味道碰碰车中班科学教案【经典3篇】

味道碰碰车中班科学教案 篇一

在幼儿园的教学中，科学教育是非常重要的一环。而在中班阶段，让幼儿通过实际操作和观察，探索世界的奥秘，是一种有效的教学方式。本文将针对中班幼儿的特点，设计一份有趣且富有启发性的科学教案——味道碰碰车。

一、教学目标

1. 能够认识不同食物的味道和气味。

2. 能够通过观察和嗅觉来辨别食物的味道。

3. 能够通过实验探究食物的味道是如何产生的。

二、教学准备

1. 食物样本：比如苹果、香蕉、薯片、巧克力等。

2. 盲目标：用来盖住幼儿的眼睛。

3. 一些小容器：用来放置食物样本。

4. 笔记本和笔：记录观察结果。

三、教学过程

1. 介绍食物味道：老师向幼儿们展示各种食物样本，并让他们尝试辨别不同食物的味道。

2. 盲目测试：老师让幼儿们闭上眼睛，用食物样本让他们尝试，并让他们猜猜是哪种食物。

3. 观察实验：老师将一些食物样本放在容器中，让幼儿们通过嗅觉来辨别食物的味道，并记录下观察结果。

4. 总结讨论：老师和幼儿们一起总结实验结果，讨论食物的味道是如何产生的，并引导幼儿们思考。

四、教学评估

1. 观察幼儿在实验中的表现，包括观察的仔细程度和记录的准确性。

2. 和幼儿们进行小组讨论，了解他们对食物味道产生的看法和想法。

通过这样一堂生动有趣的科学教学，幼儿们不仅可以认识到食物的味道和气味，还可以培养观察力和思维能力，从而激发他们对科学的兴趣和好奇心。

味道碰碰车中班科学教案 篇二

在中班阶段，幼儿正处于探索世界的阶段，科学教育对他们的成长至关重要。味道碰碰车是一种富有启发性的科学教学方式，能够引导幼儿通过实验和观察，探索食物的味道产生的奥秘。本文将针对中班幼儿的特点，设计一份味道碰碰车的科学教案。

一、教学目标

1. 能够认识不同食物的味道和气味。

2. 能够通过观察和嗅觉来辨别食物的味道。

3. 能够通过实验探究食物的味道是如何产生的。

二、教学准备

1. 食物样本：比如苹果、香蕉、薯片、巧克力等。

2. 盲目标：用来盖住幼儿的眼睛。

3. 一些小容器：用来放置食物样本。

4. 笔记本和笔：记录观察结果。

三、教学过程

1. 介绍食物味道：老师向幼儿们展示各种食物样本，并让他们尝试辨别不同食物的味道。

2. 盲目测试：老师让幼儿们闭上眼睛，用食物样本让他们尝试，并让他们猜猜是哪种食物。

3. 观察实验：老师将一些食物样本放在容器中，让幼儿们通过嗅觉来辨别食物的味道，并记录下观察结果。

4. 总结讨论：老师和幼儿们一起总结实验结果，讨论食物的味道是如何产生的，并引导幼儿们思考。

四、教学评估

1. 观察幼儿在实验中的表现，包括观察的仔细程度和记录的准确性。

2. 和幼儿们进行小组讨论，了解他们对食物味道产生的看法和想法。

通过这样一堂生动有趣的科学教学，幼儿们不仅可以认识到食物的味道和气味，还可以培养观察力和思维能力，从而激发他们对科学的兴趣和好奇心。希望这份味道碰碰车的科学教案能够为中班幼儿的科学学习带来启发和乐趣。

味道碰碰车中班科学教案 篇三

味道碰碰车中班科学教案

　　活动目标：

　　1、感受甜、苦两种味道，了解味道与表情色彩的联系。

　　2、培养感知能力，有初步的审美情趣。

　　活动准备：

　　1、布置熊猫食品城，准备各类甜的、苦的食品。（为防止幼儿从包装上识别，可将两类食品适当改装）

　　2、水彩笔、镜子、灰色（冷色）和红色（暖色）背景图各一张，若干食品表情记录表。

　　3、有过表情方面的绘画经验。

　　活动过程：

　　一、导人

　　教师带领幼儿进人“熊猫食品城”品尝食物。

　　（评析：用“吃”来吸引幼儿，极大地调动了幼儿对活动的积极性，使孩子们在感兴趣的前提下开始了活动。）

　　二、交流和记录

　　1、请幼儿相互说一说品尝的食物味道，以及吃时的感觉（受）。

　　2、提供镜子和食物表情记录表两张，请幼儿再次品尝，后记录表情。

　　（评析：同伴间的交流有益于巩固幼儿的感性经验，再次的品尝提出了更高的要求：观察表情，并记录。孩子们在观察自己和别人的过程中，获得了表情与味道的对应，这是“碰碰车”的“第一碰”。）

　　三、游戏：看表情猜食物

　　1、先由老师出示个别幼儿的记录表，请大家猜，再由幼儿自己纠错或认可。

　　2、幼儿自己出示记录表，请大家猜。

　　（评析：承接上一个环节，此时的'幼儿记录卡，已经用来作为游戏材料，猜对与否，都让幼儿雀跃不已。随着对游戏的熟悉，老师从游戏初始的引导中退出，幼儿真正成为游戏的主人。将味道与表情挂钩，这是“碰碰车”的“第二碰”。）

　　四、分类

　　提问：你吃了甜的东西感觉怎样？吃了苦的又是什么感觉呢？请幼儿将作业卡分类放于两张（灰、红）背景图上。

　　提问：你为什么会把吃甜东西的表情放在红色背景上？为什么会把吃苦东西的表情放在灰色背景上？

　　（评析：本环节前后呼应，将色彩与味道有机地联系在一起，由味道叶表情斗情绪神色彩，学习活动一环紧扣一环。这是“碰碰车”的“第三碰”。）

　　五、扩展

　　1、今天我们尝了两种不同的味道，大家也做了记录，知道不同的味道代表不同的表情，也可以用不同的色彩来表示，你还尝过哪些味道呢？

　　2、你觉得今天最开心的是什么？

　　（评析：扩展性提问可以帮助幼儿联系以往的生活经验，第二个提问则帮助幼儿回顾本次活动中印象最深的部分，只要参与了，便会有所得，这是我们大家共同期望的。）

　　活动延伸：

　　1、设置品尝角，继续提供甜苦两种食物，以及其他酸辣咸食物供幼儿品尝，观察

　　2、尝试音乐与味道、表情、色彩的匹配。