山谷静悄悄教案2
想象一下，山谷里有薄薄的雾淡淡的烟，这时候的山谷是一个什么样的状态呢？（沉睡着的，动作提示） 当山谷里的烟和雾渐渐散开了，山谷开始苏醒了，又出现了什么呢？（杜鹃和梅花） 苏醒了的山谷开始变的有生机，出现了小溪和野兔 我们要用什么样的声音来演唱这首歌呢？（轻轻的）整齐的唱第一部分 其实山谷里除了小溪的叮咚声，还有一种叮咚声，我们来听一听是谁发出来的呢？ （聆听第二部分） 是谁发出的声音呢？ 回答：地质队叔叔的.小铁锤 地质队叔叔的小铁锤敲击石头的叮咚声和小溪的叮咚声交织成一首美妙的乐曲，打破了山谷的宁静，使山谷
变的热闹了起来 学唱第二部分 仔细的听最后一句，力度有什么变化？（越来越轻） 地质队叔叔来了后“叮咚”声响起，变的热闹，走了之后，山谷又恢复了静悄悄（越走越远的感觉） 有感情地完整演唱歌曲 这首歌曲有两个部分，在这两个部分的中间有一行是没有歌词的间奏，同学们一定要注意这个地方，小耳朵要仔细的听，间奏完了以后再唱歌曲，明白了吗？ 3. 拓展：大自然是奇妙的，山谷里不但景色美，还有回声 聆听无伴奏童声合唱《回声》 美妙的音乐，奇妙的大自然，同学们想不想长大后，也能象地质队叔叔一样，去探索大自然的奥秘呢？老师希望同学们努力学习，实现自己的理想 下课 反思： 1. 在开始导入的时候用柳树叶儿的方式来感受最后一句还是不错的，只是这首歌曲过于平淡，在导入的时候没有很好的激发学生的学习兴趣，做的还不是很好 2. 歌曲学唱之前让学生体会了下山谷是静悄悄的，我觉得这点设计的还比较好，用不同于平时的方法，引起学生的好奇从而达到我的教学目的，体会山谷的静 3. 在歌曲教学前不断的去感受最后一句的旋律以及特点，这样对这句的学唱起到比较好的作用，学生在学唱这句之前就对它有比较深刻的印象，学唱起来就更加容易 4. 用师生问答的方式来学唱歌曲还是比较好的，学生对于这样的学习方式也比较喜欢，掌握起来也比较快，只是在讲解一段比一段有活力的时候说明的不是很具体，只是粗略带过，学生理解的不是很好，他们只是在声音上越唱越大声 5. 后半部分的节奏跟前半部分的是不一样的，所以要教唱一下歌谱，但是掌握的情况还不是很好，可能教唱的时候也不够细致 6. 整堂课比较失败的地方是没有高潮的部分，一节课下来比较平淡，没有很出彩的地方，这是比较遗憾的一点，以后要更加注重这方面的创新，而且整节课互动的地方比较少，要让学生参与到课堂中来 7. 最后的拓展以回声结束，让学生体会大自然的奇妙，达到这节课的目的
