想象作文教案(优质3篇)
想象作文教案 篇一
题目：探险之旅
在这个教案中，我们将带领学生进行一次想象的探险之旅。首先，学生需要想象自己是一名勇敢的探险家，准备前往一个神秘的岛屿探险。他们需要描述自己的探险装备，比如望远镜、地图、指南针等。然后，学生可以开始描述他们在岛屿上的探险经历。他们可以遇到各种各样的挑战，比如迷失在茂密的丛林中、被巨大的瀑布挡住去路，甚至遇到了一只凶猛的野兽。最后，学生需要描述他们是如何克服困难，最终成功完成探险任务的。
通过这样的想象作文教案，学生可以培养他们的想象力和创造力，同时激发他们对冒险和探索的兴趣。这样的作文活动不仅可以提高学生的写作能力，还可以让他们在想象中感受到无限可能性，拓展他们的思维空间。
想象作文教案 篇二
题目：未来城市
在这个教案中，我们将带领学生一起想象未来的城市是什么样子的。首先，学生可以描述这座城市的外貌，比如高楼大厦、飞行汽车、智能机器人等。然后，学生可以描绘这座城市的生活方式，比如人们是如何出行、工作、学习的。他们可以想象未来的科技将如何改变我们的生活，比如虚拟现实技术、智能家居等。
接下来，学生可以描述这座城市的环境和气候，比如是否有自然的绿化带、清洁的空气等。最后，学生可以思考这座城市的社会秩序和价值观，比如人们是如何和谐相处、共同发展的。
通过这样的想象作文教案，学生可以在未来的想象中感受到科技的魅力，激发他们对未来的向往和探索。同时，这样的写作活动也可以锻炼学生的逻辑思维和表达能力，提高他们的写作水平和创造力。
想象作文教案 篇三
作文教案设计
与反思
教学目标：
通过创编童话故事，激发学生展开想象，能有创意地表达想象中的事。
教学准备：课件
教学过程：
一、创设情境
同学
们，今天这节课我们编一编童话故事，当一回童话作家。(点击课件，出示天使画面)
请大家把自己想象成这两位小天使，张开想像的翅膀，闭上眼睛，飞呀飞，大家飞过浩瀚的大海，飞过巍巍的群山，飞过茫茫的田野，飞过绿绿的草地，我们来到了——动物童话王国。
二、创编故事
(点击课件，出示动物画面)
1、大家看，这么多的动物聚在一起，有的悠闲、有的紧张、有的自在、有的不安，动物们可能在干什么
?(能说一项就说一项，能说二、三项也行)
(日光寓觅食、欢庆六一、看蚂蚁阅兵式、比本领、早锻炼)
2、动物王国正在搞什么活动呢?听森林广播站正在播一则新闻。(亲爱
的动物朋友们，早上好!这里是森林广播站，现在为你播送新闻，我们动物王国一年一度的动物比本领大赛今天已经拉开帷幕，今年参赛选手之多，场面之火爆，大大超过了往年。首先上场的是大像伯伯和猴哥。)
3、哦，原来动物们正在进行比本领大赛呢!
首先上场的是大象与猴子，我们先来介绍一下比赛选手。
我们来当一回解说员，大家都知道体育节目的解说员——宋世雄吧，现在我们进行“赛世雄”活动。
4、解说前可加上什么呢?老师昨天布置大家收看了体育频道节目，节目中说：“各位观众……”每位同学自己准备一下。指名说(观众朋友，大家好，森林电视台为大家现场直播动物比本领大赛，首先介绍一下参加本次大赛的.选手是……)
还有很多同学想说，请大家与同桌说说。
5、同学们，动物童话王国的动物可真多呀。任意选择两种动物，想想它们会比什么?同桌可以互相讨论。
你选的是谁跟谁比赛，比什么?(比美、比机灵、比赛跑、比爬树、比举重、比塔积木、比计算)。、
6、根据自己的设想大胆地想一想，它们会怎么做?
(想一想)
7、把最精彩的一个比赛镜头把它画下来。如果比赛结果不分胜负，可画成连环画形式(一幅或两幅)(画一画)，画好之后说一说童话故事。(说一说)
8、谁愿意把你的画展示给大家看，把你的故事讲给大家听，其他
同学认真听，等会儿请你评一评。(评一评)
指名说故事。一个好的解说员还要学会评论，评一评，编得怎样
?
9、找一个伙伴或老师把自己的故事讲给他们听，请老师帮忙指点，请教的时候注意礼貌。
三、自拟题目
1、同学们，我们给这个故事拟个题目
(以事情的内容为题，以事情发生的地点为题，以人物语言为题，以事情结果为题，以人物为题)
这就是我们这节习作课的题目。
2、下面我们就把这个故事编完整写下来。
3、同学们，动物王国的动物在感谢你们的指导，把这首动
听的曲子送给你们。
四、编写故事
教学反思
虽然本次作文教学活动以激发学生展开想象，能有创意地表达想象中的事为教学目的的目标已初步达成，并激发了学生的创作欲望，但还存在着许多不足之处：
(一)课堂教学效果与预期设想的目标有一定的差距，学生展开想象的深度和广度还不够，只停留在身边的人、事、物上，没有将视野打开。
(二)学生的情绪没有充分调动起来，许多非常动人的故事没有真正打动他们的内心，所以课堂气氛不是很活跃，学生发言不是很积极。
(三)让学生创作并展示自己的作品的时间略显不足，以致于课堂时间没有达到最有效地利用。
(四)对学生作文的点评还不够到位，没有点评到最关键的一些东西。
(五)课堂教学的语言艺术还有待加强，驾驭课堂教学的能力还必须不断提高
