中班科学《纸花儿开了》教案【推荐3篇】

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中班科学《纸花儿开了》教案 篇三

中班科学《纸花儿开了》教案

　　［活动目标］

　　1、通过对不同质地纸的观察和比较，使幼儿感知纸的特征及吸水性的强弱。

　　2、丰富幼儿的生活经验，培养幼儿的动手操作和实验能力。

　　［活动准备］

　　面巾纸、图画纸、包装纸、手工纸、白纸、报纸、宣纸、糖纸、锡纸、盆、水、沙土。

　　［活动过程］

　　探究活动一

　　探究的问题：用纸做的纸花能开吗？

　　幼儿讨论。

　　（1）不能开，纸花是假花，它不可能开花。

　　（2）能开，因为我们给花浇水，花就能开了

　　试一试：纸花在哪里能开花？

　　幼儿分别把纸花放在土里、水里进行观察。

　　（1）把纸花放在土里。

　　（2）把纸花放在水里。

　　说一说我的发现。

　　（1）纸花在水里开了。

　　（2）小纸花太干了就不开花；真花在土里能开，假花在土里开不了。

　　探究活动二

　　探究的问题：将不同质地的纸花（包装纸、手工纸、图画纸、报纸、面巾纸、宣纸、糖纸、锡纸）放入水中，哪朵开得快？

　　幼儿讨论。

　　（1）厚的纸花开得快。

　　（2）报纸、面巾纸、宣纸做的纸花开得快。

　　试一试：放进去的纸花哪朵开得快？哪朵开得慢？

　　幼儿把各种材料的纸花同时放入水中并认真观察。

　　说一说我的发现。

　　（1）包装纸、手工纸、图画纸做的花开得慢。

　　（2）报纸、面巾纸、宣纸做的花开得快。

　　（3）开得最快的花是用面巾纸做的，包装纸做的花开得最慢。

　　（4）糖纸、锡纸做的`花没有开。

　　（5）面巾纸吸水最快，包装纸吸水最慢。

　　玩一玩，我做的花儿开了。

　　将不同颜色的纸花放到花丛中，带领小朋友用喷壶浇花，纸花逐渐开放，体验花开的快乐。

　　注意事项

　　1、教师在实验前要做好充分的准备。

　　2、如幼儿园的条件较好，幼儿可分组进行活动，让幼儿在充分玩的过程中感知体验并得出结论，同时它还能便于教师对不同能力的幼儿进行指导。

　　3、活动中最好让孩子卷好袖子，带上围裙，以免弄湿衣服。

　　拓展思路

　　1、彩色水会不会顺着小棒爬上来？

　　在两个烧杯中分别放入颜色水（

　　2、雨衣、雨伞、窗户、皮鞋、杯子、毛巾、衣服、抹布等物品中，哪些吸水哪些不吸水，它们在我们的生活中有什么作用？