打电话的小班音乐教案(最新3篇)
打电话的小班音乐教案 篇一
在幼儿园音乐课上，老师们常常以各种形式教授孩子们音乐知识和技能。其中，利用打电话的主题进行音乐教学是一种非常有趣和生动的方式。通过这种方式，孩子们不仅可以学习到音乐知识，还可以培养他们的合作意识和团队精神。下面我将介绍一个适合小班的打电话主题音乐教案。
首先，老师可以准备一首简单的打电话歌曲，比如《打电话歌》。在教学过程中，可以让孩子们跟着音乐一起唱歌，学习歌曲的旋律和节奏。同时，老师可以利用打电话的动作来引导孩子们模仿，比如拿着玩具电话，做出拨号和通话的动作。
其次，老师可以设计一些打电话的游戏，比如“找朋友打电话”游戏。在游戏中，老师可以让孩子们分成小组，每组选择一个“电话号码”，然后通过唱歌或者跳舞的方式来“打电话”给其他小组，一旦“接通”电话，就可以和对方进行互动。通过这种游戏，孩子们不仅可以锻炼他们的表演技巧，还可以培养他们的沟通能力和团队合作精神。
最后，老师可以组织一场小型的音乐表演，让孩子们展示他们在音乐课上所学到的技能。在表演中，可以邀请家长和其他老师前来观看，让孩子们感受到成功的喜悦和鼓励。通过这样的表演，孩子们不仅可以展示自己的才华，还可以锻炼他们的表现力和自信心。
总的来说，利用打电话主题进行音乐教学是一种生动有趣的方式，能够激发孩子们学习音乐的兴趣和激情。通过这种方式，孩子们不仅可以学到音乐知识，还可以培养他们的合作意识和团队精神，是一种非常有效的教学方法。希望老师们可以在日常的音乐教学中尝试这种方法，让孩子们在欢乐中学习，茁壮成长。
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打电话的小班音乐教案 篇二
在幼儿园音乐教学中，老师们常常会尝试各种不同的主题和形式来激发孩子们对音乐的兴趣。其中，利用打电话的主题进行音乐教学是一种非常生动有趣的方式。通过这种方式，孩子们可以学习到音乐知识，同时也可以锻炼他们的合作意识和团队精神。下面我将介绍一个适合小班的打电话主题音乐教案。
首先，老师可以准备一些简单的打电话乐器，比如玩具电话和响铃声器。在教学过程中，可以让孩子们分组，每组拿着玩具电话，通过响铃声器来模仿打电话的过程。通过这种方式，孩子们可以学习到音乐的节奏和律动，同时也可以培养他们的听觉感知和协调能力。
其次，老师可以设计一些打电话的音乐游戏，比如“电话号码匹配”游戏。在游戏中，老师可以准备一些卡片，上面写着不同的音符或节拍，然后让孩子们分组，每组选择一张卡片，通过演奏音符或节拍来“打电话”给其他小组，一旦“接通”电话，就可以进行互动。通过这种游戏，孩子们不仅可以锻炼他们的演奏技巧，还可以培养他们的音乐感知和团队合作精神。
最后，老师可以组织一次小型的打电话音乐会，让孩子们展示自己在音乐课上所学到的技能。在音乐会上，可以邀请家长和其他老师前来观看，让孩子们感受到成功的喜悦和鼓励。通过这样的音乐会，孩子们不仅可以展示自己的才华，还可以锻炼他们的表现力和自信心。
总的来说，利用打电话主题进行音乐教学是一种非常有趣和生动的方式，能够激发孩子们学习音乐的兴趣和激情。通过这种方式，孩子们不仅可以学到音乐知识，还可以培养他们的合作意识和团队精神，是一种非常有效的教学方法。希望老师们可以在日常的音乐教学中尝试这种方法，让孩子们在欢乐中学习，茁壮成长。
打电话的小班音乐教案 篇三
打电话的小班音乐教案
活动目标：
1.通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。
2.使幼儿喜欢音乐活动，能用轻快的声音来演唱。
3.借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
4.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：
玩具电话机一部，小熊和小兔手偶两个。
活动过程：
（一）、通过情景表演，引起幼儿兴趣。
1、教师出示手偶，提问：你们看，今天谁来啦（小动物），对！小熊。教师再从身后取出一个，这个呢，（对，小兔）。今天，小熊和小兔来到了我们班，看看它们今天发生了什么呢？
2、教师表演《打电话》情景，请幼儿欣赏。
一天，在家里，小熊觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的小兔，然后它就给小兔打了个电话。
小熊：喂喂喂，你是小兔吗？
小兔：哎哎哎，我是小兔啊。
小熊：小兔，小兔，你在干什么呢？
小兔：小熊，小熊，我在幼儿园呢！
3.教师提问：小朋友们小熊和小兔在干什么呢？（打电话），那小熊在哪里呢？小兔在哪里呢？
（二）、教师教唱歌曲
1、教师有表情的范唱，请幼儿欣赏。
2、教师再唱一遍，请幼儿和着老师的节奏一起拍手。
3、教师带着小朋友一起有节奏的念歌词（拍手，拍脚…）让幼儿说说应该用怎样的声音来唱，告诉他们应用轻快的声音唱歌。
4、利用手偶，一边唱歌，一边表演。
5、教师弹琴，请幼儿跟着钢琴唱歌。
6、请小朋友自愿上来唱歌给下面的小朋友听。
（三）幼儿跟着音乐动一动。或者找一个好朋友，一起表演打电话的游戏。活动自然结束。
活动反思：
本次活动主要是老师通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲，并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。活动部分，我就通过出示玩具电话来激发孩子的兴趣，并借用了手偶教具来引入教学，因此孩子们的兴趣也就被吸引了过来。接下来我边放音乐边左右手来操作两个手偶，帮助幼儿熟悉旋律理解歌词，也很好的为下一个表演的环节做铺垫。由于是以情景表演的方式来进行，加上这首歌曲歌词简单，旋律朗朗上口，孩子们很快的就掌握了歌曲的内容，整个活动一气呵成，环节衔接顺畅，活动气氛非常活跃，达到老师预设的目标。虽然孩子接受的程度超出我的预想状态，但是在活动过程中还是避免不了的出现的一些不足：1、在利用手偶来帮助孩子们理解歌词的'时候，孩子们的注意力都被手偶的表演给吸引了，而忽略了歌词的本身。2、在巩固歌曲时，教师都是以孩子们齐唱为主的方式，过于单一，如果能适当的分组唱、男女合唱效果应该会更好，以游戏的方式进行，孩子们会学的更加有兴趣。
