“习作 临写”写字教案
教学目标： 1、能够工整、规范地写好一首诗。 2、培养良好的写字习惯，增强观察比较的`能力。 教具、学具：挂图、范字、钢笔 教学课时：5课时 教学过程： 第一课时 一、引入课题、明确要求。 1、师生问好，检查上课准备情况。 2、引入课题，让学生读一读。 二、探求新知。 1 、观察游、浑，有什么特点？ 2、将这些字的外形归纳一下，画出图形来表示。搭配要合理。 3、指导学生的写法，示范书写，强调协调。 三、书写实践与练习指导。 1、指导书空2次。注意字笔顺指导。提醒学生游、浑的难点易错处。 2、布置练习作业，巡视辅导学生练习。（双姿、用笔方法） 第二课时 一、引入课题、明确要求。 1、师生问好，检查上课前准备情况。 2、引入课题，教师板书课题，让学生读一读。 二、探求新知。 1、出示字：学生观察留、客是什么结构？ 2、上下两部分位置有什么特点？ 3、将这些字的外形归纳一下，画出图形来表示。搭配要合理。 4、指导学生找出规律： 三、书写实践与练习指导。 1、指导书空2次。 2、巡视辅导学生练习。（双姿、用笔方法） 第三课时 一、引入课题
、明确要求。 1、师生问好，检查上课前准备情况。 2、 引入课题，教师板书课题，让学生读一读。 二、探求新知。 1、出示字：“疑、豚” 生观察。 2、它们有什么特点？ 3、将这些字的外形归纳一下，画出图形来表示，搭配要合理 4、指导学习找出规律： 三、书写实践与练习指导。 1、指导书空2次。提醒“疑、豚”字的难点易错处。 2、巡视辅导学生练习。（双姿、用笔方法） 第四课时 一、引入课题、明确要求。 1、师生问好，检查上课前准备情况。 2、引入课题，教师板书课题，让学生读一读。 二、探求新知。 1、出示字：柳、村，生观察是什么结构？ 2、它们有什么特点？ 3、将这些字的外形归纳一下，画出图形来表示。搭配要合理。 4、指导学习找出规律： 三、书写实践与练习指导。 1、指导书空2次。 2、巡视辅导学生练习。（双姿、用笔方法） 第五课时 一、引入课题、明确要求。 1、师生问好，检查上课前准备情况。 2、引入课题，教师板书课题，让学生读一读。 二、探求新知。 1、出示字：莫、笑等字，生观察是什么结构？ 2、它们有什么特点？ 3、将这些字的外形归纳一下，画出图形来表示。搭配要合理。 4、指导学生找出规律： 三、书写实践与练习指导。 1、指导书空2次。提醒“莫、笑”字的难点易错处。 2、巡视辅导学生练习。（双姿、用笔方法） 3、学生完成作品《游山西村》。
