中班科学教案油和水【精选5篇】

中班科学教案油和水 篇一

在中班科学课上，老师准备了一个有趣的实验——油和水的分层现象。这个实验不仅能够激发幼儿们对科学的兴趣，还能够帮助他们理解物质的性质和分层原理。

首先，老师向孩子们展示了两种不同的液体——油和水。油呈现为透明的液体，水则呈现为无色的液体。接着，老师将这两种液体倒入一个透明的容器中，并让孩子们观察。很快，孩子们就发现，油和水并不会混合在一起，而是形成了两层，油浮在水的表面。

老师解释说，油和水之所以不会混合在一起，是因为它们的性质不同。油是一种疏水性液体，而水是一种亲水性液体。由于两种液体的性质不同，它们之间无法相互溶解，因此会形成分层现象。

接着，老师向孩子们提出了一个问题：如果往容器中加入一些食盐，会发生什么变化呢？孩子们展开讨论，有的小朋友认为食盐会使油和水混合在一起，有的小朋友则认为食盐只会溶解在水中。于是，老师带领孩子们进行了第二个实验。

在第二个实验中，老师往容器中加入了一些食盐。孩子们惊讶地发现，食盐并没有改变油和水的分层状态，而是溶解在了水中。这时，老师解释说，食盐是一种可溶于水的物质，因此它会溶解在水中，而不会影响油和水的分层现象。

通过这个有趣的实验，孩子们不仅理解了油和水的分层原理，还学会了观察、探究和提出问题。他们对科学产生了浓厚的兴趣，也提升了自己的观察和思考能力。希望在以后的课堂上，能够继续进行更多有趣的科学实验，让孩子们在探索中学习，在实践中成长。

中班科学教案油和水 篇二

在中班科学课上，老师进行了一堂有趣的实验——油和水的分层现象。这个实验不仅引起了孩子们的好奇心，还帮助他们了解了物质的性质和分层原理。

首先，老师向孩子们展示了油和水这两种不同的液体。油呈现为透明的液体，水呈现为无色的液体。然后，老师将这两种液体倒入一个透明的容器中，并让孩子们观察。孩子们很快就发现，油和水并不会混合在一起，而是形成了两层，油浮在水的表面。

老师解释说，油和水之所以不会混合在一起，是因为它们的性质不同。油是一种疏水性液体，而水是一种亲水性液体。由于两种液体的性质不同，它们无法相互溶解，因此会形成分层现象。

接着，老师向孩子们提出了一个问题：如果往容器中加入一些食盐，会发生什么变化呢？孩子们积极讨论，有的小朋友认为食盐会使油和水混合在一起，有的小朋友则认为食盐只会溶解在水中。于是，老师带领孩子们进行了第二个实验。

在第二个实验中，老师往容器中加入了一些食盐。孩子们惊讶地发现，食盐并没有改变油和水的分层状态，而是溶解在了水中。老师解释说，食盐是一种可溶于水的物质，因此它会溶解在水中，而不会影响油和水的分层现象。

通过这个有趣的实验，孩子们不仅对油和水的分层现象有了更深入的理解，还学会了观察、实验和提出问题。他们对科学产生了浓厚的兴趣，也提升了自己的观察和思考能力。希望在未来的课堂上，能够继续进行更多有趣的科学实验，让孩子们在探索中学习，从实践中成长。

中班科学教案油和水 篇三

活动目标：

1、通过动手操作，发现油和水倒在一起，

油在上水在下互相不相溶的现象。

2、用较准确的语言描述自己的发现。

3、初步尝试用绘画记录的方式。

活动准备：

1、每人水、油各一小杯、备用的油和水

2、筷子若干

3、记录单、记录笔、黄色油画棒等

活动过程：

一、问题引入

1、

杯子里有什么?

2、如果把水和油倒在一起，可能会怎样?

二、猜想记录

1、简单介绍记录表

2、幼儿记录并讲述自己的猜想

三、进行实验

1、提出实验要求：认真观察，把你看到

的记录下来。

2、幼儿实验，老师观察实验情况，提醒

幼儿进行记录。

四、交流、讨论

1、你看到了什么?

2、有什么办法让油和水混在一起?

幼儿讲述自己想到的方法，教师根据幼儿

的讲述让幼儿或教师进行演示。

五、提出新问题

有什么东西可以让油和水混在一起呢?我

们下次再来研究。

活动三：让油和水混在一起

活动目标：

1、引导幼儿大胆尝试把油和水混在一起的方法。

2、体验实验活动中的乐趣。

活动准备：

1、油水混合物数瓶

2、洗洁精、肥皂粉、盐、筷子若干

3、记录表、记录笔等

活动过程：

一、提出问题

1、师生共同回忆“油和水”的实验情况。

上次我们做了一个油和水的实验，知道油是

浮在水上面，那有什么办法让油和水混在一起呢?

3、提出问题

老师这里有三样东西，请你们猜猜看，哪样

加到油和水里会让它们混在一起?

二、猜想、记录

1、幼儿猜想、记录

2、幼儿讲述自己的猜想

三、幼儿进行实验

1、提出实验要求：

(1)每种材料都要试到。

(2)试一样记一样。

(3)可以用筷子等材料进行搅拌。

2、幼儿实验，老师观察指导

四、交流、讨论

1、你刚才试了几种材料?

2、那几种材料加到油和水里会混在一起?

中班科学教案油和水 篇四

一、设计意图：

幼儿园“教育活动内容的选择……既贴近幼儿的生活，选择幼儿干兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。日常生活中，幼儿对于水有着浓厚的兴趣，孩子们喜欢玩它。受此启发，我选择了水这一来自孩子生活的、熟悉的、好玩的事物作为切入点，让孩子自己探究水与油之间的相互倾倒、搅拌、静止时的三种不同现象，资料共享平台

《中班科学教案油和水》(https://)。在提出问题，发现问题、分析问题的过程中，能针对问题进一步的探究，培养孩子反复实践、不断尝试、不怕失败的科学品质。在尝试、猜测、记录、验证中，使孩子真正在“做中学、做中思、做中得”。

二、活动目标：

1、喜欢动手实验，并能始终专心投入观察活动中。

2、能用语言和记录的方式表达自己观察的结果。

3、通过操作能仔细观察和感知油和水在相互倾倒、搅拌静止时的分离现象，了解油不溶于水的科学原理。

三、活动准备：

1、实验材料：水、食用油、透明一次性杯子人手2只、搅拌棍、幼儿个人记录表;记录用的笔。

2、教具准备：积木、盒子若干;记录笔;大记录表，标有油水标记的杯子。

四、活动过程：

1、积木、纸盒层层叠游戏——引出本活动主题，理解层叠的含义。

(教师出示木头积木、纸盒子等拼搭材料)，提问：

(1)这里有几样东西，看看是什么?这些材料能像楼房一样一层一层叠起来吗?谁来试一试?(个别幼儿拼搭)(2)数一数有几层?(和幼儿用从下到上的顺序共同点数)用了几块就有几层。

(3)动脑筋想一想为什么这些材料适合玩层层叠的游戏?这些材料有什么一样的地方?

(4)教师归纳并小结：扁扁的、平平的、硬硬的材料都很适合玩层层叠的游戏。

中班科学教案油和水 篇五

幼儿园中班科学教案――油和水

活动目标

1.培养幼儿敢于质疑、乐于猜想、勇于创新的意识。

2.使幼儿感知油水分离现象及粮食在油水中的沉浮现象。

3.初步学习记录实验结果，并培养幼儿认真、细致的科学态度。

活动准备

凉白开水、花生油、一次性透明杯、粮食(玉米、大米、芝麻、花生、黄豆)分装在盘子里，筷子、画纸、笔等。

活动过程

(一)激发幼儿探索欲望

1.猜一猜：杯子里装的是什么?

导语：“你们面前都有两个杯子，请你猜一猜杯子里是什么?”

2.试一试：想办法辨别杯子里是什么?

导语：“我不知道它们是什么，但我知道它们是

无毒的，用什么办法才能知道它们是什么呢?你来试一试。”

3.说一说：杯子里是什么?你是怎么知道的?

(二)实验、观察油水分离现象

1.猜一猜：油和水倒进一个杯子中，会发生什么事情?

导语：“请你们猜一猜，假如把油和水倒人一个杯子中，会发生什么事情呢?

2.幼儿实验、观察。

(1)把“水和油倒人一个杯中观察”你发现了什么秘密?”

(2)用筷子搅一搅，再次观察“你又发现了什么?”

(三)实验并记录各种粮食放在水、油中的沉浮现象

1.做一做：把各种粮食放在水、油中，并记录观察结果。导语：“今天，来了许多粮食朋友，你们看看都有谁?”“它们想在油、水中游泳，请你把它们一个一个放进杯中，每一种都要试一试，看看有什么奇妙的事情发生，然后把这些事情记录下来。”

2.幼儿实验、观察(当粮食是单个时，芝麻会浮在油面上，花生、大米停在油、水中间，黄豆、玉米会沉入水底。当粮食相互粘连到一定程度时，会一起沉入水底。)

提示：教师引导幼儿把观察到的现象用自己设计的记录方式记录下来。

3.交流实验结果。

(1)同伴间相互交流实验结果。

(2)请个别幼儿在集体面前交流。

(3)活动小结。