高一地理城市内部空间结构教案(通用3篇)

高一地理城市内部空间结构教案 篇一

教学内容：城市内部空间结构的概念及特点

一、教学目标

1. 了解城市内部空间结构的概念和内涵；

2. 掌握城市内部空间结构的特点和要素；

3. 能够分析不同城市内部空间结构之间的异同。

二、教学重点

1. 城市内部空间结构的定义和特点；

2. 城市内部空间结构的要素和相互关系。

三、教学难点

1. 城市内部空间结构的多样性和复杂性；

2. 不同城市内部空间结构的影响因素和发展趋势。

四、教学内容

1. 城市内部空间结构的概念和内涵

城市内部空间结构是指城市内部各个区域、功能区之间的相互关系和空间组织形式。它包括城市中心区、商业区、住宅区、工业区、交通枢纽等不同功能区域的分布和相互联系，反映了城市发展的空间格局和特点。

2. 城市内部空间结构的特点和要素

城市内部空间结构具有多样性、分层性、集聚性和分散性等特点。其要素包括地理位置、土地利用、交通条件、人口分布、产业结构等因素，这些要素相互作用和影响，构成了城市内部空间结构的基本组成部分。

3. 不同城市内部空间结构之间的异同

不同城市的内部空间结构受到地理环境、历史文化、经济发展等因素的影响，呈现出各具特色的空间组织形式。一些大型国际化城市的空间结构更为复杂多样，而一些小型城市则更为简单单一，但都体现了城市内部空间结构的发展规律和特色。

五、教学方法

1. 讲授结合案例分析：通过实际案例展示不同城市内部空间结构的特点和发展趋势；

2. 分组讨论：让学生分组讨论不同城市内部空间结构的异同，并展示讨论成果；

3. 实地考察：组织学生实地考察当地城市的内部空间结构，加深对理论知识的理解和应用。

六、教学评价

通过教学活动，检测学生对城市内部空间结构概念的理解和分析能力，评价学生对不同城市内部空间结构之间的异同的把握程度，以及对城市发展规律和特点的认识水平。

高一地理城市内部空间结构教案 篇二

教学内容：城市内部空间结构的影响因素和发展趋势

一、教学目标

1. 理解城市内部空间结构的影响因素和作用机制；

2. 掌握城市内部空间结构的发展趋势和调整方向；

3. 能够分析城市内部空间结构的变化原因和未来发展趋势。

二、教学重点

1. 城市内部空间结构的影响因素和作用机制；

2. 城市内部空间结构的发展趋势和调整方向。

三、教学难点

1. 城市内部空间结构的变化原因和机制；

2. 城市内部空间结构的未来发展趋势和调整方向。

四、教学内容

1. 城市内部空间结构的影响因素和作用机制

城市内部空间结构受到政策导向、产业结构、交通网络、人口规模和社会文化等因素的影响。政府规划、城市发展战略、产业发展方向、交通建设和人口流动等因素会对城市内部空间结构产生重要影响，促使城市内部空间结构发生调整和变化。

2. 城市内部空间结构的发展趋势和调整方向

随着城市化进程的加快和经济社会的发展，城市内部空间结构也在不断调整和优化。未来城市内部空间结构的发展趋势将更加注重功能区域的互补和协调发展，加强城市中心区和周边地区的联系，促进城市内部空间结构的合理布局和优化配置。

3. 城市内部空间结构的变化原因和未来发展趋势

城市内部空间结构的变化源于城市发展的需要和城市规划的调整。未来城市内部空间结构将更加注重环境保护和资源利用，推动城市内部空间结构的绿色化和可持续发展，实现城市空间的优化和提升。

五、教学方法

1. 讲授结合案例分析：通过实际案例展示城市内部空间结构的影响因素和发展趋势；

2. 小组讨论：让学生分组讨论城市内部空间结构的变化原因和未来发展趋势，并提出自己的见解；

3. 实地调研：组织学生实地调研当地城市内部空间结构的变化情况，探讨城市发展规划和调整的必要性。

六、教学评价

通过教学活动，检测学生对城市内部空间结构影响因素和发展趋势的理解和分析能力，评价学生对城市内部空间结构变化原因和未来发展趋势的把握程度，以及对城市发展规划和调整的思考能力。

高一地理城市内部空间结构教案 篇三

高一地理城市内部空间结构教案

　　一、课标及其解读：

　　1、课标：联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市服务功能的差异。

　　2、解读：研究城市地域结构可以帮助人们揭示城市发展布局规律。城市的地域结构一般包括城市的地域形态和城市的功能分区（土地利用）两个方面。

　　对城市地域结构的研究有同心圆地带理论、扇形理论、多核心学说等。这些理论本身比较复杂，但本条“标准”只要求能用上述理论中反映出来的地理原理来理解不同规模城市服务功能差异上。

　　二、学情分析：

　　1、生活在城市中的学生对城市提供的服务功能多少都有感性的认识；

　　2、义务教育阶段地理课程中城市的内容占了一定的比例，学生已经知道了多种各有特色的具体城市。

　　三、教材分析：

　　本课时属于湘教版必修二第二章第一节城市空间结构。本节内容包括三部分：1、城市的形成和发展条件；2、区域的城市空间组织（中心地理论）；3、城市内部空间组织（城市内部空间结构）。本节课时第3课时，我把本节课的课题定为：城市的内部空间结构。

　　对比湘教版和人教版关于这部分内容的编排。湘教版：城市土地利用--城市的功能分区，影响城市功能分区的主要因素，案例选取中心商务区，活动选取建成区和郊区——西方城市空间结构的三种理论和我国古代城市规划的一些原则，旨在扩大学生的知识面，进一步了解城市土地利用和功能分区的一般规律。人教版：城市土地利用和功能分区（商业区、住宅区、工业区的形成）--城市内部空间结构的形成和变化（形成中重点讲经济因素）。我选取人教版的3大功能区的形成--城市内部空间结构的形成分析，为了让学生体会到原来自己生活的城市里还蕴含着这样的地理思想，案例选取西安城市空间结构。正好可以借此机会好好了解一下西安市的城市空间结构。

　　四、教学目标：

　　1、理解城市功能区的形成；2、理解城市内部空间结构的形成，并能结合图表，分析影响城市功能分区的主要因素。

　　之所以确定上述教学目标，主要是因为课标要求的是用城市地域结构理论理解城市功能区的差异，必须要理解城市功能区的形成，城市内部空间结构的形成，这样才能了解城市发展布局的特点。

　　重点：分析城市功能分区的成因、影响城市内部空间结构的因素；

　　确定依据：只有了解影响城市功能分区的因素，才能比较功能区的差异，才能理解影响城市内部空间结构的因素。

　　难点：结合图表，分析影响城市功能分区的因素。因为学生读图析图的能力较差，所以确定为难点。

　　五、教学方法：谈话法、举例法

　　依据教学目标和教材内容，我主要采取谈话法、举例法。

　　1、谈话法。主要通过师生互动，联系学生已有生活经验，启发和引导学生发现问题、分析问题。从课题入手，从字面意思初步理解什么是空间？空间结构？城市内部空间结构？这些词对学生而言生僻、费解，解释清楚之后，便于学生学习下面的内容；在学习城市主要功能区的形成时，以学生身边的例子为谈话平台；在分析城市内部空间结构形成时，给出各类土地利用付租能力随距离递减示意图，不急于给出结论，通过谈话互动，引导学生如何读图析图，给学生析图探究时间，培养学生读图析图的能力。

　　2、举例法。在学生影响城市内部空间结构时，以西安市城市空间结构的变化为例，激发学生探究的兴趣，让学生发现原来身边的生活里蕴藏着地理知识。

　　在教学媒体的选择和使用上，结合本节教学内容，制作直观、形象的多媒体，《新新学案》，教材。

　　六、学法指导

　　教是为学服务的。让学生养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，可以提高教学成效，使学生终生受益。

　　1、读图析图法。以图做媒介，指导学生用眼识图，用脑析图，开口说图；

　　2、合作探究法：主要指在教学过程中，教师组织学生分组合作，对所学问题进行探究、交流、总结，完成对问题的学习。本节课在学习方法的设计上为了调动学生的探究和积极性，分组，各组分别探究不同的问题，在教师引导下，交流、归纳、总结。

　　七、教学过程：

　　（一）导入：之前我们学习城市区位、中心地理论，知道了单个城市的形成和发展条件、区域的不同等级城市的分布规律。今天我们学习某单个城市内部的空间结构。（板书：第3课时城市的内部空间结构）

　　设问：1、什么是空间？什么是结构？什么是城市的空间结构？

　　师解释：空间是指人类进行社会经济活动的场所；结构是事物的内部构造。如大楼由钢筋、混凝土组成；城市空间结构指城市各要素在一定空间范围内的分布和组成状态。

　　（二）新课学习

　　1、城市土地利用和功能分区

　　过渡：人类是在土地上进行社会经济活动的，因此，土地是城市内部空间结构的物质基础，城市内部因土地利用的.方式不同，一般可以将城市用地分为商业用地、工业用地、住宅用地、政府机关用地等不同类型。

　　商业区的形成：商业活动要求接近消费者，只有便捷的交通才可能带来大量的消费人口，因此，商业活动大都分布在交通便利的市中心和街角等位置。商业活动在某地发展起来后会带来众多的消费者，这，又会吸引饮食、交通、邮电、银行等其他的服务，这些方便的服务设施又会吸引更多的人和服务，这就是集聚效应。通过集聚效应，商业区逐渐形成。

　　商业区分布于市中心、交通干线的两侧或街角路口。

　　设问：西安市的商业区主要分布在哪里？引出中心商务区：整个城市的商业核心地区，商业、服务、金融、贸易、信息等活动高度集中，建筑物以高层为主，交通运输便捷，零售商业发达。

　　住宅区的形成：住宅是一天中居民活动时间最长的场所，因此，住宅区是城市中最为广泛的一种土地利用方式。在大多数城市中，住宅区占据城市空间的40%-60%。有的城市，随着住宅区的分化还出现了中高级住宅区和低级住宅区。

　　此处学生可以根据生活经验对比高级住宅区和低级住宅区。

　　工业区的形成：工业区是由城市内部工业相互聚集而形成的。这些工业专业化程度高，且有很强的协作性。由于生产过程中有大量的运输要求，故工业区要靠近交通便捷的地带来布置厂房、仓库等设施。

　　以上3个区是城市中常见的功能区。

　　2、城市内部空间结构的形成

　　在城市中，不同功能区的分布和组合构成了城市内部的空间结构，也叫城市地域结构。具有代表性的城市地域结构有以下3种。

　　同心圆模式、扇形模式、多核心模式。这3个模式的阅读属于扩展学生知识面的，故我让学生自己阅读即可。

　　3、影响城市内部空间结构的因素

　　城市内部空间结构的形成，是多种因素共同作用的结果。主要有：经济因素、经济收入、知名度、宗教种族、历史原因等，其中经济因素是主要因素。

　　由于城市里各种功能的活动都要占用一定的土地，而城市土地的供应是有限的，因此地价决定了每种土地用于哪一种活动。而地价取决于距离市中心远近和交通便捷程度。此处PPT出示经济因素对功能区的影响示意图。学生看《新新学案》大册子第25页。分析功能区和距离市中心远近、交通通达度之间的关系。