《只有一个地球》语文教案设计【精选3篇】
《只有一个地球》语文教案设计 篇一
一、教学目标
1. 知识目标：学生能够了解地球的重要性，明白保护环境的重要性。
2. 能力目标：激发学生的环保意识，培养学生的观察和表达能力。
3. 情感目标：培养学生爱护地球、珍惜资源的情感。
二、教学重难点
1. 重点：通过教学让学生明白地球的重要性，激发他们保护环境的意识。
2. 难点：如何引导学生实际行动，做到从我做起，珍惜资源，保护地球。
三、教学准备
1. 课文：准备一些关于地球保护的课文，让学生阅读，了解环保知识。
2. 图片：准备一些地球被破坏的图片，引起学生的联想和思考。
3. 素材：准备一些废弃物品，让学生动手制作环保宣传物品。
四、教学过程
1.导入：通过一些有关地球环境保护的问题引导学生思考，激发他们对地球的关注。
2.阅读课文：让学生阅读有关地球环保的文章，了解地球的重要性。
3.观看图片：展示一些地球被破坏的图片，引起学生对环境保护的思考。
4.小组讨论：让学生分组，讨论如何保护地球，提出自己的想法和建议。
5.制作环保物品：让学生动手制作一些环保宣传物品，激发他们的环保意识。
6.总结：让学生总结本节课的学习内容，强调地球的重要性，号召大家一起行动，保护地球。
五、教学反思
通过这堂课的教学，学生对地球的重要性有了更深的认识，同时也激发了他们的环保意识，希望通过这样的教学可以让更多学生关注环境保护，积极参与到地球保护中来。
《只有一个地球》语文教案设计 篇二
一、教学目标
1. 知识目标：学习地球的基本知识，了解地球的组成和特点。
2. 能力目标：培养学生的观察和分析能力，提高学生的科学素养。
3. 情感目标：培养学生对地球的热爱和保护意识。
二、教学重难点
1. 重点：让学生对地球有一个全面的了解，培养他们的环保意识。
2. 难点：如何引导学生将环保意识转化为实际行动，保护地球。
三、教学准备
1. 课件：准备一些关于地球的PPT，让学生直观地了解地球的结构和特点。
2. 实物：准备一些地球模型和地球的图片，让学生观察和分析。
3. 视频：准备一些与地球保护相关的视频，引起学生的兴趣和思考。
四、教学过程
1.导入：通过一些问题引导学生思考地球的重要性，激发他们对地球的热爱。
2.观察地球模型：让学生观察地球模型，了解地球的结构和特点。
3.学习知识：通过PPT讲解地球的基本知识，让学生对地球有一个全面的认识。
4.观看视频：播放一些地球保护的视频，引起学生的思考和讨论。
5.小组讨论：让学生分组，讨论如何保护地球，提出自己的想法和建议。
6.总结：让学生总结本节课的学习内容，强调地球的重要性，号召大家一起行动，保护地球。
五、教学反思
通过这堂课的教学，学生对地球的认识更加深入，同时也激发了他们的环保意识，希望通过这样的教学可以让更多学生关注环境保护，积极参与到地球保护中来。
《只有一个地球》语文教案设计 篇三
《只有一个地球》语文教案设计
《只有一个地球》第二课时教案人教版及板书
（一）揭示课题，感知课文，理清顺序
同学们，今天这堂课我们继续学习（揭题，读题）《只有一个地球》。请同学们回想一下，课文向我们介绍了地球哪些方面的知识？（学生交流，教师板书）
（二）细读课文，把握文章主要内容
1、通过课文的介绍，你对地球的哪一部分知识最感兴趣呢？下面就请同学们拿起课文,把自己感兴趣的地方再去读一读.可以是一段话，也可以是一句话,或者是一个词语。要读出你对它的理解。
2、根据学生交流，指导感情朗读有关句子。
朗读时解决以下知识点：
· “地球美丽可爱”（出示第一节内容）
A、他把他的美丽读出来了吗？（引导：评价也要一分为二）
B、你从哪些词语中感受到了它的美丽？（随着学生的交流，指导读好“晶莹透亮”“薄薄的水蓝色纱衣”等词语）
真美，想看看它的样子吗？请同学们点击“薄薄的水蓝色纱衣”
看着这么美丽的地球，你们想不想读一读呀？
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的.美丽壮观，和蔼可亲。
C、指导感情读，说说从中你读懂了什么？
·“地球渺小”（出示第二节内容）
1、你为什么对它感兴趣呢？你能读一读吗？
2、宇宙还是怎样的？（“群星璀璨”）
3、想一睹这样的宇宙吗？（请同学们点击“群星璀璨”这个词语）
地球在宇宙中很渺小，我们一起把这个句子连起来读一读。
·“地球资源”（出示第三、四节内容）
为什么你对它介绍的这部分内容这么
（三）学生质疑
通过交流，我们已经感受到了地球的xxx。那么，你们有没有什么问题需要提出来，或者还有什么不太明白的地方，想继续了解呢？把你的问题提出来。（学生质疑）。（还有别的问题吗？）
（四）网络教学：
1、同学们的问题还真不少，一两句话也说不清。其实，刚才同学们提的这些问题，已经有同学在《只有一个地球》专题网站中的师生社区的质疑区中提了出来。相信（教师点击三个问题）我们只要解决了这三个问题，其它的问题也就迎刃而解了。
（1）遨游太空的宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的感叹？
（2）为什么我们不能移居到别的星球上去？
2、其实你们感兴趣的这些问题，只要你们登录我们的这个专题网站，好好阅读其中的内容，相信你一定能够找到答案。这堂课让我们搭乘网络快车，走近地球，一探究竟。请你寻找就对相同问题感兴趣的同学组成小组，然后在一起查寻资料，交流讨论，然后把把相关资料，如图片、文字等用发帖子的形式发到我的问题下面，或者把它保存到word文档里，最后我们一起来交流交。如果你从这里有找不到你的答案，你也可以到相关连接中的其它网站搜索。
3、学生在论坛上或文档中就答案发表观点，教师指导讨论交流，形成共识。
五、课堂小结：
（根据板书：美丽渺小、资源有限、不能移居→要精心保护地球，因为我们的地球只有一个。板书“只有一个”齐读课题）
l 最后一小节（出示内容）
2、是的，只有一个地球，如果――（导读）
3、让我们满怀深情再来读一读。
六、升华主题，拓展延伸
1、亲爱的同学们，当今天养育华夏儿女的长江、黄河以浑浊的河水向我们诉说他们的悲哀的时候，你们想过没有，我们的明天是否还有绿水、青山、蓝天相伴呢？我们目前可以为保护地球妈妈做些什么呢？（媒体出示“青山、绿水、蓝天组合一起”的一组镜头，然后在上面滚动打出“？”）50年后地球将是怎样的命运呢？
2、出示：
选做题：
（1）畅想地球50年后----用一段文字把你的想象写下来。
（2）为保护地球妈妈写上几条宣传标语。并设计一个活动方案。把学习结果放在老师论坛中的“学习讨论区”。
