胜利的时刻-制作逐帧动画教案【优选3篇】
胜利的时刻-制作逐帧动画教案 篇一
在动画制作领域，逐帧动画是一种非常经典的技术，在每一帧图像中都会进行微小的变化，从而形成连续的动画效果。逐帧动画的制作需要一定的技术和耐心，但当你看到最终呈现出来的动画时，那种胜利的时刻定会让你感到无比满足。
首先，准备好制作逐帧动画所需的工具和材料。你可以选择传统的纸张和铅笔进行绘制，也可以使用电脑软件进行绘制。无论哪种方式，都需要有一支绘图笔和颜色笔，以及一张纸或电脑屏幕。
其次，确定动画的主题和故事情节。在制作逐帧动画时，一个有趣的故事情节可以让观众更容易产生共鸣。可以尝试从日常生活中寻找灵感，或是发挥想象力创作出一个奇幻的故事。
接下来，开始绘制每一帧的图像。逐帧动画的制作是一个繁琐而耗时的过程，需要耐心和细心地绘制每一帧的图像。可以先草拟草图，确定好每一帧的内容和布局，然后逐步完善细节。
在绘制完成后，可以进行动画的后期制作。可以使用电脑软件进行图像的处理和编辑，添加背景音乐和特效，使动画效果更加生动和震撼。
最后，播放你制作的逐帧动画。当你看到自己创作的动画在屏幕上流畅播放时，那种胜利的时刻会让你觉得所有的辛苦和付出都是值得的。不断尝试和实践，你的动画技术会不断提升，制作出更加精彩的作品。
制作逐帧动画需要一定的技术和耐心，但当你看到最终呈现出来的动画时，那种胜利的时刻定会让你感到无比满足。希望以上的教案能够帮助你顺利制作出精彩的逐帧动画作品。
胜利的时刻-制作逐帧动画教案 篇二
逐帧动画作为一种经典的动画制作技术，不仅可以让我们感受到创作的乐趣，还可以培养我们的耐心和细心。在制作逐帧动画的过程中，每一帧的绘制都是一个胜利的时刻，让我们一起来探究一下如何制作逐帧动画吧。
首先，准备好制作逐帧动画所需的工具和材料。无论是传统的纸张和铅笔，还是电脑软件，都需要有一支绘图笔和颜色笔，以及一张纸或电脑屏幕。另外，还可以准备一些参考资料和教程，帮助我们更好地进行绘制。
其次，确定动画的主题和故事情节。一个有趣的故事情节可以让我们更容易产生灵感，可以尝试从日常生活中寻找灵感，或是发挥想象力创作一个奇幻的故事。确定好主题后，就可以开始绘制每一帧的图像了。
接下来，开始绘制每一帧的图像。逐帧动画的制作需要耐心和细心地绘制每一帧的图像，可以先草拟草图，确定好每一帧的内容和布局，然后逐步完善细节。在绘制过程中，可以尝试不同的绘画风格和技巧，让动画更加生动和有趣。
在绘制完成后，可以进行动画的后期制作。可以使用电脑软件进行图像的处理和编辑，添加背景音乐和特效，使动画效果更加生动和震撼。在后期制作中，可以尝试不同的特效和调色效果，让动画更加精彩和出彩。
最后，播放你制作的逐帧动画。当你看到自己创作的动画在屏幕上流畅播放时，那种胜利的时刻会让你觉得所有的辛苦和付出都是值得的。不断尝试和实践，你的动画技术会不断提升，制作出更加精彩的作品。
制作逐帧动画是一个充满乐趣和挑战的过程，每一帧的绘制都是一个胜利的时刻。希望以上的教案能够帮助你顺利制作出精彩的逐帧动画作品，享受动画创作的乐趣。
胜利的时刻-制作逐帧动画教案 篇三
胜利的时刻-制作逐帧动画（教案）
《胜利的时刻——制作逐帧动画》教学设计 执教者：东莞市长安镇厦岗小学 黄智刚 （一） 教学目标 1、 课程标准中的相关内容 本节教学内容应归入小学信息技术课程教学内容的模块六——用计算机制作多媒体作品：（1）了解多媒体素材类型。（2）学会一种常用的多媒体制作工具制作、编辑简单的多媒体作品。（3）学会展示多媒体作品。 2、 知识与技能 让学生了解什么是逐帧动画，并介绍设置影片属性和文字属性的方法，指出如何插入“关键帧”，如何建立逐帧动画和设置播放效果。 重点让学生掌握插入关键帧，设置逐帧动画的方法。并能理解关键帧的内容是什么及正确输入关键帧的内容。 3、 过程与方法 学习过程：①学习环节：先让学生通过网页初步了解“文字逐帧动画”的制作步骤，然后教师通过具体演示操作，让学生清楚制作方法。②巩固环节：教师布置小组任务，让学生练习制作“文字逐帧动画”。③运用环节：教师给学生介绍“图片逐帧动画”，让学生在学会“文字逐帧动画”的基础上进行知识的拓展。④总结环节：通过让学生口述和网上投票评价，总结本节所学知识。 学习方法：①基本程序：先让学生学会“文字逐帧动画”的制作方法，再学会“图片逐帧动画”的制作方法，最后让学生明确查看关键帧内容的方法。②基本原则：教师创设一定的教学情境，来引导学生带着浓厚的学习兴趣与强烈的求知欲进行学习与操作，通过自主探索获取知识与技能。③基本方式：学生在学习新知识时，主要通过自学和老师演示相结合的方式进行；而在完成学习任务过程中，学生以小组为单位，小组间竞速完成任务，通过自己动手操作和组员相互帮扶的形式进行的；在评价完成作品方面，主要是学生作品展示，学生实操展示，师生共同评价等方式进行的。④基本手段：在情境创设和教授新知时，教师时常会给学生播放多媒体课件；在教学过程中，教师通过教学控制系统向学生演示制作逐帧动画的制作过程、展示学生的作品和学生的实操；另外，在自学新知和学生网上投票评价中，用到了网络服务手段。 4、 情感态度与价值观 本节课创设了北京奥运会开幕式表演和中国奥运健儿获得金牌这两个难忘的时刻。让学生通过北京奥运会这一情境，抒发了自己的爱国情怀、强烈的民族自豪感和对我国奥运健儿为国争光的钦佩之情，并把这种积极的情感转化到为祖国的富强而刻苦学习知识的良好的学习动机上。 （二） 学生分析 教学对象：小学六年级学生。 对象分析：制作Flash动画虽然是本册书的新知识，但学生在日常上网过程中也接触过不少Flash动画，形式当然也是多种多样的，如Flash小游戏、网页广告条等，学生的这种感性基础无疑对学习制作Flash动画提供了帮助。同时，制作Flash动画也是学生的兴趣所在。 （三） 教材分析 广东省小学信息技术课本第三册（下）第2课，P7-P13，本课主要介绍了设置影片属性和文字属性的方法，指出如何插入“关键帧”，如何建立逐帧动画和设置播放效果。本节课知识是本册教材内容——制作FLASH动画的其中一个重要的知识铺垫，是学生能够熟练操作FLASH5.0的基础之一。因此学生学好本节课的内容有利于完成今后的学习任务。 重点：会插入关键帧，会设置逐帧动画。 难点：理解关键帧的内容是什么及正确输入关键帧的内容。 （四） 教学理念 本人一直以来非常信奉以学生为主体的课堂教学理念，在信息技术课新课程标准中，有许多需要学生掌握的知识和技能，传统的填鸭式、机械式的教学方法显然无法满足新的要求。为此本人认为只有创设一定的教学情境，来引导学生带着浓厚的学习兴趣与强烈的求知欲进行学习与操作，通过自主探索获取知识与技能。使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现问题、探索方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。 （五） 教学策略 为了让学生掌握本课的内容，我采用了情景导学法和任务驱动法，帮助学生消化本课的内容，引起学生的学习兴趣，激起学生的求知欲，发挥学生的主体作用。同时，在教学过程中辅以演示法、迁移法进行教学，以期达到教学效果的最优化。 （六） 教学环境 多媒体电子网络教室、教师教学控制软件。 （七） 教学过程 阶段 学习内容 教师活动 学生活动 设计意图 引出 课题 了解北京奥运开幕式表演 以北京奥运会开幕式中倒计时的表演，配合“开幕式倒计时”视频的播放，引起学生的兴趣，引出课题。 对北京奥运会开幕式表演发表自己的感想。 创设良好的教学情境，引发学生学习兴趣。 学习 新知 （一） 利用动画 课件展示 以“开幕式倒计时”动画为例， 向学生介绍“文字逐帧动画”，并让学生通过网页自学制作的步骤。 观看动画，发现“逐帧动画”的特点，了解制作的步骤。 让学生初步了解“文字逐帧动画”的几个操作步骤。 制作“文字逐帧动画”的详细操作。 通过实例向学生演示“文字逐帧动画”的制作步骤。 学习老师演示的制作步骤。 让学生更为直观的了解“文字逐帧动画”的制作方法。 制作“文字逐帧动画” 布置小组活动，查看和指导学生完成动画作品。对学生的作品进行评价。 小组竞赛，完成和展示作品，并参与作品的评价。 通过实操，学会“文字逐帧动画”的制作方法。 学习 新知 （二） 利用动画 课件展示 以“夺金时刻”动画为例，向学生演示“图片逐帧动画”的制作
