文言文《管鲍之交》教学设计【精选3篇】

文言文《管鲍之交》教学设计 篇一

一、教学目标

1.了解《管鲍之交》的作者、背景和内容。

2.掌握文言文的基本阅读技巧和方法。

3.培养学生对古代文学作品的欣赏能力和批判思维。

二、教学内容

1.介绍《管鲍之交》的作者战国时期的大儒管子和鲍子，以及他们之间的交往。

2.解读《管鲍之交》中的思想内容，包括仁义道德、政治理念等。

3.分析《管鲍之交》的语言特点和修辞手法，引导学生学习文言文阅读技巧。

三、教学过程

1.导入：通过图片、音频、视频等多种形式，引导学生了解《管鲍之交》的背景和作者。

2.讲解：通过讲解、解读文本，引导学生理解《管鲍之交》中的思想内容和语言特点。

3.分组讨论：组织学生分组讨论《管鲍之交》中的重要段落和观点，展开思维碰撞。

4.课堂互动：通过提问、回答、讨论等形式，激发学生的学习兴趣，促进深度思考。

5.作业布置：布置相关阅读和写作任务，巩固学生对《管鲍之交》的理解和掌握。

四、教学评价

1.考试评价：通过笔试、口试等形式，考察学生对《管鲍之交》的理解和运用能力。

2.课堂表现评价：通过观察学生的课堂表现，评价学生的学习态度和思维能力。

3.作业评价：通过批改学生的作业，评价学生对《管鲍之交》的深度理解和归纳总结能力。

文言文《管鲍之交》教学设计 篇二

一、教学背景

《管鲍之交》是中国古代文言文名篇之一，具有重要的文学、思想和历史价值。通过对《管鲍之交》的教学，可以培养学生的文学鉴赏能力和批判思维，提升学生的人文素养和综合能力。

二、教学重点

1.理解《管鲍之交》的作者、背景和内容。

2.分析《管鲍之交》中的思想内容和价值观念。

3.掌握文言文的基本阅读技巧和方法。

三、教学方法

1.启发式教学：通过引导学生提出问题、讨论互动，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.案例分析：通过分析《管鲍之交》中的具体案例和段落，引导学生深入理解文本内涵。

3.多媒体辅助：结合图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提升学生的学习效果。

四、教学策略

1.因材施教：根据学生的学习水平和兴趣特点，采用灵活多样的教学策略，调整教学内容和方法。

2.交互式教学：通过师生互动、学生间互动等形式，促进学生之间的交流与合作，共同探讨《管鲍之交》的内涵和意义。

3.启发式评价：通过启发式问题、思维导图等形式，激发学生思考和创造，评价学生的学习效果和能力提升。

通过以上教学设计，可以有效引导学生深入了解《管鲍之交》，掌握文言文的阅读技巧和方法，提升学生的文学素养和人文情怀，培养学生的批判思维和综合能力。愿学生在这样的教学氛围中茁壮成长，收获知识和智慧的双重丰盛。

文言文《管鲍之交》教学设计 篇三

文言文《管鲍之交》教学设计

　　教学目标

　　1．掌握课文基本内容，把握人物形象。

　　2．联系前两篇讲读文章，巩固拓展所学文言知识。

　　3．培养筛选整合信息及鉴赏评价能力。

　　教学重点

　　目标2和3

　　教学方法

　　自读法、讨论法、点拨法

　　教学时数

　　1课时

　　教学过程及内容

　　一、复习旧课，检查预习

　　略。

　　二、导入新课

　　由“管鲍之交”这一成语导入课文。

　　三、学生带着以下问题自读课文

　　1．鲍叔牙在与管仲的交往中，为管仲做了哪些事情？你如何评价鲍叔牙？

　　2．管仲从政的成功，主要原因是什么？

　　四、学生分组讨论，并解决以上问题。

　　五、教师提问点拨

　　1．鲍叔牙在与管仲的交往中，为管仲做了哪些事情？你如何评价鲍叔牙？

　　提示：

　　不谈论管仲在经商时对自己的.欺瞒行为，不认为管仲贪心、愚笨、不才、胆怯，极力举荐管仲，把自己置身于管仲之下。

　　鲍叔牙——知贤、荐贤、让贤，以国家利益为重，爱惜人才，保护人才，无私、高尚。

　　2．管仲从政的成功，主要原因是什么？

　　提示：

　　鲍叔牙知贤、荐贤、让贤；

　　管仲自身才能；

　　齐桓公宽宏大量和知人善任。

　　3．从管鲍之交谈开去，你认为在今天物欲横流的社会现实中，该怎样呵护自己的友情？

　　言之成理即可。

　　提示：

　　⑴作为朋友，对像管仲占便宜的行为该如何评价。

　　⑵作为朋友，如何像鲍叔牙一样知友、助友、让友。

　　4．文言常识

　　⑴古今异义

　　不以为言 古义：以之为 今义：认为

　　吾尝为鲍叔谋事而更穷困 古义：出谋办事 今义：找职业

　　吾尝为鲍叔谋事而更穷困 古义：困厄，窘迫 今义：经济困难

　　⑵一词多义

　　与

　　尝与鲍叔贾 跟（介词）

　　分财利多自与 给（动词）

　　为

　　鲍叔不以我为贪 当作（动词）

　　吾尝为鲍叔谋事而更穷困 替（介词）

　　以

　　齐桓公以霸 凭借（介词）

　　鲍叔不以我为贪 认为（动词）

　　而

　　吾尝为鲍叔谋事而更穷困 却（转折连词）

　　知我不羞小节而耻功名不显于天下也 而是（并列连词）

　　多

　　分财利多自与 与“少”相对（形容词）

　　天下不多管仲之贤 推重，赞美 （形容词）

　　⑶词类活用

　　鲍叔不以我为贪 贪婪之人（形容词活用为名词）

　　鲍叔不以我为愚 愚笨之人（形容词活用为名词）

　　鲍叔不以我为怯 胆怯之人（形容词活用为名词）

　　吾尝为鲍叔谋事而更穷困 使……穷困（使动用法）

　　召忽死之 为……而死（为动用法）

　　知我不羞小节而耻功名不显于天下也 以……为羞（意动用法）

　　知我不羞小节而耻功名不显于天下也 以……为耻（意动用法）

　　以身下之 居下（名词活用作动词）

　　⑷特殊句式

　　管仲既用 被动句

　　吾尝三仕三见逐于君 被动句

　　吾幽囚受辱 被动句

　　任政于齐 状语后置

　　齐桓公以霸 省略句

　　分财利多自与 宾语前置

　　生我者父母，知我者鲍子也 判断句

　　六、课后作业

　　1．笔译全文。

　　2．为管鲍之交写一副对联。