初一政治《珍爱自己的生命》教案(优选3篇)
初一政治《珍爱自己的生命》教案 篇一
本节课主要是通过学习《珍爱自己的生命》这一篇章，引导学生认识到生命的可贵，培养学生保护自己生命的意识和行为，同时也让学生明白维护社会和谐、参与社会救助的重要性。
首先，教师可以通过引导学生观看一些相关的视频，展示一些生活中与生命相关的案例，让学生从真实的事例中感受生命的脆弱和可贵。随后，教师可以带领学生讨论，让学生从中产生对生命的尊重和珍惜。在讨论过程中，教师可以引导学生思考，在日常生活中如何保护自己的生命，如何避免危险的发生。
其次，教师还可以组织学生进行一些小组活动，让学生从多个角度去探讨保护生命的意义和方法。比如可以设计一个情景剧表演，让学生扮演不同角色，展示在危险情况下如何保护自己和他人的生命。通过这样的活动，学生不仅可以加深对生命尊重的理解，还可以培养他们的团队合作和表达能力。
最后，教师可以布置一些相关的作业，让学生在家中继续思考并实践如何保护自己的生命。比如可以让学生写一篇日记，记录自己在日常生活中对生命的尊重和保护，或者让学生设计一个海报，呼吁大家珍爱生命，共同维护社会和谐。
通过本节课的学习，相信学生可以深刻理解生命的可贵，树立正确的生命观念，不仅能够保护好自己的生命，还能够为社会和谐贡献自己的力量。
初一政治《珍爱自己的生命》教案 篇二
本节课的教学目标是通过学习《珍爱自己的生命》，引导学生在日常生活中树立正确的生命观念，增强自我保护意识，培养学生积极参与社会救助的意识和行动。
首先，教师可以通过展示一些图片或视频，让学生感受生命的脆弱和可贵，引发学生对生命的尊重和珍惜。随后，教师可以组织学生进行一场小型的讨论，让学生自由发表对生命的看法和态度，引导学生明白保护自己生命的重要性。
其次，教师可以设计一些生动有趣的活动，让学生在实践中体会珍爱生命的意义。比如可以组织学生进行一次模拟逃生演练，让学生在紧急情况下学会如何保护自己的生命，或者可以设计一场“珍爱生命”主题的绘画比赛，让学生通过画画表达对生命的热爱和保护。
最后，教师可以布置一些相关的作业，让学生在家中进一步思考和实践如何珍爱自己的生命。比如可以要求学生撰写一篇关于生命的感悟文章，或者让学生在家中设计一个“珍爱生命”的口号，向家人朋友传递珍爱生命的理念。
通过这节课的学习，相信学生能够深刻理解生命的可贵，养成珍爱生命的良好习惯，不仅可以保护好自己的生命，还能够为社会和谐贡献自己的力量。愿我们每个人都能珍爱自己的生命，用心保护每一个生命的存在。
初一政治《珍爱自己的生命》教案 篇三
初一政治《珍爱自己的生命》教案
教学目标
情感、态度、价值观：
体会生命的美好，体会生命的价值，珍爱自己的生命。
能力：对不同的生命观有一定的辨别能力。
知识：
知道对待生命的不同态度，了解珍爱自己生命的行为表现。
教学重难点
教学重点：珍爱自己的生命。
教学难点：对不同的生命观有一定的辨别能力。
教学过程
导入方式：
讲述一个生长在孤儿院里的男孩子的故事，让同学们续尾。
教师点拔：只要自己看重自己，自我珍惜，生命就会有意义，有价值。这就是我们今天要探讨的问题：“珍爱自己的生命”。
活动一：议一议
材料一：美国一小学发生火灾，一小学生勇敢地去救小伙伴，结果，伙伴逃离，自己却葬身火海，而这位小学生不仅没有得到表扬，相反，校方因没有教会学生如何逃生，如何保护自己而受到地方当局严厉处罚。
材料二：据报道，全世界每年有100多万人自杀，自杀已成为人类的五大死因之一。
教师：看了这则材料，同学们有什么想法和感受呢？
给三分钟时间自由讨论，结束后发表自己的看法。
教师小结：人的生命是宝贵的。材料一中那位小学生的行为虽然高尚，但在火海中救人显然超出了他的能力，结果无谓地牺牲了自己宝贵的生命。而材料二中的轻生行为根本不可取，是忽视自己生命的轻率行为，是懦夫的行为，也是一种不负责任的行为。
过渡：既然生命是可贵而美丽的，那么我们对仅有一次的生命应当对待呢？
活动二：说一说
教师：不同的人对待生命有不同的`态度。这种不同的态度决定了每个人不同的人生道路。对待自己的生命，我们应该持一种什么样的态度呢？情景表演
1．小明得过且过
2．父亲抱着女儿跳楼
3．非典之后，更加热爱生活
4．小芳用画笔描绘并装扮温馨的家
学生发表个人看法（上述四个材料分别反映了对待生命的四种不同态度：得过且过，轻率放弃、倍加珍惜、让她更美好），教师指导学生完成教材第二目填空内容。
小结：生命是短暂的，如何对待有限的生命，是我们每个人都应当认真考虑的问题。无论是得过且过，还是轻率放弃，都是对生命不负责的态度，是不可取的。人们普遍赞赏积极进取、乐观向上的人生态度。只有珍爱这有限的生命并且通过自己的努力让她更美好，才能让生命之花绽放得更绚丽，才能使自己的人生更有意义。
学生阅读教材第二目第二子目“丽丽的故事”，完成相关内容。
学生讨论三分钟，请几位同学发表自己的看法。
（课前让同学们准备类似的故事），请同学们讲述
