《蜗牛》中班美术教案【精选3篇】

《蜗牛》中班美术教案 篇一

在中班阶段，孩子们对于美术的兴趣开始逐渐培养，他们喜欢用手指涂鸦、涂鸦，用各种颜色的蜡笔在纸上涂鸦，从中获得乐趣。为了激发孩子们对美术的兴趣，我们可以通过《蜗牛》这个主题进行美术教学活动。

首先，我们可以通过播放关于蜗牛的视频或图片，让孩子们了解蜗牛的生活习性、外形特征等。然后，我们可以给孩子们提供一些蜗牛的图片，让他们观察并模仿蜗牛的形状，用各种颜色的蜡笔在纸上画出可爱的蜗牛形象。在绘画的过程中，老师可以引导孩子们观察蜗牛的特征，例如它的壳是什么颜色的，身体是什么形状的等，让孩子们更加认识和了解蜗牛。

接着，我们可以引导孩子们用各种颜色的纸张和美术工具，制作出自己独特的蜗牛壳。可以让孩子们在纸上涂抹颜色，然后用剪刀剪出蜗牛壳的形状，最后将它们粘贴在一张大的纸板上，展示孩子们的作品。在制作过程中，老师可以鼓励孩子们发挥想象力，尽情创作出自己心中的蜗牛壳。

最后，我们可以组织一个小型的蜗牛展览活动，让孩子们展示他们的蜗牛作品，并邀请家长们前来参观。通过这样的活动，不仅可以锻炼孩子们的动手能力和创造力，还可以增强他们对美术的兴趣和热爱，培养他们的审美能力和想象力。

通过《蜗牛》这个主题的美术教学活动，可以让中班的孩子们在绘画和手工制作中获得乐趣，同时也可以促进他们的认知发展和审美情感的培养。希望通过这样的活动，能够激发孩子们对美术的热爱，让他们在欣赏和创作美的过程中快乐成长。

《蜗牛》中班美术教案 篇二

在中班阶段，美术教育对于孩子们的综合发展起着重要的作用。通过美术教学活动，可以培养孩子们的观察力、想象力、创造力和动手能力，同时也可以提升他们的审美情感和艺术修养。《蜗牛》这个主题是一个非常适合中班美术教学的主题，可以通过这个主题进行一系列有趣的美术活动，激发孩子们对美术的兴趣和热爱。

首先，我们可以通过故事、图片或视频让孩子们了解蜗牛的生活习性和外形特征，引导他们观察和认识蜗牛。然后，我们可以组织孩子们进行蜗牛的绘画活动，让他们用各种颜色的蜡笔或彩笔在纸上画出自己心中的蜗牛形象。在绘画的过程中，可以鼓励孩子们发挥想象力，创作出各种不同形态和颜色的蜗牛，展示他们的创造力和想象力。

接着，我们可以引导孩子们进行蜗牛壳的手工制作活动，让他们用各种颜色的纸张和美术工具，制作出自己独特的蜗牛壳。可以让孩子们在纸上涂抹颜色，然后用剪刀剪出蜗牛壳的形状，最后将它们粘贴在一张大的纸板上，展示他们的作品。在制作过程中，可以让孩子们互相交流、合作，共同完成作品，培养他们的团队合作意识和创造力。

最后，我们可以组织一个小型的蜗牛展览活动，让孩子们展示他们的蜗牛绘画和手工作品，并邀请家长们前来观赏。通过这样的展览活动，不仅可以让孩子们展示他们的创作成果，还可以增强他们的自信心和表现欲，培养他们的艺术修养和审美情感。

通过《蜗牛》这个主题的美术教学活动，可以让中班的孩子们在绘画和手工制作中获得乐趣，同时也可以促进他们的认知发展和审美情感的培养。希望通过这样的活动，能够激发孩子们对美术的热爱，让他们在欣赏和创作美的过程中快乐成长。

《蜗牛》中班美术教案 篇三

《蜗牛》中班美术教案

　　活动目标

　　1、引导幼儿有目的的观察蜗牛的形态和生活习性，并用形象的词语概括蜗牛的形态和特征。

　　2、初步学习以拟人的方法画蜗牛，以及色彩的搭配技巧。

　　3、懂得要安静做画，鼓励、启发幼儿要不怕困难，做坚强的人。

　　4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

　　5、促进幼儿的创新思维。

　　教学重点、难点

　　教学重点：学习画蜗牛并涂色

　　教学难点：抓住蜗牛的特征，使线条流畅，作品生动形象

　　活动准备

　　活蜗牛数只，教师范画一幅，画纸，彩笔等

　　活动过程

　　一、开始部分

　　猜谜导入：小朋友们，老师认识一种动物，它名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走，你们知道它是谁吗?(蜗牛)

　　二、基本部分

　　1、今天，小蜗牛也来到了我们班级，我们一起看一看吧。（教师和幼儿一起观察蜗牛，然后提问：哪位小朋友能说一说你看到的蜗牛是什么样子的呢？它的外壳是什么形状的？它是什么颜色的？你看到它的眼睛了吗？长在什么地方？它们可爱吗？）

　　师：那今天我们就来画一画蜗牛宝宝好好吗？

　　2、请幼儿欣赏老师的`范画，引起幼儿做画的兴趣。

　　3、老师示范画蜗牛

　　师：老师把画蜗牛的方法编成了一首小儿歌，下面我就教小朋友们边说儿歌边画。蜗牛外形螺旋形，一圈一圈往外转，画出身子像条虫，前头圆圆后面尖，一对触角伸出来，触角上面画眼睛。

　　4、教师和幼儿一起画蜗牛。下面就请小朋友们和老师一起来一步一步的来画，看一看哪位小朋友能画出漂亮的小蜗牛。请小朋友们保持安静，不要吓到小蜗牛呦。

　　（绘画过程略）需要注意的地方：涂色时小蜗牛的头向身体要用浅色，每只蜗牛要有一个主要的色调，挨着的两只蜗牛色彩最好不要完全相同。

　　三、结束部分：

　　蜗牛们知道我们把他们画得这么漂亮，可高兴了，它们邀请我们和它们一起唱歌跳舞，你们高兴吗？好，让我们一起唱起来跳起来吧。师生同唱：蜗牛与黄鹂鸟。

　　活动延伸：鼓励幼儿尝试用橡皮泥捏蜗牛或用其它材料制作蜗牛。

　　活动反思：

　　问题一：观察蜗牛时幼儿口语表达不完整，词汇量不够丰富。

　　原因：在日常生活中对幼儿口语表达能力的培养不够。

　　解决方法：在语言活动中加强对幼儿口语表达能力的培养。加强家园配合，共

　　问题二：活动中，个别幼儿对画面的结构设计不太合理。

　　原因：平时关于这方面的讲解不多

　　解决方法：专门设计并开展一节关于画面结构、布局的活动，让幼儿产生初步的审美意识，学会设计自己的画面。

　　小百科：蜗牛并不是生物学上一个分类的名称，一般是指腹足纲的陆生所有种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。蜗牛是一种包括许多不同科、属的动物。取食植物，产卵于土中或者树上。在热带岛屿比较常见，但有的也生存在寒冷地区。