三年级音乐第四单元1《我是小音乐家》教案、孙青芸【实用3篇】
三年级音乐第四单元1《我是小音乐家》教案、孙青芸 篇一
在三年级音乐教学中，第四单元1《我是小音乐家》是一个非常有趣的主题。通过这个单元，学生将有机会了解不同的乐器、学习乐器的名称和特点，并且体验演奏乐器的乐趣。为了帮助学生更好地理解和掌握这个主题，我设计了以下教学内容和活动。
一、教学目标：
1. 能够认识并说出不同乐器的名称和特点。
2. 能够模仿简单的乐器演奏动作。
3. 能够参与小组合作，共同演奏一首简单的乐曲。
4. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，激发他们的音乐创造力。
二、教学内容和活动安排：
1. 导入：通过播放不同乐器的声音，让学生猜测是哪种乐器，并讨论乐器的名称和特点。
2. 学习：介绍各种乐器的名称、外形和演奏方法，让学生模仿乐器演奏动作，加深对乐器的印象。
3. 合作：分组让学生选择不同乐器，合作演奏一首简单的乐曲，培养团队合作意识和协作能力。
4. 创作：引导学生思考，鼓励他们尝试用自己的方式演奏乐器，展现个性化的音乐创造力。
5. 总结：回顾本节课学习的内容，鼓励学生分享自己的感受和体会，激发对音乐的热爱。
通过以上的教学内容和活动安排，我相信学生们会在这个主题中获得乐趣和收获，培养他们对音乐的兴趣和热爱，同时也促进他们的综合素质和能力的发展。
三年级音乐第四单元1《我是小音乐家》教案、孙青芸 篇二
在三年级音乐教学中，第四单元1《我是小音乐家》是一个非常有趣和富有创造力的主题。通过这个单元，学生将有机会了解不同乐器的特点和演奏方法，体验演奏乐器的乐趣，并且尝试用自己的方式创造音乐。为了帮助学生更好地理解和掌握这个主题，我设计了以下教学内容和活动。
一、教学目标：
1. 能够说出不同乐器的名称和特点。
2. 能够模仿简单的乐器演奏动作。
3. 能够参与小组合作，共同演奏一首简单的乐曲。
4. 能够尝试用自己的方式演奏乐器，展现个性化的音乐创造力。
二、教学内容和活动安排：
1. 导入：播放不同乐器的声音，让学生猜测是哪种乐器，并讨论乐器的名称和特点。
2. 学习：介绍各种乐器的名称、外形和演奏方法，让学生模仿乐器演奏动作，加深对乐器的认识。
3. 合作：分组让学生选择不同乐器，合作演奏一首简单的乐曲，培养团队合作意识和协作能力。
4. 创作：鼓励学生尝试用自己的方式演奏乐器，展现个性化的音乐创造力，激发他们的音乐潜能。
5. 总结：回顾本节课学习的内容，鼓励学生分享自己的感受和体会，激发对音乐的热爱。
通过以上的教学内容和活动安排，我相信学生们会在这个主题中获得乐趣和收获，培养他们对音乐的兴趣和热爱，同时也促进他们的创造力和综合素质的发展。愿他们在音乐的海洋中尽情畅游，感受音乐的魅力和力量。
三年级音乐第四单元1《我是小音乐家》教案、孙青芸 篇三
三年级音乐第四单元1《我是小音乐家》教案、孙青芸
我是小音乐家 教 学 目 标： 1.在演唱《我是小音乐家》中，进行编创活动，体验做小音乐家的情趣。 2. 掌握八分休止符的时值，并能在读谱实践中运用。 教学重难点： 学习演唱《我是小音乐家》，并掌握八分休止符的时值。 教学用具： 电子琴、录音机，教学碟片等。 一、教学过程： 精彩2分钟展示：教师总结，师生问好。 二、新课导入： 1.师：请同学们说说自己的`理想? 2.下面我们来听一听美国的孩子，他们想干什么？【聆听歌曲】 3.设问：在歌曲中唱些什么内容？是哪几个国家？哪几个城市?他们各演奏什么乐器？怎样演奏？ 4.讨论上述问题： (英国-伦敦、法国-柏林、法国-巴黎。吉他-弹奏、提琴-拉奏、法国号-吹奏。) 5.再听歌曲。仔细听听这个歌曲在节奏上有什么特点或规律？ （每句的开始都是第二拍的后半拍起唱）这个规律学生不一定能讲得出，教师可通过范唱曲调，边唱曲调边打拍子，尤其在弱起时击拍更突出，以引起学生注意与思考。教师适时用动作、独唱进行暗示及语言点拨。 6.教师用点谱法指导学生唱后半拍起拍的节奏，唱好第一、二句曲调（注意乐句的完整性）。 7.学唱第三乐句时，穿插讲八分休止符。 学生已掌握十六分符的时值，只要点拨适时，加上点谱法的动作，学生是能理解的。 8.完整地唱好全曲后，填上歌词。 9.以第一人称的角色投入即兴表
