幼儿园教案：玩水【3篇】

【教案一：水之探秘】
活动名称：水的魔法世界
适用年龄：4-5岁混龄班

活动目标：
1. 感知水的流动性、透明性等物理特性
2. 通过实验发现物体沉浮现象
3. 培养合作探究意识及安全用水习惯

活动准备：
- 透明整理箱（水深15cm）
- 分类托盘（木质积木/塑料玩具/金属汤匙/海绵）
- 滴管与色素瓶（红黄蓝三原色）
- 防水围裙每人件
- 应急医疗箱

活动过程：
导入环节（神秘宝箱）
教师展示密封水箱，引导幼儿通过摇晃倾听、观察反光猜测内容物，引出主题

自由探索（发现之旅）
分组提供不同材质物品，幼儿两人一组记录沉浮现象，教师巡回指导观察记录方法

科学实验（色彩变奏）
使用滴管将色素滴入清水，观察色彩扩散过程，混合两种颜色创造新色彩

交流分享（水博士论坛）
幼儿用图画方式展示发现，教师用"为什么羽毛会漂起来"等问题引导深度思考

安全提示：
强调不洒水到地面、不推挤、实验材料不入口

延伸活动：
家庭亲子实验《寻找会游泳的厨房物品》

【教案二：水韵童趣】
主题：夏日水乐园
课程时长：半日活动

晨间准备：
在户外游戏区设置五个体验区，地面铺设防滑垫

活动设计：
■ 艺术区：透明画布水彩拓印
使用大块PE薄膜，幼儿用湿海绵涂抹食用色素作画

■ 建构区：河道工程师
提供PVC管道、漏斗、水车模型，合作搭建输水系统

■ 感官区：神奇水袋
密封袋装入温水/冷水/含花瓣水，蒙眼触摸描述感受

■ 运动区：彩虹运输队
用镂空容器运水浇灌植物，路径设置平衡木障碍

■ 角色区：海洋清洁员
捕捞水面漂浮物分类投放，认识环保标志

观察重点：
- 跨区活动的参与持续性
- 同伴冲突的自主解决能力
- 对物理现象的原始解释

教师支持策略：
当幼儿发现管道漏水时，提供胶带尝试修补；对色彩混合现象提出开放性问题

环境创设：
树荫区设置更衣角，准备干毛巾与备用衣物

【教案三：水之礼赞】
主题单元：生命之源
领域整合方案

语言活动：
绘本共读《小雨滴旅行记》，创编水滴冒险故事，用空瓶制作"雨水交响乐"

数学认知：
用量杯进行装水比赛，比较不同容器的容积大小，用贝壳做自然计量单位

健康领域：
情景模拟演练安全戏水，学习落水后挥手呼救的正确姿势

社会实践：
参观幼儿园蓄水池，了解水循环利用系统，制作节水提示卡

艺术创作：
利用阳光与水雾制造彩虹，拍摄水中倒影照片，创作"水中自画像"

家园共育：
发起"关紧水龙头"21天打卡行动，记录家庭节水妙招

评估方式：
成长档案收录玩水活动中的童言趣语，定期展示水主题艺术作品展

特别说明：
为过敏体质幼儿准备抗菌湿巾替代玩水活动，保证平等参与权