课文《黄河之水天上来》教学设计(通用3篇)
课文《黄河之水天上来》教学设计 篇一
一、教学目标：
1. 知识与技能：学生能够理解课文的主要内容，掌握课文中的重要词语和句子，能够流利朗读课文。
2. 情感态度与价值观：培养学生对中国的自然风景和传统文化的热爱，激发学生对祖国的热爱之情。
二、教学重点与难点：
1. 重点：理解课文内容，掌握重要词语和句子。
2. 难点：理解课文中的比喻手法，抽象概念的理解。
三、教学过程：
1. 创设情境，导入课文，通过图片、视频等多媒体形式引导学生了解黄河风景。
2. 师生共同朗读课文，师生共同分析课文内容，探讨诗人对黄河的描写。
3. 教师讲解课文中的比喻手法，引导学生理解“黄河之水天上来”的意义。
4. 设计小组讨论活动，让学生展开讨论黄河之水对中国人的意义。
5. 师生共同回顾课文内容，总结重点，布置课后作业。
四、教学手段：
1. 多媒体设备：展示黄河风景图片、相关视频。
2. 课文教材：《黄河之水天上来》课文。
3. 教学板书：关键词、重要句子等。
五、教学评估：
1. 课堂表现：学生是否积极参与课堂讨论，是否能够理解课文内容。
2. 课后作业：要求学生写一篇关于黄河的文章，表达对祖国的热爱之情。
以上是本节《黄河之水天上来》的教学设计，希望能够帮助学生更好地理解课文内容，激发学生对祖国的热爱之情。
课文《黄河之水天上来》教学设计 篇二
一、教学目标：
1. 知识与技能：学生能够理解课文的意义，掌握课文中的重要词语和句子，能够准确朗读课文。
2. 情感态度与价值观：培养学生对中国的自然风景和传统文化的热爱，激发学生对祖国的热爱之情。
二、教学重点与难点：
1. 重点：理解课文的比喻手法，掌握课文中的重要词语和句子。
2. 难点：理解抽象概念，理解课文中的文化内涵。
三、教学过程：
1. 导入课文，通过问答、图片展示等方式引发学生对黄河的兴趣。
2. 教师讲解课文的背景知识，介绍黄河的地理位置、历史渊源等。
3. 学生朗读课文，分组合作，探讨课文的意义，学生自主归纳课文中的比喻手法。
4. 设计小组讨论活动，鼓励学生分享对祖国的热爱之情，与同学交流。
5. 师生共同总结，展示学生的成果，鼓励学生表达对祖国的热爱之情。
四、教学手段：
1. 多媒体设备：展示黄河风景图片、相关视频。
2. 课文教材：《黄河之水天上来》课文。
3. 教学板书：关键词、重要句子等。
五、教学评估：
1. 课堂表现：学生是否积极参与课堂讨论，是否能够理解课文内容。
2. 课后作业：要求学生写一篇关于黄河的文章，表达对祖国的热爱之情。
以上是本节《黄河之水天上来》的教学设计，希望通过本节课的教学，能够让学生更好地理解课文内容，激发学生对祖国的热爱之情。
课文《黄河之水天上来》教学设计 篇三
课文《黄河之水天上来》教学设计范文
教学目的：
1、了解黄河的自然情况，感受黄河的美丽景观。
2、激发学生对黄河的热爱，进而保护自然生态平衡的思想感情。
教学重点：以朗读感受黄河的雄伟壮丽，体会作者对黄河的'赞美之情。
教学难点：
1、用空间与时间顺序来介绍事物的方法。
2、学写解说词。
一、导入：
听《黄河大合唱》的2、3等片断，借助音乐来感受黄河的强烈的气势，激起心灵的共鸣，导入新课。
二、讲新课：
1、交流资料。
黄河，中国第二大河，是闻名世界的万里巨川。中国古代的《山海经》《禹贡》和《水经注》等书，皆称之为“河”。河水经黄土高原，遂成黄色，故得名“黄河”。
黄河全长5464千米。从源头的涓涓细流，沿途汇集了40多条主要支流和成千上万条溪川，形成每年平均约480亿立方米水量的滚滚洪流，一泻千里。他源出青海省巴颜喀拉山北麓的约古宗列盆地，由此东流，经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东9个省区，在山东省垦利县注入渤海。其间，有水草丰美的天然牧场，有风光绮丽的崇山峻岭，有广阔无垠的肥土沃壤，有雄浑粗犷的黄土高原，有一马平川的关中平原，有历史悠久的三大文明古都，有丰富的物产和地下宝藏。整个黄河流域，生息着1.1亿各族儿女。
2、初读课文，交流字词。
汩汩gǔ 北麓lù 湍急tuān 穿梭suō 塑造sù 枢纽shū 气势磅礴pángbó 沟壑hè 步履lǚ 积淀diàn 清澈chè 繁衍yǎn
3、再读课文，交流探究：
（1）你认为本文哪一部分最精彩，为什么？
（2）这篇课文是按照什么顺序来写黄河的？
（3）面对黄河目前的状况，你有什么感想？
（4）本文运用了大量的修辞，你能找出并说出它的作用吗？
（5）交流学习本文的感受。
（答：本文由黄河的源头开始，分上游、中游、下游三段，全面介绍了黄河。）
三、课外活动
1、你还知道哪些关于黄河的诗词，与同学们交流一下。
2、让学生收集有关黄河的资料和图片，以小组为单位进行评比然后选择有代表性的作品，布置一次展览。每个小组推荐一名小导游，为大家解说。
3、随着黄河输入下游的泥沙不断增多，在下游的一些城市已经出现了“地上悬河”现象，如河南省开封市。针对这种日益严重的情况，请你查找有关资料，帮助解决这一问题。
教后记：
