作文《半边钟》教案(精彩3篇)
作文《半边钟》教案 篇一
第一篇内容
在教学《半边钟》这篇作文时，我们可以通过以下教学步骤来引导学生进行写作。
第一步：阅读理解。首先让学生阅读《半边钟》，了解文章的主题和内容。通过提问，引导学生思考文章中的情节和人物，帮助他们建立起对文章的整体认识。
第二步：分析结构。让学生分析文章的结构，包括开头、发展和结尾部分。通过讨论，让学生明白文章的结构对于整个故事情节的推进起着重要的作用。
第三步：写作训练。让学生进行写作训练，可以提供一些写作题目，让学生根据题目展开想象和创作。在写作过程中，老师可以给予适当的指导和建议，帮助学生提高写作水平。
第四步：修改润色。让学生对自己的作文进行修改润色，可以通过互相交流、老师点评等方式来提高作文质量。帮助学生发现自己写作中的不足之处，进一步提高写作能力。
通过以上的教学步骤，学生可以更好地理解《半边钟》这篇作文，提高自己的写作能力，培养对文学作品的欣赏和理解能力。
作文《半边钟》教案 篇二
第二篇内容
在教学《半边钟》这篇作文时，我们可以通过以下教学方法来激发学生的写作兴趣和提高写作水平。
首先，可以通过朗读《半边钟》这篇作文，让学生感受文章的情感表达和语言运用。通过声音、语调等方式，让学生更好地理解文章的内涵。
其次，可以组织学生进行小组讨论，让他们一起探讨文章中的主题和人物形象。通过讨论，可以激发学生的创作灵感，帮助他们更好地展开写作。
接着，可以进行写作指导，给学生提供一些写作技巧和方法。例如，如何展开故事情节、如何塑造人物形象等。通过指导，可以帮助学生提高写作水平，写出更加生动和有趣的作文。
最后，可以组织学生进行作文展示和互评活动。让学生互相交流作文，分享彼此的写作经验和心得体会。通过展示和互评，可以帮助学生更好地理解写作要领，提高写作水平。
通过以上的教学方法，可以激发学生的写作兴趣，提高他们的写作水平，培养他们对文学作品的欣赏和理解能力。希望学生在写作《半边钟》这篇作文时，能够有所收获，写出优秀的作品。
作文《半边钟》教案 篇三
作文《半边钟》教案
作文《半边钟》教案 设计意图： 观察是认识事物的基础。只有学会观察才能让学生真正认识世界，增强体验，写出真切的作文来。只有真实地观察，才有真实的场景，才能有真话，有真情。而写作知识的掌握对学生的写作具有重要的意义，但如果把写作知识当作独立的知识向学生传授，学生会不乐意接受，甚至对写作产生厌惧感。而课文本身就是在一定写作方法的支撑下写成的。因此，我们可以通过复习、整理相应课文写作方法的方式来获取观察、取材、构思、起草、加工的方法，让学生在试写中学会写作。本节作文课意在通过对刚学习过的课文《桂林山水》的复习与整理和让学生观察离我们最近的世界自然遗产——位于丹霞山主景区玉女峡上的“半边钟”（相片）这一个景观来学习和运用观察、取材、构思、起草、加工的写作方法，从而培养和提高学生的观察与习作能力。 教学目标： 1、通过教学，使学生能通过复习和整理，体会课文《桂林山水》的观察、取材、构思、起草、加工的写作方法； 2、通过教学，使学生能细致而有一定顺序地对“半边钟”这处景观进行观察； 3、通过教学，使学生能运用课文《桂林山水》的'写作方法对“半边钟”这处景物进行描绘； 4、通过教学，激发学生的习作兴趣，激发他们热爱家乡、热爱祖国大好河山、热爱大自然的思想感情。 教学重点： 1、掌握一定的观察、取材、构思、起草、加工的方法，能运用所学知识对对“半边钟”这处景物进行观察和描绘； 2、激发学生的习作兴趣，激发他们热爱家乡、热爱祖国大好河山、热爱大自然的思想感情。 教学难点： 掌握一定的观察、取材、构思、起草、加工的方法，能运用所学知识对对“半边钟”这处景物进行观察和即兴描绘。 教学准备： 半边钟（相片）、PPT 教学时间： 一课时 教学过程： 一、以问激趣，谈话导入 （10分钟） 同学们，我们刚刚学完了《桂林山水》这篇课文，桂林的山水给我们留下了一个怎样的印象呢？（“桂林山水甲天下”） 谁能通过有感情地朗读或背诵描写 “漓江水”和“桂林山”这两个段落的方式来说明它给你留下了深刻的印象呢？（指名分别朗读或背诵第二、三自然段） （教师对学生的朗读与背诵适时评点后）是呀，“桂林山水甲天下”！今天，让我们再一次随作者去感受一下桂林的山水。 二、复习与整理课文写作方法 （8分钟） 请同学们翻开《桂林山水》这一课，按老师所给出的思考题自由读一读课文第二、三自然段，看看作者是通过怎样的方法用文字把桂林山水的美呈现在我们眼前的？ （PPT出示）“我会填”： 1、作者把漓江水和（波澜壮阔的大海） 、（水平如镜的西湖）作比较，是为了突出漓江水（静）、（清）、（绿）的特点；把桂林山和（峰峦雄伟的泰山）、（红叶似火的香山）作比较，是为了突出桂林山（奇）、（秀）、（险）的特点。从而，说明了“（桂林山水甲天下）”。 2、在这两个自然段中，作者运用了（比较）、（排比）、（比喻）、（联想）等方法来写，而其中“水”和“山”特点的部分选材最突出，描写最具体，给读者留下了深刻的印象。 （在学生自由读的过程中，教师巡视）（指名填空后，再指名说说理由，评点，齐读） 三、小结方法，迁移知识 （5分钟） 1、小结 作者把桂林山水的特点写得那么突出，那么到位，那么令人身临其境，这与作者留心观察，精心取材，用心构思，专心起草，细心加工是分不开的。 （板书：留心观察 精心取材 用心构思 专心起草 细心加工） 2、迁移知识 （请学生齐读老师板书的这二十个字） 同学们，你也能做到“留心观察，精心取材，用心构思，专心起草，细心加工”吗？ （生答后） 好！今天，老师也给大家带来了一处“景物”。 （出示相片） 同学们到过这个地方吗？知道它是哪里的，叫什么名字吗？ 它就是位于有着“世界自然遗产”“世界地质公园”之誉的丹霞山的玉女峡上的一处景观，人们按它的形状给它取了个形象的名字叫“半边钟”。 （板书：半边钟） 下面，就请同学们按一定的顺序观察这处“景物”，并用笔把它的特点记下来，当然，也可以把你在观察过程中的疑惑用笔记下来或与同桌交流。 （学生观察，教师巡视）（待学生观察后） 同学们，你觉得这处“景物”有什么特点呢？你又有什么感受或感想呢？谁来说一说？ （指名说一说，点评） 四、即兴写作，修改交流（15分钟） 如果今天来听课的领导和老师是从外地来的贵宾，他们听说我们这儿有个名叫“半边钟”的景点却没有游览过，想让作为主人的你用作文的形式给介绍介绍。那么，你打算怎么把“半边钟”这处“景物”向尊贵的客人介绍呢？ （齐读板书“留心观察，精心取材，用心构思，专心起草，细心加工”） 现在，就请大家拿出作文本和笔，以《半边钟》为题目，写一篇作文。 （板书：作文） （学生试写，教师巡视） （如果大部分学生写好
