鲸小学语文第九册教案【精选3篇】
鲸小学语文第九册教案 篇一
《小草》教学设计
一、教学目标
1. 知识与技能：能正确朗读课文《小草》，理解课文内容，掌握重点词语的意思。
2. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然的情感，激发学生保护环境的意识。
二、教学重点与难点
1. 重点：理解课文内容，掌握重点词语的意思。
2. 难点：理解课文中抽象意义的词语，如“生机勃勃”、“朝气蓬勃”。
三、教学过程
1. 热身导入：通过图片、视频等多媒体形式，引入课文主题，激发学生对大自然的兴趣。
2. 导入新课：教师朗读课文《小草》，让学生跟读，感受课文的韵律之美。
3. 基础训练：学生分组合作，找出课文中的重点词语，理解其意思，并写出相关的造句。
4. 拓展延伸：组织学生进行小组讨论，探讨为什么诗人喜欢描写自然，引导学生对自然的审美情感。
5. 课堂总结：教师引导学生总结本节课的重点内容，并布置相关的课后作业。
四、教学反思
通过本节课的教学，学生能够更好地理解课文《小草》，培养对大自然的热爱之情，激发对环境保护的意识，达到了预期的教学目标。
鲸小学语文第九册教案 篇二
《童年》教学设计
一、教学目标
1. 知识与技能：能正确朗读课文《童年》，理解课文内容，掌握课文的基本结构。
2. 情感态度价值观：培养学生对童年的美好回忆，激发学生对家庭的热爱。
二、教学重点与难点
1. 重点：理解课文内容，掌握课文的基本结构。
2. 难点：理解课文中的抒情意义，如“梦里的故乡”、“童年的影子”。
三、教学过程
1. 热身导入：通过音乐、画作等形式，引入课文主题，激发学生对童年的回忆。
2. 导入新课：教师朗读课文《童年》，让学生跟读，感受课文的情感表达。
3. 基础训练：学生分组合作，分析课文的结构，找出段落的主题句，并理解作者的写作意图。
4. 拓展延伸：组织学生进行小组分享，谈论自己的童年经历，增强学生对家庭的情感认同。
5. 课堂总结：教师引导学生总结本节课的重点内容，并布置相关的课后作业。
四、教学反思
通过本节课的教学，学生能够更好地理解课文《童年》，回忆并珍惜自己的童年时光，激发对家庭的热爱，达到了预期的教学目标。
鲸小学语文第九册教案 篇三
鲸小学语文第九册教案
教学目标：
1、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习惯，培养学生对科学研究的兴趣。
2、学习“抓住事物特点，将事物写具体”的方法，并领会“用具体数字”和“相比较”的方法去说明事物特点的好处。
3、正确、流利地朗读课文。
教学重、难点：
重点：了解鲸的种类和生活习性，学习作者抓住事物特点描写的写作方法。
难点：鲸的进化过程。
教具准备：
电脑软件
教学过程：
设置悬念，唤起求知欲。
软件显示“深海中的鲸”提问：你们知道这是什么吗？
按鼠标，课题出。生齐读：鲸。
设问激趣，引入新课。师：你们知道它为什么叫“鲸”而不叫“鲸鱼”呢？看上去明明是鱼，怎么又不叫鱼呢？你们想知道吗？这节课我们一起来解谜。
创设情境，讲授新课。
1、学习第一段
（1）让学生看软件，问：你觉得它的体形怎样？从哪些地方可以看出？用笔画下来。
（2）出示习题一
最大的鲸有重，最小的也有。我国捕获捕获过一头鲸，有长，一条舌头就有大肥猪那么重。
要求学生口答，随着学生的回答，用鼠标按出答案，并引导学生说说作者用“举数字”和“相比较”的方法来说明鲸的大的好处。
（3）学生朗读以上的句子。
（4）小结。
作者抓住鲸“非常大”这个特点，运用了举数字、做比较、举例子的方法来说明这个特点，具体清楚，给读者留下深刻印象。
2、学习第二段
（1）设问：大家看，鲸的身体十分像鱼，又在海洋里生活，那它为什么不叫“鲸鱼”呢？
（2）学生默读第二段，思考上述问题。
（3）指名生回答。
（4）鲸是鱼类还是哺乳动物，它为什么会在海洋里生活？
告诉学生什么叫哺乳动物，并举例说明
请看鲸的进化过程——（软件显示）。
抓住“陆地”——“浅海”——“海洋”三个词，让学生懂得鲸为了生存下来，就得适应这个变化的环境，随着生活环境的改变，自身体形及器官也发生相应的变化，所以鲸渐渐地变成了鱼的样子。
（出示习题二）
在，鲸的祖先生活在。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的里。又经过了，鲸适应了的生活。
学生填空。抓住“很远的古代”、“经过很长的年代”、“渐渐”等词语，让学生看出鲸进化的过程是非常漫长的。
（5）把习题齐读一次。
（6）学生看软件提示练习复述“鲸的进化过程”，再指名学生复述。
3、学习第三段
（1）指名读第三段。
（2）说说鲸可以分几类，是根据什么来分的？
4、学习第四段
（1）自由读第四段，看看课文是从哪几方面来介绍鲸的生活习性的`，并给段落分层。
（2）学生回答。（从吃食、呼吸、睡觉、成长四个方面介绍了鲸的生活习性。）
（3）齐读第四自然段，思考：须鲸和齿鲸在吃食上有什么不同？引导学生体会两种鲸吃食的方法、过程。
（4）前面课文提到，鲸不是鱼类，是哺乳动物，哪些习性可以说明？请认真看书找一找。
①用肺呼吸。看软件认识须鲸和齿鲸呼气喷出的不同形状的水柱。
②胎生。这一节在写法上有什么特色？（作者运用了具体数字来说明鲸的胎生情况和寿命之长。）认真读读有关句子。
（5）鲸睡觉时有什么特点？轻声读读课文，找出鲸睡觉最明显的特点，并画下来。
挑选画得好的，在实物投影仪上显示出来，再出示软件，使学生更清楚鲸睡觉的特点。
指导朗读。
想想鲸有哪些特点。读课文的时候，通过语气、速度的变化，突出和强调鲸的这些特点。
