小班音乐《停下来》活动教案(实用3篇)
小班音乐《停下来》活动教案 篇一
教案名称：小班音乐《停下来》活动
目标：通过音乐活动，培养幼儿的音乐感知能力，提高幼儿的音乐表现和表达能力。
活动准备：
1. 音乐《停下来》的CD或音频设备
2. 舒适的活动场地
3. 轻快的音乐节奏
活动步骤：
1. 温暖活动：让幼儿做一些简单的身体放松运动，如摇头、摆手等，为后续的音乐活动做好准备。
2. 听音乐：播放音乐《停下来》，让幼儿闭上眼睛，专心聆听音乐。引导幼儿感受音乐的节奏和情感。
3. 舞蹈活动：带领幼儿跟随音乐的节奏做简单的舞蹈动作，如扭动身体、摆动手臂等。让幼儿感受音乐带来的愉悦和舒适。
4. 创意表达：给幼儿一些乐器或小道具，让他们用自己的方式表达音乐所传达的情感和意境。
5. 听音乐：再次播放音乐《停下来》，让幼儿闭上眼睛，自由地感受音乐，让他们在音乐中放松身心。
6. 结束活动：温和地结束活动，让幼儿做一些简单的放松运动，让他们慢慢回到平静的状态。
活动评估：观察幼儿参与活动时的表现，包括对音乐的理解和表达能力，以及在活动中的专注程度和情绪表达。
延伸活动：可以让幼儿自由发挥，用音乐创作自己的舞蹈或小曲子，培养幼儿的音乐创造力和表达能力。
小班音乐《停下来》活动教案 篇二
教案名称：小班音乐《停下来》情感表达活动
目标：通过音乐活动，培养幼儿的情感表达能力，让幼儿学会用音乐表达自己的情感和情绪。
活动准备：
1. 音乐《停下来》的CD或音频设备
2. 情感卡片：包括快乐、悲伤、愤怒等不同情感的图片或卡片
3. 舒适的活动场地
4. 轻柔的音乐节奏
活动步骤：
1. 温暖活动：让幼儿做一些简单的身体放松运动，放松身心，为后续的情感表达活动做好准备。
2. 情感认知：通过情感卡片的展示，让幼儿认识不同的情感，引导他们谈论自己在不同情况下的感受。
3. 听音乐：播放音乐《停下来》，让幼儿闭上眼睛，专心聆听音乐。引导幼儿在音乐中找到与自己情感相符合的部分。
4. 情感表达：让幼儿用舞蹈、肢体动作或声音，表达自己在音乐中感受到的情感和情绪。
5. 分享和反思：让幼儿分享自己的情感表达，倾听他们的内心世界。引导幼儿反思自己在活动中的表现和感受。
6. 结束活动：温和地结束活动，让幼儿做一些放松运动，让他们安静地回到平静的状态。
活动评估：观察幼儿在活动中的情感表达能力和情绪控制能力，评估幼儿对音乐情感的理解和表达。
延伸活动：可以让幼儿自由发挥，用音乐和舞蹈表达自己的情感和情绪，培养幼儿的情感表达能力和情绪管理能力。
小班音乐《停下来》活动教案 篇三
小班音乐《停下来》活动教案
活动目标：
1、通过开汽车的情景感知区分乐曲
2、通过观察教师正确地随乐做系安全带、刹车和加油的动作。
3、培养交通安全意识，养成开车前系安全带，遵守交规的良好习惯。
活动准备：
音乐、苹果树、围裙
活动过程：
1、行进律动《我是汽车小司机》进场，入座
2、创设情景，激发幼儿参与活动。
(1)和幼儿谈话：
我们是哪个车队的小司机呢？
我们开心车队最喜欢帮助需要帮助的人。这样得到帮助的`人很开心，我们自己也很开心。
(2)教师接听电话，引出开心车队的新任务。
你好，这里是开心车队，请问你有什么困难，需要我们的帮助吗？哦你是熊大叔啊，你果园里的苹果熟了啦！你一个人忙不过来？需要我们帮助你运送苹果？哦，好吧。我问问开心车队的小司机们愿意帮助你吗，好再见。
(3)激发幼儿帮助他人的兴趣。
你们知道是谁打来的电话吗？你们愿意帮助他吗？
想要帮助熊大叔运送苹果可不是一件简单的事情，你们要仔细看，认真的学。
3、欣赏音乐A段，感受乐句休止的特点。
(1)幼儿欣赏A段音乐，教师示范做系安全带、开车、踩刹车的动作。
(2)教师和幼儿回顾A音乐做的四种动作。
刚才我是怎样开车的？
我都做了哪些动作？
为什么要先系安全带？（模仿系安全带的动作）
(3)教师哼唱一个乐句幼儿感受，尝试在乐句最后的休止时做刹车的动作。
(4)完整地听A段在行进中的练习。
4、听B段尝试创编加油的动作。
(1)谈话，创编加油的动作。
哎呀不好了，我们的汽车没有油了？怎么办？
加油站的叔叔阿姨是怎样给汽车加油的？
(2)听B段音乐示范加油的动作。
(3)教师唱B段幼儿做加油的动作。
5、完整听ABA段的音乐，出现情景苹果树幼儿摘苹果。
(1)幼儿完整听ABA段行进中完整的进行练习。
刚才我们开车遇到了红灯和没有油的问题，我们的小司机们都解决了。
现在我们试一试看看能不能帮助熊大叔运送苹果。
(2)幼儿跟随教师排成车队运送苹果。
(3)将幼儿捡到的苹果收集到箱子里。
你们都捡到苹果了吗？让我们一起数一数我们一共捡到了多少个苹果。
刚才在捡苹果的时候有一些小司机没有看到我们的车队都出发了，他很容易迷路的，所以捡到苹果以后在开汽车的音乐开始前就要马上排好车队，我们一起出发。好，熊大叔的果园还有很多苹果呢，我们再去一次帮助他运完好吗？
(4)幼儿再次玩游戏，出场。
