确定位置复习教案【通用3篇】
确定位置复习教案 篇一
在学习过程中，复习是至关重要的环节。然而，很多学生在复习时常常感到困惑，不知道从何入手，如何有条不紊地进行复习。为了帮助学生更有效地进行复习，制定一个确定位置的复习教案是非常必要的。
首先，确定位置复习教案需要明确学习的目标和内容。学生在复习时应该清楚自己要达到的目标是什么，需要复习哪些知识点和技能。只有明确了目标和内容，学生才能有针对性地进行复习，避免盲目性和浪费时间。
其次，确定位置复习教案需要科学地安排复习时间。学生应该根据自己的实际情况，合理地规划复习时间，避免出现时间不足或时间浪费的情况。可以利用时间管理工具，如番茄工作法，帮助自己更好地控制复习时间。
另外，确定位置复习教案需要选择合适的复习方法和技巧。不同科目、不同知识点可能需要采用不同的复习方法，学生应该结合自己的学习特点和喜好，选择适合自己的复习方法。例如，对于语言类科目，可以通过背诵、朗读等方式进行复习；对于数学类科目，可以通过做题、总结规律等方式进行复习。
最后，确定位置复习教案需要及时检查和调整。在复习的过程中，学生应该及时检查复习效果，发现问题和不足，并及时调整复习计划和方法。只有不断地检查和调整，才能确保复习的效果和效率。
综上所述，确定位置复习教案对于学生有效地进行复习是非常重要的。只有明确学习目标和内容、科学安排复习时间、选择合适的复习方法和技巧，以及及时检查和调整复习计划，学生才能取得更好的复习效果，提高学习成绩。
确定位置复习教案 篇二
确定位置复习教案是学生在复习时的重要工具，它可以帮助学生有条不紊地进行复习，提高复习效率。在确定位置复习教案中，学生需要注意以下几个方面：
首先，学生需要明确学习目标和内容。在复习时，学生应该清楚自己要达到的目标是什么，需要复习哪些知识点和技能。只有明确了学习目标和内容，学生才能有针对性地进行复习，避免盲目性和浪费时间。
其次，学生需要科学地安排复习时间。在确定位置复习教案中，学生应该根据自己的实际情况，合理地规划复习时间，避免出现时间不足或时间浪费的情况。可以利用时间管理工具，如番茄工作法，帮助自己更好地控制复习时间。
另外，学生需要选择合适的复习方法和技巧。不同科目、不同知识点可能需要采用不同的复习方法，学生应该结合自己的学习特点和喜好，选择适合自己的复习方法。例如，对于语言类科目，可以通过背诵、朗读等方式进行复习；对于数学类科目，可以通过做题、总结规律等方式进行复习。
最后，学生需要及时检查和调整复习计划。在复习的过程中，学生应该及时检查复习效果，发现问题和不足，并及时调整复习计划和方法。只有不断地检查和调整，才能确保复习的效果和效率。
综上所述，确定位置复习教案是学生在复习时的重要工具，学生需要在复习时注意明确学习目标和内容、科学安排复习时间、选择合适的复习方法和技巧，以及及时检查和调整复习计划，才能取得更好的复习效果，提高学习成绩。
确定位置复习教案 篇三
确定位置复习教案
复习内容：教科书第十二册P.110“整理与反思”以及P.110—111“练习与实践”1—3题。 知识要点： 1.用上、下、前、后、左、右描述物体的位置； 2.用东、南、西、北描述物体的方向； 3.用数对表示物体的具体位置； 4.比例尺的知识 教学目标： 1.使学生通过复习，比较系统地综合地运用各种描述的方法描述并确定物体的位置，体会用不同的方法确定位置的特点和作用；能综合地运用比例尺的知识确定物体之间的图上距离或实际距离。 2.在复习中训练并培养学生的方向感和空间观念、综合运用所学知识解决实际问题的能力以及识图、作图的能力。 3.在复习中让学生感受数学与生活的关系，利用数学自身的魅力发展学生对数学积极的情感，激发学生学习数学的积极性。 教学准备：教师准备教学光盘 教学过程： 一、揭示课题 谈话：同学们，我们今天复习“图形与位置”。板书课题：图形与位置 二、整理与反思 1．我们学过了哪些确定位置的方法？ 2．请大家利用我们教室里面的物体，用上、下、前、后、左、右来描述这些物体的位置？ 3．请大家利用我们学校和学校周围的物体，用东、南、西、北来指明物体的方向和位置？ 基本方向：东、南、西、北、东南、西南、东北、西北。东北方向也叫北偏东，西北方向也叫北偏西，东南方向也叫南偏东，西南方向也叫南偏西。 4．刚才大家用上、下、前、后、左、右和东、南、西、北来表示物体所在的大家位置以及方向，如果我们要准确地表示物体所在的位置，还可以用数对来表示，大家还记得用数对的方法表示吗？ 确定位置：竖排叫做列，横排叫做行。确定第几列一般从左往右数，确定第几行一般从前向后数。 数对的写法：第一个数表示第几列，第二个数表示第几行，两个数用逗号隔开，外面加上小括号。 用数对表示三角形三个顶点A、B、C的位置。(图略) 标出点D（6，1）、E（10，1）、F（9，4）、G（7，4），并顺次连接D、E、F、G、D。围成的是什么图形？ 5．练习：（五下P.16练一练） 6．准确地确定物体的位置，除了用数对的方法标出所在的列和行，还可以把方向和距离结合起来表示，怎样表示？ 7.教师投影一幅野生动物园的示意图，学生用方向和距离结合起来描述各个景点的具体位置。（图略） 8．刚才我们复习了把方向和距离结合起来表示物体的准确位置，这里的距离都是已知的，但有的时候需要我们计算，这时又需要用到什么知识？（比例尺） 三、练习与实践 1.第1题先让学生独立思考，然后同桌交流，再全班讨论。讨论时注意及时纠正学生交流中出现的错误或不够准确的表述。还要提醒学生用数对表示位置时，第一个数表示第几列，第二个数表示第几行。 2.第2题让学生独立完成后，组织全班校对讨论。提醒学生注意：量图上距离时要中心点到中心点，计算实际距离时数字比例尺可以转换成线段比例尺，使用量角器时要引导学生注意两个重合。 3.第3题先让学生独立思考，然后同桌交流，再全班讨论。 4.补充：以校门为观测点，根据下面提供的信息完成图示。（出示线段比例尺：1厘米表示40米） （1）校门正北40米处是一个喷水池。 （2）教学楼在校门西北，与正西成40°夹角，离校门60米。 （3）市少年宫在校门南偏东35°方向，离校门80米。 学生根据信息独立画出示意图，展示学生作业时重点讲评第2、3两小题中不同的位置描述，及时纠正学生的错误。 四、全课总结 今天的'复习，你对哪些知识有了更清楚的认识？有哪些问题需要注意？ 五、布置作业 完成《补充习题》相应的作业。 （其他补充练习见共享空间） 板书设计： 图形与位置 基本方向：东、南、西、北、东南、
