些动物也会生蛋?

  小结:这些动物和蜻蜓、青蛙妈妈生宝宝的方式是一样的,都是由动物妈妈先产卵,卵再不断变化长大,最后长成和妈妈一个模样的动物叫卵生动物,动物这种生宝宝的`方式叫卵生。

  4、扩散性思维:还有哪些动物也是卵生动物?

  三、了解胎生动物的常识。

  1、是不是所有的动物都是卵生动物的呢?

  2、播放小马出生录像,马妈妈生下的是谁?它长得怎样?

  3、出示小马图像,这是马妈妈生下的谁?它长得怎样?(引导幼儿观察马一生下来就有头、身体、四肢、尾巴。)

  4、小结:像小马一生下来就和妈妈长得一样的动物叫胎生动物。

  5、发散性思考:大象是胎生动物还是卵生动物?还有哪些动物也是胎生动物?

  四、了解人也是胎生。

  1、动物有胎生和卵生,那我们人呢?你知道你是从哪里来的吗?

  2、请幼儿默默地对妈妈说一句感谢的话:妈妈,您辛苦了,谢谢您!

  五、游戏“动物分类”

  1、交代游戏玩法:把椅子下面的动物图片拿起来,看看上面的动物是胎生的还是卵生的,然后把它贴到黑板上,这块黑板贴胎生动物,那块黑板贴卵生动物。

  2、幼儿操作,教师指导。

  3、检查分类情况。

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