风景速写教学设计【实用3篇】

风景速写教学设计 篇一

在风景速写教学设计中，老师需要考虑如何引导学生观察和描绘自然风景，培养学生的艺术感知和创造能力。本文将从教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等方面进行设计。

一、教学目标：

1. 帮助学生提高观察能力，培养对自然风景的感知和理解能力。

2. 培养学生对色彩、光影、线条等要素的敏感性，提高描绘风景的技巧。

3. 激发学生的创造力和想象力，让他们通过速写表现对风景的个人感受和理解。

二、教学内容：

1. 自然风景的基本要素：包括植物、建筑、水体等，教师可以通过图片、实地考察等方式让学生对风景元素有更深入的了解。

2. 风景速写的基本技巧：包括构图、色彩运用、光影处理等，教师可以通过示范和实践操作让学生掌握速写的基本要领。

3. 利用不同的绘画材料和工具进行速写：包括铅笔、彩色铅笔、水彩等，让学生体验不同材料带来的不同效果。

三、教学方法：

1. 示范教学：老师可以通过实地速写或投影仪展示速写技法，让学生直观了解如何描绘风景。

2. 实践操作：让学生利用所学技巧进行速写练习，通过多次实践提高描绘风景的能力。

3. 个性发展：鼓励学生表现个人风格和创意，引导他们在速写中表达自己独特的视角和情感。

四、评价方式：

1. 考察速写作品的技术水平：包括构图、色彩运用、线条处理等方面。

2. 考察学生对风景的感知和理解：了解学生对自然风景的表现方式及个人情感。

3. 鼓励学生展示作品并相互评价：通过展示和同学间的评价，促进学生的艺术交流和提高。

通过以上设计，可以有效引导学生在风景速写中提高观察力、技巧和表现力，培养他们对自然风景的热爱和感悟，从而提升艺术修养和审美素养。

风景速写教学设计 篇二

风景速写作为一种艺术表现形式，可以帮助学生更好地观察和理解自然风景，提高描绘能力和创造力。本文将从教学环境、教学过程和教学效果等方面进行设计。

一、教学环境：

1. 创设艺术氛围：教室墙上可以张贴一些自然风景的画作，让学生在艺术氛围中学习。

2. 提供艺术工具：准备好各种绘画材料和工具，如铅笔、颜料、画纸等，方便学生进行速写练习。

3. 实地考察：组织学生到校园或周边的自然风景区进行实地考察，让他们亲身感受和观察自然之美。

二、教学过程：

1. 观察练习：教师可以带领学生进行自然风景的观察练习，引导他们注意景物的细节和特点。

2. 技法讲解：教师可以讲解风景速写的基本技法，如构图原则、色彩运用、光影处理等，让学生掌握描绘风景的技巧。

3. 实践操作：让学生进行速写练习，可以从简单的风景元素开始，逐渐提高难度，让学生不断挑战和突破自己。

三、教学效果：

1. 提高观察能力：通过风景速写的练习，学生可以培养对自然风景的敏感度和观察力，更好地感知和理解自然之美。

2. 提升描绘技巧：通过不断的实践和反思，学生可以提高构图能力、色彩运用和线条表现，从而提升描绘风景的技巧。

3. 增强创造力：风景速写可以让学生发挥想象力和表现力，表达自己对自然风景的独特理解和情感，培养他们的创造力。

通过以上设计，可以帮助学生更好地通过速写表现自然风景，提高他们的观察力、描绘技巧和创造力，从而培养他们的艺术修养和审美素养。

风景速写教学设计 篇三

风景速写教学设计

　　作为一名老师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编为大家整理的风景速写教学设计，欢迎阅读与收藏。

　　教材分析:

　　风景速写这节课属于绘画技能课，同时他的题材和种类有很多，按题材来分，有自然风景速写、乡村速写、建筑速写、城市速写等;按工具材料来分，有铅笔速写、钢笔速写、炭笔速写、毛笔速写等;按表现形式来分，有粗细线速写、带明暗调子速写、均匀线速写等。所以在上这节课时首先要考虑怎样引导学生掌握--速写要领。在题材上尽量选择他们熟悉的环境，增强他们的感觉，尽快进入学习状态。本课的重点应放在能锻炼学生敏锐的观察力，提高学生的技能技巧，积累丰富的创作素材。所以为了解决这点我制作课件进行多媒体教学，从网上下载了一些风景速写的范作及自己的一些素描速写稿提供给学生参考，同时让学生在大自然中注意观察分析本土风景的特点，特别是要领的掌握。然后适当的临摹一些作品，让学生对速写技法要领有所体会，最后在带学生对景写生，加强对速写要领的掌握。对于课上学生较好的作品及时加以展出、应用。以加强对学习成果的肯定，给他们成功的喜悦和学习的动力，培养他们的速写能力。

　　教学目标:

　　1、引导学生通过多媒体教学理解速写的题材和种类、要领的掌握及表现形式。

　　2、通过风景速写的练习，增强对自然美、社会美、艺术美的体会，加深对线条表现力的认识，学会初步对景物的写生技法。

　　教学重点:

　　风景速写技法要领的掌握。

　　教学难点:

　　速写画面的艺术感染力(表现方法)。

　　课前准备:

　　制作多媒体课件《风景速写》，并准备必须的铅笔、钢笔、炭笔和画纸。

　　教学过程:

　　第一课时

　　一、多媒体教学

　　(1)导出课题--《风景速写》。

　　A、速写的题材与种类。

　　B、然后打开课件的`下一步，让学生欣赏速写绘画资料及解说，并结合课本的内容，并要学生边看边思考。

　　C、欣赏一段落后--提问:我们刚刚看到的速写那个是自然风景速写、那个是乡村速写等?那个是用什么工具材料来进行绘画的?它的表现形式是怎样?

　　D、学生根据课件的内容变动来回答。

　　教师总结:我们刚刚欣赏了风景速写绘画的一些资料，也了解了速写按题材分有那些，按工具材料分有那些，按表现形式分有那些;加深学生的理解。

　　(2)风景速写的要领。

　　根据课件中的内容进行浏览分析说明绘画作品，让学生了解速写中的要领。教师讲解--什么是立意、什么是构图、什么是主次、什么是取舍、什么是疏密、怎样用线、怎样落笔等等。

　　如:立意--是作品想要表达的意境和思想感情，增强作品的艺术感染力。例如吴冠中的《江南小镇》是一幅怎样的绘画，要学生根据画中的内容来回答等等。

　　(3)教师示范

　　教师在堂上演示绘画速写步骤，并解说。

　　(4)安排练习

　　让学生先在课堂上临摹不同的风景速写，教师巡回指导。

　　(5)教师小结:

　　对一些好的作品和差的作品进行讲评，鼓励学生多画多观察。

　　第二课时

　　二、课外写生。

　　教师带学生在校园内根据上节课学的知识对校园周围的风景在进行讲解引导，引导学生对自然风景的理解，以便进行绘画。

　　1、作业与要求:

　　让学生选取合适的景物与角度，画一张风景速写。要求立意要好，力求构图合理，线条流畅，富于生活气息。(在学生写生的过程中教师指导)

　　2、作业展评交流

　　学生根据学过的知识进行自评，教师然后在点评，并提出整改意见。

　　3、课后总结

　　对于这节课来说，效果还可以，学生大部分都了解了风景速写的一些写生技法要领，同时利用多媒体教学让学生理解风景速写在题材上已不限于树木和建筑物等绘画，凡是自然、社会中的景物尽可入画。但不足之处还是有的，如学生在处理画面艺术时就有不到之处或在构图中不注意取景构图等等，可能是画得少或不加思考，但不管怎样还是为下一节课打下了必要的基础。