1和2的认识教案设计(优秀3篇)

1和2的认识教案设计 篇一

在学龄前教育中，帮助孩子认识数字1和数字2是非常重要的一步。通过有趣的教学方式和活动，可以帮助孩子轻松地掌握这两个数字的概念。以下是一个针对数字1和数字2认识的教案设计。

教学目标：

1. 让学生认识数字1和数字2，并能正确书写和识别这两个数字。

2. 帮助学生通过日常生活中的实际例子，理解数字1和数字2的概念。

3. 提高学生对数字1和数字2的记忆和理解能力。

教学准备：

1. 数字1和数字2的卡片或图片。

2. 一些日常生活中的例子，如一个苹果、两个鞋子等。

3. 画板、彩色笔、橡皮擦等教学用具。

教学步骤：

1. 引入：老师向学生展示数字1和数字2的卡片，并让学生观察和说出这两个数字。

2. 讲解：通过日常生活中的实际例子，向学生解释数字1代表一个，数字2代表两个的概念。

3. 操练：让学生用画板和彩色笔书写数字1和数字2，并举一些例子让他们画出相应数量的物品。

4. 温故知新：复习数字1和数字2的认识，让学生回答一些简单的问题，加深记忆。

5. 拓展：可以让学生在课余时间观察周围的事物，找出一些数量为1或2的事物，并做简单的记录和描述。

通过这样的教学设计，可以帮助学生轻松地理解和记忆数字1和数字2的概念，为以后的数学学习打下坚实的基础。

1和2的认识教案设计 篇二

数字是我们生活中不可或缺的一部分，对于学龄前儿童来说，认识数字1和数字2是他们数数学习的第一步。在教学中，设计一些生动有趣的活动能够更好地帮助孩子们掌握这两个数字的概念。

活动一：数字游戏

在教室里贴上数字1和数字2的大卡片，让学生分成两组，轮流走到对应的数字卡片前，说出数字并做出相应的手势。这样既可以帮助孩子们巩固数字1和数字2的认识，又能锻炼他们的团队合作能力。

活动二：数字探险

老师在教室里隐藏一些代表数字1和数字2的物品，如一个球和两只玩具熊，然后让学生们分组寻找。学生找到物品后，要说出物品的数量并将其带回教室，最后再一起数一遍确认答案。这个活动既能让学生通过实际操作感受数字1和数字2的概念，又能激发他们的学习兴趣。

活动三：数字绘画

让学生用彩色纸和颜料创作代表数字1和数字2的图画，可以是一个苹果和两只小鸟等。鼓励学生发挥想象力，自由创作。这样的活动不仅可以帮助学生巩固对数字1和数字2的认识，还能培养他们的艺术细胞。

通过以上有趣的活动，可以让学生在愉快的氛围中轻松地掌握数字1和数字2的概念，为今后更深入的数学学习奠定基础。

1和2的认识教案设计 篇三

1和2的认识教案设计

　　教学目标

　　1．使学生正确地数出数量是1和2的物体的个数，会读、写数字1和2．

　　2．掌握1和2的顺序以及2的组成，认识“＞”．

　　3．通过观察主题图，培养学生的观察能力，教育他们从小要爱学习，做事要认真．

　　教学重点

　　理解1和2的含义，掌握2的组成．

　　教学难点

　　正确书写1和2．

　　教学过程

　　一、谈话导入：

　　师：同学们，今天老师给你们带来了一幅熟悉的图画，你们想不想看？下面就请你们看大屏幕．

　　二、教学1的认识

　　1．观察主题图

　　出示图片“1的主题图”．

　　问：图上画的是什么？

　　师：你看，这个同学写字多认真呀!

　　请你数一数，图中数量是1的`都有什么？

　　生：有1张桌子、1把椅子、1个小朋友、1个铅笔盒、1个作业本．

　　师：图上的桌子、椅子、人、铅笔盒、作业本的数量都是1，他们都可以用“1”来表示，这就是数字“1”．

　　出示数字卡片“1”（印刷体的）．

　　2．理解1的含义

　　出示图片“小鹿图”．

　　问：这是几只小鹿？用数字几来表示？

　　师：请你举起一根小棒．

　　问：谁来拨出一颗珠子？你能说出教室里什么物体的数量是1吗？

　　学生举例．

　　3．指导写“1”

　　师：刚才我们认识了“1”，同学们会数、会认了，那么“1”怎么写呢？下面请同学们看大屏幕．

　　演示动画“1的写法”．

　　师：刚才我们看到的是手写的“1”，你觉得“1”像什么？

　　生：像小棍．

　　师 ：请同学们打开书第7页，在下面的田字格中描红，体会“1”怎么写．

　　三、 教学2的认识

　　1．观察主题图

　　出示动画“2的认识”．

　　师：炎热的夏天过去了，秋天来到了，天是那么蓝，看，谁来了？

　　数一数他们的数量．

　　生：有2只小鸟、2个小朋友、2架小飞机．

　　师：2只小鸟、2个小朋友、2架小飞机都可以用数字“2”来表示．这就是数字“2”．

　　出示数字卡片“2”（印刷体的）．

　　问：2是一笔写成的，你觉得它像什么？

　　生：像小鸭子在游水．

　　2．理解2的含义

　　（1）（继续出示动画“2的认识”）：河中有两只小鸭子游水．

　　问：有几只小鸭子在游水？可以用数字几来表示？

　　找一找自己的身上长着几个2？

　　生：2只耳朵、2只眼睛、2个鼻孔、2只手、2只脚等．

　　（2）老师演示拨珠子：先拨1颗珠子，再拨一颗珠子就是2颗珠子，1添1就是2．

　　（3）学生数圆片：

　　问：1的后面是几？2的前

　　（4）比大小

　　出示实物图：教材第8页中间的方块图．

　　师：左边有几个方块？用数字几来表示？（板书：2）

　　右边有几个方块？用数字几来表示？（板书：1）

　　2和1比，结果怎么样？

　　生：2比1多．

　　师：2比1多也就是2大于1，在2和1的中间要写大于号“>”

　　这就是大于号，这个式子读作：“2大于1”．

　　学生练习读．

　　（5）2的组成

　　依次出示2片枫叶图，演示1再添上1．

　　问：这是几片枫叶？用几来表示？

　　2是由几和几组成的呢？

　　板书:

　　学生读：2是由1和1组成的，1和1组成2．

　　学生用小棒摆：1根，再添上1根，合起来就是2．

　　2根可以分成1根和1根．