大班科学活动之折印和对称的教案设计【精彩3篇】

大班科学活动之折印和对称的教案设计 篇一

在大班科学活动中，折印和对称是非常有趣和具有教育意义的主题。通过这些活动，幼儿可以学习到抽象的几何概念，培养他们的观察力和动手能力。下面我将为大家介绍一节针对折印和对称主题的教案设计。

一、教学目标

1. 让幼儿了解折印和对称的概念，能够观察和识别对称图形。

2. 培养幼儿的动手能力和想象力，激发其创造力。

3. 提高幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学准备

1. 准备彩纸、剪刀、颜料、画笔等材料。

2. 打印几种简单的对称图形作为参考。

3. 设计一些有趣的折印活动，如折纸飞机、折纸船等。

三、教学过程

1. 导入活动：通过展示一些具有对称性的图形，引导幼儿讨论什么是对称。

2. 观察实践：让幼儿用手指描绘自己的面部特征，然后将面部对折，观察对称效果。

3. 创作实践：引导幼儿根据参考图形，用彩纸剪出对称图形，或者进行折印活动。

4. 展示成果：让幼儿展示他们的作品，并互相欣赏和交流。

5. 总结反思：引导幼儿总结本节课的学习内容，回答问题“什么是对称？对称图形有哪些特点？”

四、教学评估

1. 观察幼儿在活动中的表现，包括对对称概念的理解、动手能力和合作精神。

2. 收集幼儿的作品，评估他们对对称的掌握程度和创造力。

通过这样一节折印和对称的科学活动，幼儿不仅可以在玩耍中学习，还能培养他们的多方面能力。希望这个教案设计能够给老师们带来启发，为大班科学活动提供新的思路和方法。

大班科学活动之折印和对称的教案设计 篇二

在大班科学活动中，折印和对称是一种引人入胜的主题，可以激发幼儿的兴趣和想象力。在这篇文章中，我将分享一节关于折印和对称的教案设计，希望可以给老师们带来一些启发和帮助。

一、教学目标

1. 让幼儿了解折印和对称的概念，培养他们的观察力和动手能力。

2. 提高幼儿的合作意识和团队精神，培养他们的创造力。

3. 激发幼儿对科学活动的兴趣，促进他们的综合素质发展。

二、教学准备

1. 准备彩纸、剪刀、颜料、画笔等材料。

2. 打印一些简单的对称图形作为参考。

3. 设计一些有趣的折印活动，如折纸飞机、折纸花等。

三、教学过程

1. 导入活动：通过展示一些对称图形，引导幼儿讨论什么是对称。

2. 观察实践：让幼儿用手指描绘自己的手掌，然后将手掌对折，观察对称效果。

3. 创作实践：引导幼儿根据参考图形，用彩纸剪出对称图形，或者进行折印活动。

4. 展示成果：让幼儿展示他们的作品，互相欣赏和交流。

5. 总结反思：引导幼儿总结本节课的学习内容，回答问题“什么是对称？对称图形有哪些特点？”

四、教学评估

1. 观察幼儿在活动中的表现，包括对对称概念的理解、动手能力和合作精神。

2. 收集幼儿的作品，评估他们对对称的掌握程度和创造力。

通过这样一节折印和对称的科学活动，幼儿不仅可以在玩耍中学习，还能培养他们的多方面能力。希望这个教案设计可以给老师们带来灵感和启示，为大班科学活动的设计提供新的思路和方法。

大班科学活动之折印和对称的教案设计 篇三

大班科学活动之折印和对称的教案设计

　　【设计意图】

　　对称的物体在我们生活中随处可见，对称的形式不仅美化着我们的生活，而且蕴含着一定的科学知识。而折印的方法就像一座学习的桥，让小朋友很容易就能理解对称的原理。我们力图通过这种生活中最常见的形象，培养幼儿关注生活，并在生活中学习、思考的习惯。

　　【活动目标】

　　1．了解、欣赏对称图形的美，尝试制作对称的艺术作品。

　　2．培养幼儿发现问题、探究问题和解决问题的能力。

　　【活动准备】．

　　1．卡纸、水粉、剪刀等。对称的物品若干(蝴蝶、桥、风筝、中国结等)。

　　2．知识准备：幼儿排练过有对称动作的舞蹈，进行过有关对称的亲子裁剪活动等。

　　3．收集各种图片，如：蝴蝶、亭子、风筝、小船、宝塔、枫叶、天安门、奖杯、汽车、窗子、古代青铜器、天坛、中国结、窗花、铁桥、飞机等，并准备好小组学习的资料。(分为六个小组。)

　　【活动过程】

　　一、玩魔术游戏

　　1．以魔术游戏导入。

　　老师在一张对折后有中心轴印的纸上，紧靠着轴线用水粉画大、小圆两个，请小朋友看老师玩魔术游戏，对折纸后会出现什么现象。

　　2．幼儿讨论现象出现的原因。

　　师：你知道为什么会这样吗?你能变这个魔术吗?

　　3．幼儿尝试这个游戏，了解这种处理方

　　4．展示幼儿尝试的作品，引导幼儿分享、欣赏他人的创作。

　　二、新的折印方法

　　1．提出更新的折印方法：

　　师：有没有其他的折印方法，出现新的折印效果呢?老师给你们材料，大家看一看、想一想、折一折，注意怎样才能折出不同的对称图。

　　幼儿分组进行讨论是不是对称图，为什么。各组整理讨论结果，清晰地表达组内的想法。

　　2．幼儿操作，通过折印画检验自己的想法。

　　师：用你想到的办法能把它表现出来吗?你愿意去试试吗?

　　3．幼儿互相欣赏作品。

　　三、生活创造

　　1．利用收集到的资料进行学习。

　　师：在我们生活的周围有许多东西是对称的，我们先从收集的图片资料中找找，能发现什么呢?

　　幼儿分成六个学习小组。分析收集到的图片，并将分析的结果清晰地表达出来。

　　师：你认为对称的理由是什么?不对称的`理由是什么?

　　2．游戏：猜猜这是什么?

　　教师出示只有一半图形的物品图案，请小朋友看图猜这个物品是什么。

　　3．幼儿运用对称手法进行设计比赛。

　　师：会动手动脑的小朋友，应该会灵活运用学到的本领。我们可以用色彩来表现对称的物体，也可以用其他的方法来表现对称的效果。想想还可以用什么形式来表现呢?帮助幼儿确定一个主题进行设计比赛，鼓励幼儿用剪纸、模型、舞蹈等形式来尝试表现对称的效果。

　　【设计评析】

　　进人大班，小朋友们更会利用资料进行学习了。这个活动从小的知识点入手，通过多层次的操作游戏，针对一个原理让小朋友们不断思考、操作尝试，实现自己的想法，并发现新的方法。希望这个活动让这些小朋友进入小学后，能够运用学习到的有用原理，通过自己的思维进行迁移及推理，从而有效提升运用知识的实践能力。