公开课《日月潭》教学设计(经典3篇)

公开课《日月潭》教学设计 篇一

在这节公开课中，我们将带领学生一起探索台湾著名的旅游景点——日月潭。通过本节课的教学设计，我们将让学生了解日月潭的地理位置、历史文化、自然风光以及当地的民俗风情，让学生在课堂中感受到台湾的独特魅力。

首先，我们将通过多媒体展示日月潭的地理位置和周边环境。学生可以通过图片和视频了解日月潭的形成原因以及周围的山川湖泊，从而对这个美丽的地方有一个整体的认识。

接下来，我们将介绍日月潭的历史文化。学生将了解到日月潭在台湾文化中的地位，以及它在历史上的重要作用。通过讲解日月潭的传说和故事，我们将引导学生对这个地方产生更深的兴趣。

然后，我们将带领学生欣赏日月潭的自然风光。通过观赏日月潭的美丽景色，学生将感受到大自然的鬼斧神工和无穷魅力。我们还将介绍日月潭周边的植物和动物资源，让学生对这里的生态环境有更深入的了解。

最后，我们将通过互动游戏和小组讨论的形式，让学生深入了解日月潭当地的民俗风情。学生可以通过模拟体验当地的传统节日和风俗习惯，感受到台湾人民的热情和好客。

通过这节公开课的教学设计，我们希望能够引导学生对日月潭产生浓厚的兴趣，激发他们对地理、历史、自然和文化的热爱，同时也让他们了解到台湾这个美丽的国家，拓宽他们的视野，丰富他们的知识。让我们一起踏上这次探索之旅，领略日月潭的独特魅力！

公开课《日月潭》教学设计 篇二

在这堂公开课中，我们将以日月潭为主题，展开一场别开生面的探索之旅。通过本节课的教学设计，我们将引导学生通过多种方式感知、认知和体验这个美丽的地方，激发他们对自然风光和文化历史的兴趣，培养他们的地理素养和文化修养。

首先，我们将通过观看精彩的视频资料，介绍日月潭的地理特点和自然景观。学生将通过视听的方式了解日月潭的湖水来源、周围的山峦环抱和独特的地质构造，感受到这个地方的壮美和神奇。

接着，我们将进行一场虚拟实地考察，通过VR技术带领学生仿佛置身于日月潭之中。学生可以透过虚拟现实设备，360度全方位地感受日月潭的美景，近距离接触这个迷人的风景区，体验到不一样的视觉冲击和感官体验。

然后，我们将进行一场角色扮演活动，让学生化身为当地的导游，为同学们介绍日月潭的历史文化和传统民俗。通过角色扮演，学生将更深入地了解日月潭的故事和特色，培养他们的口头表达能力和团队合作意识。

最后，我们将组织一场文化体验活动，让学生亲身参与其中，感受台湾传统文化的魅力。学生可以学习制作当地特色美食或手工艺品，体验传统的民俗游戏或表演形式，让他们在亲身体验中感受到台湾文化的魅力和独特性。

通过这堂公开课的教学设计，我们希望能够引导学生通过身临其境的方式感知日月潭的美丽和魅力，激发他们对地理、自然和文化的热爱，培养他们的综合素质和创新能力。让我们一起走进日月潭的世界，领略这个美丽的地方带给我们的惊喜和感动！

公开课《日月潭》教学设计 篇三

公开课《日月潭》教学设计

　　学习目标：

　　1．识9个生字，会写12个字。

　　2．确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的美景，读出向往之情。

　　3．有盼望台湾回归、祖国早日实现统一的愿望。

　　教学过程：

　　一、谈话看片，揭示课题

　　1.小朋友们，我们祖国有许许多多美丽的地方，你去过哪些地方？

　　2.在我国的宝岛台湾，也有许多风景如画的地方，让我们一起来看看吧！

　　3.朋友们，上学期我们曾做过一次小导游，向大家介绍了自己的家乡。今天，老师想在你们中间挑选几位优秀的导游，带大家一起走进这美丽的日月潭。（揭示课题，齐读）

　　二、初读课文，整体感知

　　1.要成为日月潭的导游，首先要了解那里的情况。

　　请大家自己朗读读课文。读准字音，读通句子。（提示：不要加字，减字。）

　　自己喜欢的句子多读读，自己认为难读的句子更要多读几遍。

　　2.反馈朗读情况

　　(1)指名逐段朗读课文，教师点评、指导、正音。（可采用多种方式进行朗读）

　　（在读的过程中注意读准“绕”“盛”的翘舌音、“盛”“省”“胜”的后鼻音、“隐”的前鼻音以及“环”的介音）

　　(2)看图识词

　　在学生朗读之后，适机出示带有生字的词语：

　　附近

　　群山环绕

　　树木茂盛

　　建筑

　　请四个学生上台，读词，并在画面中指出对应的事物。

　　其他学生评议、帮助正音。

　　（3）看图，在组内分节朗读课文

　　三、朗读感悟

　　1.自读课文，喜欢读的自然段多读几遍。

　　2.你喜欢哪部分内容，能有感情地读给大家听吗？

　　1）指名读

　　2）集体评议

　　3）教师指导后再指名读

　　A.那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。

　　B.晨星和灯光隐隐约约地倒映在湖水中。

　　C.周围的.建筑清晰地展现在眼前。

　　D.景物一片朦胧，就像童话中的仙境。

　　3.朗读全文。（每个自然段请喜欢读的小朋友站起来读。）

　　4.交流讨论：你在文中读到了什么？了解了些什么？请用读课文的方法告诉大家。

　　5.如果你是导游，你会先介绍什么给游客呢？（对日月潭的总体介绍）

　　你能来试一试吗？（多请几名学生说，鼓励他们用自己的语言说，不看书；再介绍给同桌听）

　　6.说说你认为日月潭最美的是什么？（请每位同学在学习小组里，把自己最感兴趣的内容介绍给组员听）

　　7.你最欣赏哪位导游？能说说理由吗？

　　8.请学生再次观看有关日月潭的视频，几位优秀导游为大家作介绍。（集体评议，教师鼓励其他同学向他们学习）

　　9.向好友介绍日月潭。

　　10.有感情地朗读课文，对自己喜欢的部分可背诵。

　　四、课外拓展，组织活动

　　五、生字书写