课文《九色鹿》优秀教学设计【通用3篇】

课文《九色鹿》优秀教学设计 篇一

在进行《九色鹿》这篇课文的教学设计时，我认为可以从以下几个方面展开：

首先，为了吸引学生的注意力，可以在开篇通过介绍一个神秘的九色鹿的故事来引入课文。可以通过图片、视频等多媒体形式展示九色鹿的形象，让学生对这个神秘生物产生好奇心。

其次，在教学过程中，可以通过朗读课文，让学生感受到文学的美感。可以选择有音乐或者配有音效的朗读方式，让学生更好地理解故事情节，并感受到诗意之美。

接着，可以结合课文内容展开讨论和思考。可以设置一些问题，让学生展开思考和交流，比如九色鹿为什么会被人们追逐？九色鹿的出现给人们带来了什么启示？通过这些问题，可以引导学生深入思考，提高他们的思辨能力。

最后，可以设计一些与课文相关的活动，比如角色扮演、创作故事、绘画等，让学生通过亲身参与来感受课文的魅力。通过这些活动，可以激发学生的创造力和想象力，让他们更好地理解和体会课文的内涵。

通过以上教学设计，相信可以让学生在阅读《九色鹿》这篇课文的过程中，不仅能够提高语文素养，还能够感受到文学的魅力，激发对文学的热爱。

课文《九色鹿》优秀教学设计 篇二

《九色鹿》这篇课文是一篇充满神奇色彩的文学作品，教师在设计教学时可以充分利用这些特点，让学生在阅读中体会文学的美感。

首先，在进行朗读时，可以选择使用音乐或音效来配合朗读，营造出神秘的氛围，让学生更好地融入到故事中去。通过这种方式，可以让学生更好地理解故事情节，感受到文学之美。

其次，可以设计一些与课文内容相关的活动，比如角色扮演、创作故事、绘画等，让学生通过亲身参与来感受课文的魅力。通过这些活动，可以激发学生的创造力和想象力，让他们更好地理解和体会课文的内涵。

接着，在教学过程中，可以通过讨论和思考来引导学生深入理解课文。可以设置一些问题，让学生展开思考和交流，比如九色鹿的出现给人们带来了什么启示？通过这些问题，可以引导学生深入思考，提高他们的思辨能力。

最后，可以结合课文内容设计一些写作任务，让学生通过写作来表达自己的理解和感悟。可以设计一些情感写作、议论文写作等，让学生通过写作来加深对课文的理解，提高语言表达能力。

通过以上教学设计，相信可以让学生在阅读《九色鹿》这篇课文的过程中，不仅能够提高语文素养，还能够感受到文学的魅力，激发对文学的热爱。

课文《九色鹿》优秀教学设计 篇三

课文《九色鹿》优秀教学设计

　　一、导入

　　这堂课我们继续学习课文《九色鹿》。其实朗读这篇课文就是在看一部精彩的动画片。我们一边读一边想，故事中的人物都在我们的头脑中活了起来，我们不仅看到了他们的神态，还听到了他们的声音。这样的感受，我相信你们也有。

　　二、齐读，想象画面

　　1、感情朗读，在头脑中放动画片

　　师：请你们再一次有感情地朗读《九色鹿》这篇课文，在自己的头脑中放一部小小的动画片。然后说说哪些镜头给你留下了深刻的印象。好，开始吧

　　生：（自由朗读，想象画面）

　　2、说说印象深刻的镜头

　　师：哪些镜头给你留下了深刻的印象，当你看到这个镜头时，你的心情怎样？能告诉大家吗？（幻灯映示：当我看到这个镜头时，我的心情是。

　　生：（根据提供的句式说话）

　　师：（小结并过渡）

　　三、交流读书的感受

　　（一）救调达奋不顾身

　　1、过渡：（出示陛下笑话吗？）在调达快要淹死时，九色鹿是怎样救他的？调达又是怎样感谢和发誓的呢？请三位同学分角色读16自然段，然后谈一谈他们读书时的体会。

　　2、汇报读书体会。

　　（1）提示与要求：我们读书的时候都会产生自己独特的感受通过语言文字读懂了什么？读书时产生了怎样的心情？（画线部分幻灯映示）我想请这几位同学说一说自己的感受，与大家共同分享。

　　（2）学生谈感受，教师相机指导朗读，板书：美丽善良、不图回报

　　A、领悟九色鹿的勇敢、果断、奋不顾身等；

　　B、图文结合领悟并读出调达感激的心情；

　　C、领悟九色鹿的不图回报。

　　D、想象调达是怎样郑重起誓的。

　　出示句式：调达郑重起誓：。

　　（二）看皇榜进宫告密

　　1、过渡并指读：

　　九色鹿在景色秀丽的山林中愉快地生活着，它不图回报，只求平安。可是，天有不测之风云。有一天王妃的梦境中出现了它美丽的身影。王妃突然间产生了奇妙的想法（出示突发其想，齐读），这是一种什么样的想法呢？请一位同学读读课文中的`句子。

　　2、发问：在你心中这是一位什么样的王妃呢？

　　3、引导想象皇榜内容

　　王妃缠着国王捕捉九色鹿，国王无奈，只好张贴皇榜，重金悬赏捕捉九色鹿。什么叫重金悬赏？你能说说皇榜上写着什么吗？

　　4、引导想象调达见到皇榜时的心理

　　九色鹿的住处只有调达一个人知道呀！调达见了皇榜会怎么想呢？（指名生说说）

　　5、小结：

　　此时，调达早已把自己曾经的发誓忘到了九霄云外，面对金钱的诱惑，他已经是两眼放光，哪里还管什么救命恩人九色鹿的死活！这就是后面说的见利忘义（板书并引导理解这个词）。

　　（三）见调达气愤痛斥

　　1、过渡并引导想象：

　　同学们当你读到国王听了进发了，你此时是什么心情？（生说）

　　2、想象自己会怎样做：

　　一场灾难即将降临到九色鹿的头上，然而九色鹿却全然不知，还在明媚的春光中做着香甜的梦。此时，你要是九色鹿的好朋友，你会怎么做呢？

　　3、指导读好乌鸦的话：

　　让我们和乌鸦一起唤醒九色鹿吧（引读：九色鹿，九色鹿来了！）

　　评价：我听出来了，你们和乌鸦一样心情是急切的，你们都想保护可爱的九色鹿。

　　4、引导理解九色鹿见到调达时的心理：

　　（1）当九色鹿从梦中惊醒的时候，它已经无法脱身了。当它看到调达正站在国王身边时，它一切都明白了。此时，如果你就是九色鹿，你的心情如何呢？你会想些什么呢？

　　（2）让我们也怀着气愤的心情，跟九色鹿一起来理直气壮地痛斥见利忘义的调达，一起来唤醒国王的良知吧！（出示并齐读这句话）

　　（3）理解见利忘义、滥杀无辜。

　　（4）谈谈你读了这句话后的感受。

　　（四）背信弃义受惩罚

　　1、国王听了九色鹿的话表现怎样，他是怎么做呢？齐读最后一段话。

　　2、当你读到这里的时候，你的心情又怎样呢？你想说些什么呢？

　　四、总结

　　1、正义终于战胜了邪恶，美丽可爱的九色鹿得到了保护，我们怎能不为之高兴呢！诚信无价啊！

　　2、同学们在读书的时候都产生了自己独特的感受，并能把自己感受勇敢地说出来与大家、与老师一起分享，我真的很佩服大家！

　　五、引导复述

　　幻灯出示：美丽善良九色鹿救调达奋不顾身看皇榜进宫告密见调达气愤痛斥背信弃义受惩罚

　　六、课外作业

　　1、拓展阅读民间故事

　　2、练习