秋天的雨教案设计【推荐3篇】

秋天的雨教案设计 篇一

在秋天，雨水常常降临，给人们的生活带来一丝清凉和惬意。如何在教学中巧妙地利用秋天的雨水这一自然现象，让学生更好地理解和体会大自然的魅力呢？下面我将为大家分享一份秋天的雨教案设计。

一、教学目标

1. 让学生了解秋天的雨水对大自然和人类的重要性。

2. 培养学生保护环境和珍惜水资源的意识。

3. 提高学生的观察和表达能力。

二、教学内容

1. 通过图片、视频等多媒体形式展示秋天的雨水对大自然的滋润和植物的生长有益之处。

2. 让学生观察秋天雨水对周围环境的影响，如湿润的土壤、清新的空气等。

3. 组织学生进行小组讨论，探讨人类如何更好地利用和保护雨水资源。

三、教学活动

1. 室内活动：观看相关视频，讨论秋天雨水对大自然和人类的意义。

2. 室外活动：组织学生到校园或周边环境进行实地观察，记录下秋天雨水的痕迹和影响。

3. 课堂展示：让学生用图片、文字等形式展示他们的观察成果，鼓励学生积极表达。

四、教学评价

1. 观察记录：学生根据实地观察所得记录，包括文字、图片等。

2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括思维逻辑、说理能力等。

3. 课堂展示：评价学生在展示中的表达和沟通能力。

通过以上的教案设计，可以让学生在秋天这个特殊的季节更深入地理解和感受雨水对大自然和人类的重要性，培养他们的环保意识和观察能力，同时也增强他们的表达和沟通能力。让我们一起享受秋天的雨水，感受大自然的美好吧！

秋天的雨教案设计 篇二

在秋天，雨水似乎更显得清澈而怡人，给人们的生活带来一种宁静和祥和的感觉。如何在教学中巧妙地利用秋天的雨水这一自然现象，让学生更好地理解和体会大自然的魅力呢？下面我将为大家分享另一份秋天的雨教案设计。

一、教学目标

1. 让学生了解秋天的雨水对自然界和人类的重要性。

2. 培养学生保护环境和节约水资源的意识。

3. 提高学生的观察和分析能力。

二、教学内容

1. 通过诗歌、故事等文学作品引导学生感受秋天雨水的魅力。

2. 让学生观察秋天雨水对大地和生物的滋润和激活作用。

3. 组织学生进行实验，探究雨水的收集和利用方法。

三、教学活动

1. 诗歌朗诵：学生选择或创作相关诗歌，表达对秋天雨水的感悟。

2. 观察实验：组织学生进行雨水收集实验，了解雨水的特点和用途。

3. 小组探讨：让学生分组讨论秋天雨水对环境和生活的影响，提出相应的解决方案。

四、教学评价

1. 诗歌表达：评价学生的诗歌创作和朗诵表现。

2. 实验报告：评价学生对雨水实验的观察记录和分析能力。

3. 小组讨论：评价学生在小组探讨中的思维深度和团队合作能力。

通过以上的教案设计，可以让学生从不同的角度感受和理解秋天的雨水，培养他们的审美情趣和环保意识，同时也锻炼他们的观察和分析能力。让我们一起在秋天的雨中感受大自然的美好，珍惜每一滴清澈的雨水吧！

秋天的雨教案设计 篇三

　　一、学习目标

　　1、会认8个生字，会写12个生字。正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、”等词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。

　　3、喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。

　　4、积累好词佳句

　　二、教学重点：

体会秋天的美好，感受课文的语言美。

　　三、教学难点：

朗读感悟含蓄艺术化的语言。

　　四、课前准备

　　1．搜集有关秋天景象的图片，制作多媒体课件。

　　2．课文朗读录音磁带《秋日私语》。

　　五、教学方法

：朗读感悟

　　六、教学过程：

　　第一课时

　　一、欣赏秋色，育情导学

　　1、在舒缓的音乐声中，一一出示有关秋天景象的图片并展示课件。

　　2、唤起情感：是谁把美好的秋色带到我们的眼前？

　　板书课题：

　　3、读课题。

　　二、自读课文，感知内容

　　1、自学课文。

　　@要求标出自然段，划出生字词，读准字音，读通课文。

　　@划出写得好的句子，在不懂的地方做个“？”

　　2、教师巡视，把学生不懂的词语写在黑板上。

　　3、齐读板书的词语，教学多音字“扇”。

　　4、

这些词语你懂吗？帮一帮同学。

　　5、再读课文，说说秋天的雨给我们带来了什么？

　　三、品读课文，感受神奇

　　1、教学第一段。

　　@指名读，说说这段话写得美吗？为什么？

　　@抓住“清凉、温柔、轻轻的`”体会秋雨的美。

　　@美美地读一读。

　　2、品悟、想象第2自然段内容。

　　@指名读第二自然段，说说这段话主要讲什么。

　　板书：五彩缤纷，理解五彩缤纷的意思。

　　@默读课文，划出表示颜色的词，读读自己喜欢颜色的那些句子。

　　@借助课件欣赏性地朗读课文，喜欢哪一句就读哪一句。说说为什么喜欢。教师相机引导学生有感情地朗读。

　　@分颜色朗读课文。

　　@配乐美读。

　　@背诵自己喜欢的句子。

　　@交流背诵。

　　@小结：像这样后面几句都是围绕段落的第一句写的可疑称作“总分关系”的段落。第一句叫做“总起句”。

　　四、写字指导。

　　重点指导“爽、紧”。

　　第二教时

　　教学过程：

　　一、检查

　　1、认读词语

　　2、背诵第二自然段。

　　二、品悟、想象第3自然段内容。

　　1、教师引导：我们用学习第二自然段的方法学习。

　　2、学生默读课文，划出总起句和分述句中写了哪些事物。

　　3、学生交流后，再围绕“好多好多香甜的气味”让学生想象：秋天的雨里还藏着哪些香味。

　　3、转换角色，让学生进一步想象，交流感受：假如你当时在果树下、花丛中，想说什么？

　　4、出示“小朋友的脚，常被那香味勾住”这句话，读后让学生说说小朋友的脚怎会被香味勾住？

　　5、感情朗读。

　　三、品悟、想象第4自然段。

　　1、过渡：秋天的雨不光带来了色彩和香味，还挺会关心人的呢！谁来读读第4自然段？

　　2、说说这段话是围绕哪句话来写的。

　　3、秋天的雨举起金色的小喇叭，他会对一些好朋友关心地说些什么？

　　语言训练：它告诉大家，冬天快要来了。它对小喜鹊说：“______。”对小松鼠说：“_______。”对小青蛙说：“_______。”对松柏说：“_______。”对杨柳树叶说：“_______。”

　　先让学生小组交流，在全班交流。

　　4、除了这些小动物和植物，它还会对哪些动物、植物说？

　　5、表演朗读。

　　四、总结感受，拓展活动

　　1、联系全文内容，让学生思考回答：秋天的雨给我们带来了什么？

　　2、有感情地朗读最后一段。

　　3、引导学生拓展活动：美丽而又丰收的秋天已经来到了我们的身边，学了这篇课文后，此时同学们最想做的又是什么事？（根据学生的兴趣爱好，在课余组织指导学生开展活动，为语文园地的教学活动先作铺垫。如可以画秋天的画，可以收集秋天的古诗，可以积累秋天的词语、成语等等