窗前的气球教学设计【推荐3篇】

窗前的气球教学设计 篇一

气球是孩子们喜爱的玩具之一，它不仅可以给孩子们带来乐趣，还可以在教学中发挥重要作用。在幼儿园教学中，利用气球进行教学设计是一种生动有趣的教学方式。在窗前的气球教学设计中，可以结合窗外的景色和气球的形状、颜色等元素，让孩子们在玩耍中学习，提高他们的观察力、动手能力和团队合作意识。

首先，教师可以利用窗前的自然景色和气球的形状、颜色等特点，设计一些有趣的游戏和活动。比如，在秋天的时候，教师可以让孩子们观察窗外的树叶颜色，并用气球来模拟不同颜色的树叶，让孩子们辨认颜色，学习树叶的形状。在春天的时候，教师可以让孩子们观察窗外的花朵形状，用气球来模拟各种花朵的形状，让孩子们学习花朵的形态。通过这样的活动，孩子们不仅可以增强对自然的认识，还可以锻炼自己的观察力和动手能力。

其次，教师可以利用窗前的气球进行团队合作活动，培养孩子们的团队合作意识和沟通能力。比如，教师可以让孩子们分成小组，每组一颗气球，要求他们利用气球的形状和颜色，共同完成一个任务，比如搭建一个气球城堡或者创作一个气球动物。通过这样的活动，孩子们不仅可以学会如何与他人合作，还可以体会到团队合作的重要性，培养他们的团队精神。

总之，在窗前的气球教学设计中，教师可以充分利用气球的特点和窗外的景色，设计各种有趣的活动，让孩子们在玩耍中学习，提高他们的观察力、动手能力和团队合作意识。通过这样的教学设计，不仅可以让孩子们更好地理解和掌握知识，还可以激发他们的学习兴趣，培养他们的综合能力。窗前的气球教学设计，让教学更加有趣，让孩子们更加愉快地学习。

窗前的气球教学设计 篇二

气球作为一种富有趣味性和创造性的玩具，在教学设计中具有很大的潜力。在窗前的气球教学设计中，教师可以通过巧妙地结合窗外的景色和气球的形状、颜色等元素，设计出一系列生动有趣的教学活动，激发孩子们的学习兴趣，提高他们的学习效果。

首先，教师可以利用窗前的气球进行有趣的启发性游戏。比如，教师可以在不同颜色的气球上贴上窗外景色的图片，让孩子们通过观察气球上的图片，猜测窗外的景色是什么。这样的游戏不仅可以让孩子们增强对颜色和形状的认识，还可以培养他们的观察力和想象力。同时，教师还可以利用气球的特点，设计一些有趣的数学游戏，比如让孩子们用气球来做加减法运算，通过这样的游戏，让孩子们在玩耍中学习，提高他们的数学能力。

其次，教师可以利用窗前的气球进行创意手工活动。比如，教师可以让孩子们用气球来制作各种造型，比如动物、植物等，让他们发挥想象力，创作出自己独特的作品。通过这样的手工活动，孩子们不仅可以锻炼自己的动手能力，还可以培养他们的创造力和审美能力。同时，教师还可以利用气球进行音乐教学，让孩子们用气球来演奏节奏，体验音乐的魅力，激发他们对音乐的热爱。

总之，在窗前的气球教学设计中，教师可以充分利用气球的特点和窗外的景色，设计各种有趣的教学活动，激发孩子们的学习兴趣，提高他们的学习效果。通过这样的教学设计，不仅可以让孩子们更好地掌握知识，还可以培养他们的创造力和综合能力，为他们的成长打下坚实的基础。窗前的气球教学设计，让教学更加生动有趣，让孩子们更加快乐地学习。

窗前的气球教学设计 篇三

窗前的气球教学设计

　　《窗前的气球》是人教版二年级上册第六单元的一篇课文，这是一个充满温情的感人故事。下面是小编收集整理的窗前的气球教学设计，欢迎阅读参考！

　　教学目标

　　1、正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容，会用“可爱的、高兴的”说句子。

　　2、通过自主探究、合作交流，体会同学之间的真挚情谊。

　　3、懂得珍惜友谊，获得美好的人生体验，培养爱心。

　　重点难点：

　　1、体会文中人物的情绪变化和同学之间的真挚情谊，并能有感情地朗读课文。

　　2、感受课文中人物的情绪变化，体会同学之间的真挚情谊。

　　教学准备：

　　课件

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　1、同学们，你们都在哪里见过气球？（广场、商场等）那么我们今天要学习的这篇课文里的气球出现在哪里呢？(窗前)为什么呢？现在我们一起来看看这个故事。

　　2、复习生字词。

　　二、进入新课

　　1、自读课文，说一说你从课文中知道了什么？(科里亚病了，住进了医院；同学们去医院看望科里亚等)

　　2、细读课文

　　（１）学习课文第一自然段

　　从课文中我们知道了科里亚病了，他得的是什么病呢？（传染病）传染病是一种什么样的病呢？（传染病就是一种会传染给周围人的一种病，需要隔离治疗，如肺结核等）所以医院规定谁都不能去看科里亚，这里的‘谁’都指的什么人呢？（亲人以及朋友）

　　如果科里亚跑出医院会带来什么后果呢？（会把病传染给别人，自己的'病也会越来越严重的）

　　科里亚这时候是什么心情呢？（孤独、寂寞、难受）他多么希望有人来陪他呀！

　　（２）学习课文第二自然段

　　科里亚这么的孤独寂寞，那他是怎么做的呢？看看第二自然段，生自读本段，找出相关语句。（科里亚静静地躺在病床上，呆呆地望着窗户）从“静静地、呆呆的”可以看出什么？（虽然他很寂寞，但他十分配合医生的治疗，这也是我们所要学习的）

　　科里亚觉得怎么样呢？（真没意思）这里的“真”还可以替换成什么词语呢？（很、太、十分等）这时候，你觉得科里亚会想些什么呢？

　　（３）学习课文第三、四自然段

　　这时，发生了什么事情呢？指名读第三、四自然段，要读出疑问语气。

　　就在科里亚感觉真没意思的时候，忽然，一只红气球出现在窗前，他仔细一看，心情一下子好了，这时怎么回事呢？会不会是偶然有一只气球飘过呢？（是同学们来看他了）

　　气球是什么样的呢？（气球上画着一张可爱的小脸，非常漂亮）练习用“可爱的”说句子。科里亚为什么想到时米沙想的招儿呢？（米沙聪明；米沙是他最好的朋友等）

　　“叽叽喳喳”是什么意思呢？生四人一组表演同学们去看望科里亚时的情景。

　　（４）学习课文第五自然段

　　科里亚看到窗外的气球怎么了？这时他是什么心情呢？（高兴）他的病会不会很快的好起来呢？他为什么高兴地笑了？（他感受到了同学们对他的关心）学生练习用“高兴地”说句子。

　　科里亚的心情发生了什么样的变化呢？（从真没意思变成了高兴地笑了）这种快乐是谁带给他的呢？（是同学们带给他的）说明了友谊的力量是很大的。

　　三、总结课文

　　学习了这篇课文，你感受到了什么？（同学之间的友谊十分珍贵）对了，这就是这篇课文所要告诉我们的道理，让我们明白朋友之间的友谊是最纯洁，最珍贵的，我们一定要珍惜！

　　四、布置作业

　　如果你是科里亚的同学，你会对科里亚说些什么呢？