美术活动教学反思【优秀6篇】
美术活动教学反思 篇一
在进行美术活动教学时，我们常常会面临一些挑战和问题，需要及时进行反思和调整。本文将针对美术活动教学中的一些常见问题进行反思，探讨如何提高教学质量和效果。
首先，在进行美术活动教学时，我们需要注意激发学生的兴趣和创造力。有时候我们可能会过于注重技巧和规范，导致学生缺乏创造力和想象力。因此，在设计教学内容和任务时，我们应该注重培养学生的审美能力和创造力，让他们在自由发挥的同时学会欣赏和表达美。
其次，美术活动教学中，我们也需要注意引导学生进行批判性思考。美术作品不仅仅是一种表现形式，更是学生对世界的思考和感悟。因此，我们应该引导学生从不同角度去思考和理解作品，培养他们的批判性思维和艺术鉴赏能力。
此外，在美术活动教学中，我们也需要关注学生的情绪和心理健康。美术活动是一个表达情感和思想的过程，学生可能会在作品中表达自己的内心世界。因此，我们应该给予学生足够的支持和理解，鼓励他们表达真实的情感和想法，让他们在创作中找到自我认同和满足感。
综上所述，美术活动教学是一个复杂而又丰富的过程，我们需要不断进行反思和调整，以提高教学质量和效果。通过激发学生的兴趣和创造力，引导他们进行批判性思考，关注他们的情绪和心理健康，我们可以让美术活动教学更加丰富和有意义。
美术活动教学反思 篇二
美术活动教学是一门需要不断反思和改进的艺术。在教学实践中，我们常常会遇到各种问题和挑战，需要及时进行反思和调整。本文将针对美术活动教学中的一些常见问题进行反思，并提出一些改进措施。
首先，在进行美术活动教学时，我们需要注重学生的个性和特长。每个学生都是独特的个体，有着不同的兴趣和擅长领域。因此，我们应该根据学生的实际情况和需求，设计个性化的教学内容和任务，激发他们的学习兴趣和潜力。
其次，在美术活动教学中，我们也需要注重跨学科的整合和应用。美术与其他学科之间存在着密切的联系和互动，可以帮助学生更好地理解和应用知识。因此，我们应该引导学生进行跨学科的思考和实践，促进不同学科之间的融合和互动。
此外，在美术活动教学中，我们也需要注重教学方法和手段的创新。随着科技的发展和社会的变化，传统的教学方法可能已经无法满足学生的需求。因此，我们应该不断尝试新的教学方法和手段，如数字化教学、项目式学习等，以提高教学效果和吸引学生的注意力。
综上所述，美术活动教学是一个需要不断反思和改进的过程。通过注重学生的个性和特长，跨学科的整合和应用，教学方法和手段的创新，我们可以让美术活动教学更加富有活力和创意。希望我们在今后的教学实践中，能够不断探索和创新，为学生提供更加丰富和有意义的学习体验。
美术活动教学反思 篇三
昨天上美术课《美丽的热带鱼》，先给幼儿欣赏美术本上几条热带鱼，请他们观察鱼的形状、花纹、颜色。然后再示范给幼儿看这些鱼是怎么画的。接下来就开始让孩子自己画。很多孩子叫：“老师，怎么画的呀？我不会。”“会的，你们的小手很能干的，胆子大一点，看谁画的鱼多。”
在教室里走了一圈，看见很多孩子手里握着笔，就是不动手。我又鼓动了一番，孩子们总算闭上了嘴巴，开始动起来。我又在每个桌旁看了看，发现小全的鱼画的有点样子，他画的是小小的椭圆形身体的鱼。在他旁边的是洲洲，他画的是三角形身体的鱼。看了全班就他们俩的鱼最有点鱼的样子，其他的要么是画很多的线，要么是很多圈，看不出鱼的样子。而小全和洲洲我们家访时知道，假期在家经常在画画本上涂涂颜色，画画简单的图形。不禁想起以前浙江版的美术教材来，虽然说肯定有她的弊端，但是，从小班开始，从最简单的涂色，到画木珠、小草、小树，从易到难，慢慢地给孩子一个循序渐进的过程，画画时没有孩子叫“不会画”的。现在的教材在形式上很新颖，但是感觉没有一个让孩子从易学到难的过程，孩子在还不会画最基本的形状的基础上，就要去画很难的一个物体，怪不得这些孩子要叫“不会画”了。
美术活动教学反思 篇四
本次活动开始起，我带着孩子们出去收集各种各样的落叶，并且在收集的`过程中我对孩子们介绍了几种常见树的树叶，并让幼儿联系这些树叶的形状都像什么，活动开始时我出示了自己实现准备好的粘贴粘，然后像幼儿讲述了怎粘贴的技巧，并给予幼儿足够想象的空间让他们自己去发挥创造，孩子们对这种新奇的粘贴方法很是喜欢兴趣也是满满的，但是在活动中却存在这一些问题，首先孩子们并不是像我事先预想的那样想好了粘贴什么才去做，而是一边粘一边想，或是看旁边的小朋友做什么他就跟着做什么。其次，孩子们并没有充分发挥她们的想想力，做出各种各样的粘贴粘，而是大部分孩子都会看着老师的范粘去粘贴。
再次，孩子并不能利用好树叶的形状去粘贴，总是拿起来树叶就用并不考虑是不是适合，最后，孩子们在有限的时间里并不能完成粘贴的内容。孩子们为什么会出现这些情况呢？
经过这节活动我也在深深的反思着，首先，我是不是应该在活动前就应该像孩子交待一定要想好了在去做，做一个和其他小朋友不一样的粘贴粘，在活动之前就把要求和幼儿交待清楚就不会发生上诉的第一点了呢？其次，我是不是不应该给孩子出示范粘或是出示过后就把范粘收起来再或者给孩子出示电脑上的图片呢？这样孩子的思维就不会固定在老师这几幅范粘上呢？再次，树叶的形状是多种多样的，让孩子在感知多种多样树叶的基础上应该让孩子学会有效的利用好这些树叶，活动前我是不是应该给孩子事先做好这方面的准备呢？最后，如果以上三点都做好的我想孩子粘贴粘的速度就会提高，就会在有限的时间内完成活动的内容。
在教学活动中我们强调要确立幼儿在学习中的主体地位，力求改变在教学活动中幼儿的被动状态，充分激发幼儿的积极性。本次活动我利用幼儿非常感谢趣的树叶为材料进行粘帖制作，从内容的选择上结合了幼儿的生活的兴趣。整个创作活动并不是在活动室中完成的，其实在树叶的收集过程中，幼儿就已经开始发现树叶的不同了，这才有了课堂上幼儿兴趣不减和主动参与的表现，树叶贴粘借美术之灵，创自然之美，不但让幼儿在操作动手、构思、想象、创新能力方面得到了提高，还让每一片叶都充满着智慧，充满着生命力。它们像一首首赞歌飘落在幼儿园的每一个角落和孩子们一起健康快乐的成长着。
美术活动教学反思 篇五
园里组织里一次教研活动，我选了一节美术活动《勤劳的小蜜蜂》，虽然课前做好了准备，但由于紧张还是疏漏了个别环节。比如说我本打算在绘画之前让幼儿多了解小蜜蜂的采花酿蜜的辛劳，进而对幼儿进行适当的热爱劳动的教育。可是在实际教学中却一带而过，不够详尽，没有达到实际的教学效果。这是我在今后的教学中应该注意的问题。
此外通过本次美术教学活动，我发现评价对于幼儿也很重要。因此我尽可能提供给每个幼儿表现与表达的机会，允许他们之间存在不同之处，这对增强幼儿的自信心是非常重要和关键的。
其实小朋友们观察得挺仔细的，只是在用语言表达的时候，有些词语不会运用，作为老师我们要及时帮助纠正，并强化某些词语，提高孩子们的口语表达能力。在指出幼儿不足之处的时候尤其要注意不可打击到孩子的信心，尽量鼓励每一个孩子积极参与活动。在评价中，我对过程中幼儿表现出的认真、耐心、兴趣等给予及时的、积极的肯定，不管美术活动结果怎样，只要幼儿能认真对待并付出努力，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可，这样有助于每个幼儿自信心的形成和发展。
这次执教后，组内老师给我提出了许多活动中的不足之处和保贵的建议，如加强美术专业用语的运用，评价作品时多给孩子一些自信等，对于我今后的教学有很大的帮助。
美术是一门特别的学科，它能让幼儿学到绘画与制作的本领；能培养幼儿生活的综合能力，发挥幼儿在各个方面的才华；能使幼儿发现美、感受美、创造美。让我们积极为幼儿营造一个美术创作的乐园，使他们学得更轻松，更快乐。
美术活动教学反思 篇六
今天的美术活动是绘画《我的家》，要求用三角形和正方形画出简单的房子形状，在设计活动时，我认为这次活动很简单，小朋友都能画出来（可能房子会倾斜），幼儿园美术反思：一个失败的活动。活动开始也正如我估计得那样，幼儿的兴趣很高！可当幼儿握着画笔时，我的笑容凝固了：小朋友们都在犯愁不知从何落笔？还有小朋友对着我皱着眉头说：“老师！我不会画！”尽管我很耐心地辅导每一位幼儿画，但幼儿的兴趣全没了。毫无疑问这个活动失败了！
交接班后，我坐下来仔细地回忆每个环节，寻找活动失败的原因：小班幼儿的绘画能力远远还没有赶上他们的智力发展水平，许多他们能想、能说的不一定就能画下来，这就是幼儿画与成人画的区别，尽管预先我也估计到了幼儿画出房子的千姿百态，但没有料及幼儿会不动画笔！最后幼儿画出来的房子都是经过我协助先画好了三角形的尖角部分，才画出来的，幼教之友《幼儿园美术反思：一个失败的活动》。这就说明要求他们画三角形是个跳一跳也摘不到果子的难题，这是这个活动失败最大的因素！
我把活动设计重新设计：
1、用三角形粘贴做屋顶、添画出房子的其他部分。
2、在画面上添画出小草、小雨等景物。我坚信这样一改肯定会收到好的效果！
