学生心理辅导教育教案范文(优秀6篇)
学生心理辅导教育教案范文 篇一
在学生心理辅导教育中，教师们需要制定有效的教案来帮助学生处理各种心理问题，提高他们的心理健康水平。下面是一个关于如何应对学生压力的心理辅导教育教案范文：
主题：应对学生压力
目标：帮助学生学会有效的应对压力的方法，提高心理韧性和抗压能力。
教学内容：
1. 压力的概念和种类：学生了解压力是什么，了解不同种类的压力，如学业压力、人际关系压力等。
2. 压力对身心健康的影响：学生认识到长期的压力会对身心健康造成负面影响，如焦虑、抑郁、失眠等。
3. 应对压力的方法：教授学生一些有效的应对压力的方法，如运动、放松训练、调整心态、寻求帮助等。
4. 实践和总结：让学生在实际生活中应用所学的方法，总结经验并反思不足之处。
教学活动：
1. 讲解压力的概念和种类，引导学生分享自己的压力源。
2. 演示一些放松训练的方法，如深呼吸、肌肉放松等。
3. 组织学生分组讨论不同的应对压力方法，并分享给其他同学。
4. 设计一些情境游戏，让学生在游戏中体验应对压力的过程。
5. 鼓励学生在日常生活中积极实践所学的方法，并记录下来。
评价方式：
1. 观察学生在教学活动中的表现和参与程度。
2. 组织学生进行小组讨论，评价对方的应对压力方法是否合理和有效。
3. 考察学生在实践中的表现和总结能力。
通过这样的教案设计和实施，可以有效帮助学生认识到压力的存在和影响，学会有效的应对方法，提高心理健康水平，更好地适应学习和生活的压力。
学生心理辅导教育教案范文 篇二
在学生心理辅导教育中，教师们需要关注学生的情绪管理能力，帮助他们树立正确的情绪态度和处理情绪的方法。下面是一个关于情绪管理的心理辅导教育教案范文：
主题：情绪管理
目标：帮助学生学会正确的情绪管理方法，提高情绪调控能力，增强心理健康水平。
教学内容：
1. 情绪的概念和种类：学生了解情绪是什么，认识到不同种类的情绪，如愤怒、忧虑、喜悦等。
2. 情绪管理的重要性：教授学生情绪管理对心理健康的重要性，以及不良情绪对身心健康的影响。
3. 情绪管理的方法：介绍一些有效的情绪管理方法，如情绪释放、情绪调节、情绪转移等。
4. 实践和总结：让学生在实际生活中应用所学的方法，总结经验并反思不足之处。
教学活动：
1. 讲解情绪的概念和种类，引导学生分享自己的情绪体验。
2. 演示一些情绪管理的方法，如写日记、绘画、听音乐等。
3. 组织学生分组讨论不同的情绪管理方法，并分享给其他同学。
4. 设计一些情景模拟游戏，让学生在游戏中体验情绪管理的重要性。
5. 鼓励学生在日常生活中积极实践所学的方法，并记录下来。
评价方式：
1. 观察学生在教学活动中的表现和参与程度。
2. 组织学生进行小组讨论，评价对方的情绪管理方法是否合理和有效。
3. 考察学生在实践中的表现和总结能力。
通过这样的教案设计和实施，可以有效帮助学生学会正确的情绪管理方法，提高情绪调控能力，增强心理健康水平，更好地适应各种情绪挑战和压力。
学生心理辅导教育教案范文 篇三
一、教学目的：
教育学生正确评价自己，树立自信心，克服学习上的困难。克服自卑心理，学会欣赏自我和悦纳自我，树立“别人行，我也能行”的思想。
二、教学准备：
事先挑选一名高一点的男同学扮演乌龟爷爷，另外选好扮演乌龟丁丁、小伙伴儿的同学各一名，旁白一名。
三、教学过程
（一）导入
同学们，在学习生活中，我们常会遇到这样的状况：有的同学对胜利充满信心，应对困难，不怕挫折，不怕失败，最后使自己获得成功；也有的同学应对困难，丧失信心，失去了进取心，结果以失败告终。我们这天学习新的一课，很重要，题目叫《树立自信心》。
（二）学礼貌理
1、教师以讲故事的方式，叙述戴洪祥是怎样克服困难，做成“戴氏小提琴”的，明确告诉学生是“自信心的力量”！
2、然后教师要简介自信心的概念以及如何培养自己的自信心。
（三）活动明理
1、主角扮演（15分钟）：
让同学表演童话剧《我不行与我能行》，从演出中让学生领悟到：只有不怕困难，树立自信，才能获得成功。
2、议一议
师：小龟丁丁为什么开始不敢爬坡？
生：过低估计自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨脚，被人笑话……
师：之后，丁丁怎样做的？成功了没有？
生：在龟爷爷的帮忙下，获得了成功；在龟爷爷的帮忙下，大胆地尝试；他不怕困难，大胆去做。
师：你明白丁丁是个什么样的孩子？
生：有同情心，愿意帮忙别人；勇敢的孩子；知错就改的孩子。
师：这个故事说明了什么道理？
生：在做事之前，就认为自己不行，是自卑的表现；之后他做了勇敢的尝试，获得了成功，是自信的表现。
指点迷津：我们就应克服自卑，树立自信，才能获得成功。
（四）总结全课：可请同学归纳总结，使同学们看到树立自信心的重要性，引导学生正确地评价自己，树立自信。
学生心理辅导教育教案范文 篇四
教学目标
通过看课件和录像、讲故事、讨论等方式，使学生理解、掌握挫折的概念并能够认识到_每个人在成长中都会经历挫折、成功必然经受挫折、挫折对人们的影响具有‘双重性‘的特点，从而激发学生增强自我抗挫的愿望_。
教学重点
1.追求与挫折的辩证关系。
2.联系实际、联系自我，建立起正确的_挫折观_。
教学过程
一、导人
播放_命运交响曲_简介贝多芬的追求与挫折
二、讲授新课
1.提问:用自己的语言说出_什么是追求,挫折_
2.电脑幻灯出示_追求_和_挫折_的概念
追求是指用积极的行动,争取实现某个目标;挫折是指人们在造求某种目标的活动中,遇到干扰、障碍,遭受到损失或失败时产生的一种心理状态。
(二)追求与挫折的关系
1.观看录像:_我们的桑兰_(带着问题观看思考)
2.同学讨论一一
1)_桑兰的追求与挫折_
2)出示电脑幻灯片_桑兰的追求与挫折_
3)讨论归纳_追求与挫折_的关系
3.出示电脑幻灯片成长必须追求：挫折往往会伴随着追求;不怕挫折,勇于追求。
(三)面对挫折
1.观看录像_同学的故事_
2.小记者谈采访感受
3.电脑幻灯出示:对我们的启示_追求往往随着挫折的战胜而实现_
(四)挫折的影响
1.配乐幻灯_一封没有发出的信_
2.讨论写信人遇到什么挫折?带给她什么影响?如何帮助她摆脱？消极的影响?
3.配乐幻灯
当今的爱因斯坦《_·霍金》
4.为_挫折_作新的诠释
(五)总结升华
1.电脑幻灯：_首席科学家_一一严纯华
2.小结全课
1)电脑幻灯一一勇于追求，不怕挫折!敢于追求，战胜挫折!不断追求，挑战挫折!
2)mtv十电脑幻灯一一歌曲_未来的未来_
3)伴随着歌声，滚动播放
课后作业
作文：_心灵的撞击_一一记自己追求中遇到的挫折
(重点：遇到挫折时的想法、采取的对策、产生的影响)
学生心理辅导教育教案范文 篇五
活动目标：
1、了解每个人都有自己独特的名字，乐意在群体中表述自己对名字的想法。
2、初步了解父母带给自己名字的含义，并爱上自己的名字。
活动重难点：
重点：了解每个人都有自己独特的名字，并了解自己名字的含义。
难点：
1、了解自己名字的含义；
2、在群体中表达自己对名字的想法。
活动准备：
1、幼儿名牌；
2、绘本ppt；
3、视频；
4、爱心卡活动过程：
一、谈话导入，聊聊名字
1、我们初次见面，你愿意分享下你的名字吗？（出示名字卡）
2、教师分享自己的名字（名字卡）
二、分享交流，阐述心声
1、出示ppt，小老鼠，让幼儿知道原来对于名字也有喜欢或不喜欢的。
2、你对自己名字有什么感受？
三、绘本支持，释放焦虑
1、倾听小老鼠的烦恼（两个录音）。
2、它为什么会不喜欢自己的名字？请幼儿说说。
3、了解小老鼠名字的秘密。
4、请幼儿说说原因并播放小老鼠喜欢了自己名字。
四、真情互动，提升认识
1、播放一个妈妈的录音
2、打开父母的爱心卡
3、分享感动时刻
学生心理辅导教育教案范文 篇六
一、活动设计:
现在学生不快乐的人多,追究其原因是自我中心,不会处理人际关系,不会正确表达自己的想法。容易出现自杀、冲动、离家出走、伤害性事件等心理异常行为。因此设计了这节情绪指导课,使学生知道笑着面对生活中的不如意,做一个快乐的人。
二、辅导目的:
通过学习,使学生知道应该笑着面对生活中的不如意,做一个快乐的人。
学会如何控制自己的情绪。
三、辅导重点:
引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼,找到快乐的真谛。
(一)教师:
了解学生的心理情绪。
引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼,找到快乐的真谛。
(二)学生:
通过学习,使学生知道应该笑着面对生活中的不如意,做一个快乐的人。
学会如何控制自己的情绪。
通过观察体验别人的快乐与烦恼,找到快乐的真谛。
三、辅导方式:
心理游戏、观察图、讨论:怎么才能做快乐的人?测测你。
四、辅导前准备:
多媒体、白纸、水彩笔等。
五、教学时间:
一课时
六、辅导步骤:
(一)导入:心理体验游戏
1、教师开门见山,问学生:你快乐吗?你今天快乐吗?你现在快乐吗?如果你快乐,请在白纸上画个笑脸;如果不快乐请在白纸上画个气脸。
2、学生动手操作,让十几个学生说说自己的心情,激发学习兴趣。
板书:快乐
烦恼的心情快乐的心情
引出并说明主题:愉快的心情让人精神振奋,身体健康,学习的效率高;那么不愉快的心情会给我们带来什么影响呢?
(二)、新课
1、观察图。
(1)、出示投影图片。
看图片上愁眉苦脸的孩子怎么了?每个人都有自己的烦恼,你看小丽嫌自己胖,小东嫌自己瘦,小芳担心得不了第一,小军担心能不能及格,小群嫌妈妈什么都管他,而小宁伤心父母吵架没人管她……
教师带学生看图,体验书中人物的苦恼。
(2)、生活中你遇到过类似的情况吗?请在小组中说一说你有什么烦恼?(可说可不说)
(3)、学生说完烦恼之后,情绪较低落,开展呼吸训练,调节学生心情。
(4)、教师小结:生活中难免会遇到不顺心的事,关键看你如何去面对。
2、讨论:怎么才能做快乐的人呢?
(1)、打投影,出示名人名言。
“生活好比一面镜子,你对它笑,它也对你笑;你对它哭,它也对你哭。”
这是英国著名作家萨克雷的一段名言。据悉_希尔顿在发迹之前是一个穷汉,母亲仅仅给他五千美元去经营旅馆。几年后,希尔顿成了商界巨子,当希尔顿的母亲问他是怎样克服烦恼的,希尔顿回答说:“微笑”。原来,他每次遇到挫折和不合理的事时,他就马上到卫生间或一个角落拿出镜子练习微笑。
(2)、教师:人人都有心情不好的时候,不快乐的情绪容易造成学习效果差,生活不愉快。当你不快乐时,你用什么方法改善,请选择:
A听音乐
B吃东西
C睡一觉
D踢足球E收拾屋子
F看课外书
G找同学玩
H对着镜子笑
I回忆过去快乐的事情
J做深呼吸
K看电视
L其它
(3)、检查、统计学生选择情况。
(4)你认为下面的做法有什么不对?
A、发脾气,找茬撒气
B、生闷气,问什么也不说
C、摔东西(撕、剪东西)
D、打人
E、离家出走
让学生在平静的状态下分析这些过激行为,认清其可能出现的不良后果,予以警示。
3、测测你
※妈妈不给你买你特别想要的复读机,你怎么办?
※老师选班干,你很想当,可老师找了别的同学,你怎么办?
※在过道上走着,一不小心被一名同学碰到,很痛,怎么办?
※上课时你没说话,而是前面同学问你,老师批评你,你很委屈,怎么办?
4、以小组为单位,根据所提示的内容,排演心理情境剧。请表演好的组上台给大家表演。
5.问:参加今天的活动,你有什么收获?
(三)教师总结
今天我们这节课同学们学习了做个快乐人的方法,希望你们在平常生活中经常运用这些方法,真正做个快乐的人。最后我送大家一名话:“天空虽有乌云,但在乌云的上面,永远有太阳在照耀。”(投影出示)让阳光永远照耀着我们的心灵,让快乐永远伴着你愉快的生活。
