《折扣》教案设计【精简3篇】
《折扣》教案设计 篇一
在教学中引入“折扣”这一实际概念，可以帮助学生更好地理解数学知识，并将所学内容与日常生活联系起来。本教案设计旨在通过生动的教学活动和实践操作，帮助学生掌握“折扣”的概念和计算方法。
一、教学目标：
1.了解“折扣”的定义和应用场景；
2.掌握计算折扣的基本方法；
3.能够在实际情境中运用折扣知识解决问题。
二、教学重点和难点：
1.折扣的概念和计算方法；
2.实际问题中如何应用折扣知识。
三、教学准备：
1.教师准备教学PPT，包括折扣的定义、计算公式和实例；
2.准备实物道具或图片，模拟购物场景；
3.准备练习题和作业，巩固学生的学习成果。
四、教学过程：
1.导入：通过展示一些购物场景，引出折扣的概念，让学生了解折扣在生活中的应用；
2.讲解：介绍折扣的定义和计算方法，带领学生掌握折扣的基本概念；
3.实践：让学生分组进行实际购物场景模拟，计算折扣后的价格，并比较不同折扣情况下的优惠程度；
4.讨论：引导学生分享自己的计算方法和思路，讨论在实际生活中如何应用折扣知识；
5.总结：总结本节课的重点内容，强调折扣在日常生活中的重要性。
五、作业布置：
1.完成课堂练习题；
2.在家中找出一些购物小票，计算其中的折扣金额；
3.设计一个购物方案，包括商品种类、价格和折扣情况。
通过本教案设计，学生可以在实际操作中感受折扣的概念，提高数学运用能力和逻辑思维能力，同时也增强了他们的生活技能和消费意识。
《折扣》教案设计 篇二
在数学教学中，如何将抽象的概念与实际生活联系起来，是提高学生学习兴趣和理解能力的重要途径之一。本教案设计将通过多种教学方法和活动，帮助学生深入理解“折扣”这一概念，并能够熟练运用于日常生活中。
一、教学目标：
1.理解“折扣”的概念和意义；
2.掌握计算折扣的方法；
3.能够在实际情境中应用折扣知识解决问题。
二、教学重点和难点：
1.折扣的定义和计算方法；
2.实际问题中如何运用折扣知识解决问题。
三、教学准备：
1.准备教学PPT，包括折扣的定义、计算方法和实例；
2.准备实物道具或图片，模拟购物场景；
3.准备小组活动材料，让学生合作解决问题。
四、教学过程：
1.导入：通过展示一些购物场景，引出折扣的概念，激发学生的学习兴趣；
2.讲解：介绍折扣的定义和计算方法，带领学生掌握折扣的基本概念；
3.实践：让学生分组进行购物场景模拟，计算折扣后的价格，并比较不同折扣情况下的优惠程度；
4.合作：让学生小组合作解决一些实际问题，运用折扣知识解决购物难题；
5.总结：总结本节课的重点内容，强调折扣在日常生活中的重要性。
五、作业布置：
1.完成课堂练习题；
2.设计一个购物方案，计算折扣后的价格；
3.观察身边的购物场景，找出折扣的应用。
通过本教案设计，学生将能够在多种教学方法和活动中深入理解折扣的概念和计算方法，提高数学解决问题的能力和实际运用能力，同时也增强了他们的生活技能和消费意识。
《折扣》教案设计 篇三
《折扣》教案设计
《折扣》教案设计 教学目标： 1、知识目标：理解打折的含义，进一步解决求一个数的百分之几的问题的解法。使学生进一步理解生活中打折等常见的优惠措施，并能根据实际情况选择最佳的方案与策略。 2、能力目标：通过小组合作和研究性学习，培养学生收集、分析和处理信息的能力及运用所学知识解决实际问题的能力。 3、情感目标：感受数学的魅力，能够用数学的.眼光来看待周围的事物。 教学重点： 理解打折的含义，能够解决求一个数的百分之几的问题。 教学过程： 一、激趣导入： 猜礼品的价格。师出示一包铅笔、一本笔记、一套尺子、一只杯子。 “看过’幸运52’吗？今天我们学习他们来猜猜这几样东西的价钱，允许猜3次，谁猜中了就奖给谁！”为了公平起见，我将价格写在纸上，免得大家怀疑我。 铅笔约2元，笔记本3元，尺子二元，杯子5元 （学生猜价时板书：折扣） 二、新授 （一）课前老师让大家收集了有关折扣的信息，哪位同学愿意来介绍一下。 （二）下面请同学们以小组为单位交流一下所收集的信息，看看你能从这些信息中获得怎样的知识？ （板书：现价是原价的百分之几） （三）练习：课件1 七折表示（ ） 六五折表示（ ） 八折表示（ ） 九五折表示（ ） （四）应用 例4：课件2 （1）张老师准备买一条裤子，原价180元，现在商店打八五折出售，买这条裤子需要多少钱？ （2）杨老师买了一双阿迪达斯的旅游鞋，原价460价，打八折，比原价便宜了多少元？ （3）课前发送的笔记本，原价2元，实际花了1.5元，这个笔记本打了几折呢？ （五）小结 看来通过这几道题同学们理解了折扣的含义，还有什么问题吗？ 下面请看大屏幕：课件3 有两家店卖“米奇书包”，却打着不同的招牌：A店八折，B店九折。如果是你，会上哪家店买？为什么？ 学生1：我会上A店买，因为A店便宜。师引导，从哪方面考虑？（板书：折扣）学生2：我会上B店买，因为一
