长亭送别教案(推荐3篇)
长亭送别教案 篇一
在中国古代文学中，长亭送别是一个常见的主题，描绘了人们在长亭边相互告别的场景。这一主题揭示了人生无常的真实性和生命的短暂性，引发了人们对离别和珍惜的思考。
在中国古代文学中，长亭送别的情节常常出现在诗歌、散文和小说中。其中最著名的当属唐代诗人王维的《送别》。诗中描述了送别者凝望着远方的友人，心中充满了离别的伤感和不舍之情。长亭送别不仅是一种场景的描写，更是对人生无常和友情珍贵的深刻思考。
在教学中，可以通过长亭送别这一主题来引导学生思考离别的情感和珍惜眼前人的重要性。通过分析古代文学作品中的长亭送别情节，可以让学生感受到人生的无常和生命的短暂。同时，也可以让学生思考如何在面对离别时坦然接受，如何珍惜眼前人，让友情得以延续。
长亭送别教案不仅可以帮助学生提高语文素养，还可以引导他们树立正确的人生观和价值观。通过学习和思考长亭送别这一主题，可以让学生明白人生的无常，珍惜眼前人，以及如何在离别中坚强面对。这样的教学内容不仅有助于学生的情感体验和文学鉴赏能力的提高，更有助于他们的人生成长和价值观的塑造。
长亭送别教案 篇二
长亭送别是中国古代文学中一个常见的主题，它揭示了人生无常和友情珍贵的真理。在教学中，通过长亭送别这一主题的讲解，可以帮助学生提高文学鉴赏能力，培养正确的人生观和价值观。
在教学中，可以通过分析古代文学作品中的长亭送别情节，引导学生思考人生的无常和友情的珍贵。通过诗歌、散文或小说中的长亭送别场景，可以让学生感受到离别的悲伤和不舍，从而更好地理解人生的短暂和珍贵。同时，也可以通过讨论如何在离别中坚强面对，如何珍惜眼前人，引导学生树立正确的人生观和价值观。
长亭送别教案在教学中具有重要意义，它不仅可以帮助学生提高语文素养，还可以培养他们正确的情感体验和人生观。通过学习和思考长亭送别这一主题，可以让学生更好地理解古代文学作品，提高他们的文学鉴赏能力。同时，也可以帮助学生树立正确的人生观和价值观，让他们在成长的道路上更加坚定和自信。
长亭送别教案 篇三
长亭送别教案
课 型： 新授课
指导思想： 以学生为主体，以教师为主导，以素质、能力培养为主线。
学习目标：
欣赏《长亭送别》中情景交融、充满诗情画意的艺术境界。
鉴赏富于文采的曲词，⑴运用多种多样的修辞手法生动形象地表现人物的心理性 格特征；⑵善于化用或借用古代诗词的语句乃至意境。
欣赏崔莺莺的形象。
教学重点 欣赏情景交融的艺术境界
教学难点 艺术形象崔莺莺的典型意义
教学设想
通过教学媒体创设情景，培养学生初步赏析文学作品的艺术手法和语言特色的能力。
以诵读为辅助，以文学鉴赏为纽带，带动词句的理解和思想内容的分析及艺术手法的`运用。
课前预习
阅读第五单元说明和《古代戏剧欣赏》
对照注解和课前提示，通读全文
熟读曲词[朝天子][二煞]，背诵曲词[端正好][滚绣球][一煞][收尾]；
了解作者王实甫；
了解《西厢记》的故事情节；
了解本折《长亭送别》的剧情。
思考
1．《长亭送别》这折戏按时间的推移、情节的发展，可概括为四幅图画，请你构思设计好
画面，并拟好小标题。
莺莺的感情经历了怎样的起伏变化，表现了她的什么性格特征。
哪几支曲子情景交融，充满诗情画意。
本折曲词有几处化用了古典诗词。
教学内容和过程
导入课文
1．（课前10分钟）播放电影《泰坦尼克》主题曲《爱无止境》，创设抒情氛围。
2．导语。刚才听到的这支曲子是《泰坦尼克》的主题曲，它为什么能够风靡全球，深深地
打动人们呢？它讲述的是贵族少女罗丝和穷画家杰克的爱情故事，有人曾说：“爱情，
回忆中的比现实中的更美好；爱好，舞台上的比在现实中的更感人。”今天，我们要学
习的是在中国戏曲舞台上曾经轰动一时，久演不衰，影响深远的元代杂剧《西厢记》，
它讲述的是相国千金小姐与穷书生的爱情故事。这节课，我们要欣赏其中最精彩的一折
戏长亭送别》（投影：板书课题、作者）。
3．明确本课的学习目标（投影：学习目标）。
整体感知课文，理清情节线索
欣赏曲词朗诵MTV（投影：曲词朗诵的MTV）。
教学设想：通过自制课件，充分运用电子计算机辅助教学设备，使教学情境的创设产生质的飞跃，由静止、平面、单一的情境优化为活动、立体、多维的情境，从而给学生以全方位的视听冲击和强烈的心灵震撼，使课堂成为一个巨大的教学磁场，迅速吸引学生的审美注意，不由自主地进入课文情境，从而为下阶段积极参与情感体验，进行审美评价，奠定了基础。
曲词朗诵TV的制作
音乐：琵琶曲《情人的眼泪》
影像：黄梅戏《西厢记·长亭送别》片断
朗诵：教师朗诵[端正好][滚绣球][朝天子][耍孩儿][二煞][一煞][收尾]等节支曲词
将以上合成曲词朗诵MTV
定格四幅画面，要求学生用四个小标题概括画面内容，
（投影画面，指名学生回答后，依次板书小标题：送别途中→临别饯别→临别叮嘱→惜别目送）
赏析[端正好][滚绣球]把握情景交融的艺术特色及熔古典诗词入曲的特点
过渡语（投影：画面一“送别途中”）
“昨夜成亲，今日别离”，崔家不招白丁女婿，老夫人逼迫张生进京赶考，求取功名，
如果不能得中功名，就不承认这门亲事。历尽艰难刚刚获得承认的一对有情人，今天又要别离，这真是“成亲时难，别亦难”。
赏析[端正好]
指名学生朗诵，设计若干问题，学生思考回答。
选取了哪些意象？有什么特征？艺术效果如何？
“晓来谁染霜醉”这一句中，你认为哪一个字用得最好？（鼓励学生发表自己的看法）有什么艺术效果？
这支曲子在整折戏中起什么作用？
边讲析边板书
[端正好]
碧云天 烘托气氛 情景交融
黄花地 诗情画意
西风紧
北雁南飞 化用诗词 加深意境
霜林染醉 促人想象
穿插板书讲析时联系的诗词
杜甫《登高》
范仲淹《苏幕花》
晏殊《喋恋花》
张继《枫桥夜泊》
集体背诵。（投影：画面——“送别途中”）
赏析[滚绣球]
指名学生朗诵、思考、回答问题
选取了哪些意象？抒发了莺莺的什么感情？
这支曲子运用了哪些艺术手法，其艺术效果如何？
提问、点拔、板书
板书 [滚绣球]
柳丝 玉骢 借 情
疏林 斜晖 离情难舍 景 中
马儿 车儿 抒 见
松了金钏 情 景
减了玉肌 夸张 身心交瘁
学生背诵[滚绣球]，把握哀怨的情感。
小结
送别途中，莺莺不忍遽别的情感怎一个“痛”字了得？
投影板书。
长亭送别
主要情节：送别途中→长亭饯别→临别叮嘱→惜别目送
感情变化：痛
赏析[朝天子]和[二煞]
了解莺莺在“长亭饯别：与“临别叮嘱：的情感起伏变化，把握任务的思想感情和性格特征。
赏析[朝天子]（投影：画面二：“长亭饯别”）
学生分组讨论后回答问题，讨论要求：
认真阅读注释文字，在把握原文的基础上讨论回答。
时间3分钟，分组讨论。
在[朝天子]这一曲中我们可以找到那一个字来概括莺莺“长亭饯别”时不得不别的心理？明确：恨（整体结构板书：恨）
这一曲用了哪些手法来表达她的这种心理？明确：用了夸张、比喻、对比的手法。借眼前的杯盘酒菜来传情，用厌食酒来表现她的愁苦至极。
恨什么？“蜗角虚名、蝇头微利”用了什么修辞手法？从中刻画了她什么性格特征？明确：恨蜗虚名，蝇头微利拆鸳鸯在两下里。
“蜗角虚名，蝇头微利”指功名。修辞手法：比喻、夸张、对偶。
这支曲子突出了莺莺的轻功名、重爱情的叛逆精神。（课堂整体板书：崔莺莺轻功名、重爱情。）
赏析[二煞]（投影画面三：“临别叮嘱”）
曲终人散，四顾无人之际，莺莺与张生倾诉私情。同学们能否从[二煞]中找出一个词来描绘莺莺离别之时的心理活动。
明确：怕（课堂整体板书：怕）
“怕”什么？明确：怕“停妻再娶”；怕“金榜无名誓不归”。
为什么“怕”？明确：莺莺的担心是在男尊女卑的封建社会是有现实基础的。
教师小结并拓宽：莺莺艺术形象的典型意义及时代局限
