《老人与苹果树》教案设计(优秀3篇)
《老人与苹果树》教案设计 篇一
《老人与苹果树》是一部经典的童话故事，讲述了一个老人和他种植的苹果树之间的感人故事。通过这个故事，我们可以引导学生思考关于人与自然、亲情、友情等主题。下面我将为大家设计一堂以《老人与苹果树》为素材的语文课教案。
一、教学目标：
1.了解并理解《老人与苹果树》的故事情节，分析故事中的主题和人物形象。
2.培养学生的分析思考能力，提高学生的文字表达能力。
3.引导学生思考关于亲情、友情、环保等话题，培养学生的价值观和情感。
二、教学重点和难点：
1.理解故事中的主题和人物形象。
2.分析故事中的情节和情感表达。
3.提高学生的文字表达能力。
三、教学过程：
1.导入：通过观看动画片《老人与苹果树》的片段，引导学生了解故事主要情节。
2.学习：分析故事中的人物形象，讨论老人和苹果树之间的关系，引导学生思考亲情和友情的重要性。
3.活动：让学生分组讨论并分享自己对亲情、友情、环保等主题的看法，提高学生的表达能力。
4.总结：通过讨论和分享，总结本节课的主要内容和学习收获。
四、课堂作业：要求学生写一篇关于亲情、友情或环保的文章，可以参考《老人与苹果树》中的情节和感悟。
通过这样一堂以《老人与苹果树》为素材的语文课，不仅可以帮助学生理解和分析这个经典故事，还可以引导学生思考人与自然、亲情、友情等主题，培养学生的价值观和情感。相信学生们在这样的课堂中会有更深刻的体会和收获。
《老人与苹果树》教案设计 篇二
《老人与苹果树》是一部感人至深的故事，讲述了一棵苹果树无私地奉献自己的果实和树干给老人的故事。这个故事不仅能引起学生的共鸣，还能引发他们对亲情、友情、环保等话题的思考。下面我将为大家设计一堂语文课以《老人与苹果树》为素材的教案。
一、教学目标：
1.了解并理解《老人与苹果树》的故事情节，分析故事中的主题和人物形象。
2.培养学生的分析思考能力，提高学生的文字表达能力。
3.引导学生思考关于亲情、友情、环保等话题，培养学生的价值观和情感。
二、教学重点和难点：
1.理解故事中的主题和人物形象。
2.分析故事中的情节和情感表达。
3.提高学生的文字表达能力。
三、教学过程：
1.导入：通过观看动画片《老人与苹果树》的片段，引导学生了解故事主要情节。
2.学习：分析故事中的人物形象，讨论老人和苹果树之间的关系，引导学生思考亲情和友情的重要性。
3.活动：让学生分组讨论并分享自己对亲情、友情、环保等主题的看法，提高学生的表达能力。
4.总结：通过讨论和分享，总结本节课的主要内容和学习收获。
四、课堂作业：要求学生写一篇关于亲情、友情或环保的文章，可以参考《老人与苹果树》中的情节和感悟。
通过这样一堂以《老人与苹果树》为素材的语文课，学生不仅可以深入理解这个经典故事，还能通过讨论和分享引发他们对亲情、友情、环保等话题的思考。这样的教学方式既能传递知识，又能培养学生的综合素养，帮助他们更好地成长和发展。
《老人与苹果树》教案设计 篇三
《老人与苹果树》教案设计
教学要求
1.认识12个生字。会写其中的8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，让学生懂得给别人带来快乐，同桌自己也就快乐了。教育学生要为他人着想，无私奉献。
重点难点
识字、写字。
课时划分
2课时
第一课时
教学目标
1.初读课文，认识12个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.读文，理解课文内容。
重点难点
识字、写字。
教具准备
生字词卡片。
教学过程
一、板书课题，直接揭题(5)
1.教师板书课题。
2.学生借助拼音自读课题。
3.出示“苹”“果”生字卡片，指名读一读。
4.指名读课题。
5.齐读课题。
二、自学生字(15)
1.出示要求，学生自读课文，学习生字。
(1)自由读课文，圈画出本课的生字新词。
(2)把生字拼一拼，读一读。读给同桌的小朋友听，看谁读得更好。
2.检查生字的认读情况。
(1)教师出示生字卡片，指名读，集体纠错，集体读。
(2)全部开火车读。
(3)学生自由地说说怎样识记这些生字。
(4)玩摘苹果的游戏，加深巩固。
3.教学学生无法拼读的'生字。
(1)教师出示生字卡片，教学生跟读。
(2)指名反馈读。
(3)齐读。
(4)学生反馈如何记住这些生字。
三、熟读课文，感知理解(8)
1.教师播放课文录音朗读，学生认真听。
2.再次播放，
3.学生试着读一读课文。
4.同学间互相读一读。
5.指名读，其他评议。
四、再读课文，理解内容(12)
1.指名反馈：课文讲了老人和苹果树间的什么事?
2.教师出示老人的图片：小朋友们，你们看，这上一个怎样的老人?
3.你们都有自己的爷爷奶奶，现在他们年纪大了，平时都做些什么呢?
4.可是这篇课文中的老人他年纪也不小了，可是他却在干什么?
5.指名反馈。
6.这个老爷爷都这么老了，他种树干什么?
7.教师出示文中的句子，帮助理解。
8.指导感情朗读这几句话。
五、熟读课文，整体感知(5)
1.学生自由读课文。
2.引导学生有感情地朗读课文。
3.分角色朗读课文。
六、布置作业(3)
有感情地朗读课文。
板书设计
4.老人与苹果
pínɡ苹 ɡuǒ果 wèn问 děnɡ等 jiǔ久 xiē些
cái才 jié结 chī吃 bié别 shí时 hòu候
教 后 感
第二课时
教学目标
1.会写要求会写的8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.总结全文，让学生懂得给人快乐，同时自己也就快乐了，教育学生要为他人着想，无私奉献。
重点难点
识字、写字。
教具准备
生字卡片。
教学过程
一、复习导入(10)
1.抽读生字卡片。
2.学生用生字组词，复习词语。
3.请小朋友们有感情地朗读课文。
二、引导想像，总结全文(15)
1.一年一年地过去了，苹果树长大了，树上结满了一个个又红又大的苹果。小朋友们，如果你吃到了这又红又大的苹果，会想什么?说什么呢?
2.我们假设爷爷现在就在我们的身边，你们想跟爷爷说什么呢?
3.想一想，这一位种苹果树的老人听到大家刚才说的话心情会怎样?
4.小朋友们，学了这篇课文，看到老人为大家做的这件事，你们有什么收获或是感想呢?
5.学生自由发挥，教师小结，教育学生。
三、指导写字(15)
1.出示今天要写字卡片，学生认读，并进行组词练习。
2.引导学生观察其他字在田字格中的位置。说说书写时应注意些什么。
3.教师强调书写的注意点和要点及写字姿势。
4.学生练习写字，教师巡视指导。
5.集体反馈，评析。
四、布置作业(5)
1.抄写本课生字。
2.有感情地朗读课文。
板书设计
4.老人与苹果树
老人→苹果树→吃不着
别人吃
