音乐《幸福快车》教学设计【优秀5篇】

音乐《幸福快车》教学设计 篇一

音乐《幸福快车》是一首欢快动感的歌曲,适合用于儿童音乐教学。在教学设计中,可以通过以下步骤来引导学生学习和表演这首歌曲:

1. 歌曲欣赏:在课堂开始前,播放《幸福快车》这首歌曲,让学生们先自由欣赏一遍,感受歌曲的节奏和旋律,培养学生对音乐的感知能力。

2. 歌词理解:带领学生一起听歌词,解释其中的意思和情感表达。可以通过问答的形式,让学生们更好地理解歌曲的内容。

3. 舞蹈动作学习:根据歌曲的节奏和情感,设计简单的舞蹈动作,让学生们跟着音乐一起舞动。可以分组练习,培养学生的团队合作能力。

4. 集体表演:在学生熟练掌握歌曲和舞蹈后,安排他们进行集体表演。可以邀请其他班级或家长来观看,增加学生的表演机会和自信心。

5. 情感体验:通过学习和表演《幸福快车》,让学生们感受到快乐和幸福的情感,培养他们的情感表达能力和情商。

通过以上教学设计,学生不仅可以学会这首欢快的歌曲和舞蹈,还能在欢乐中感受到音乐带来的快乐和幸福,促进他们的全面发展和成长。

音乐《幸福快车》教学设计 篇二

音乐教学一直是学生们喜爱的课程之一,而《幸福快车》这首歌曲的教学设计可以让学生在欢乐中学习和成长。以下是一个更具挑战性和创新性的教学设计方案:

1. 音乐创作:在学习《幸福快车》这首歌曲的基础上,引导学生进行音乐创作。可以让学生自由发挥,编写新的歌词和旋律,创作属于自己的快乐音乐作品。

2. 多媒体表现:结合学生对音乐、舞蹈和表演的兴趣,设计一个多媒体表现的教学环节。可以让学生们通过视频、PPT等形式展示他们的音乐作品和表演,培养他们的多方面能力。

3. 跨学科合作:邀请美术老师、舞蹈老师等其他学科的老师一同参与教学设计,进行跨学科合作。可以让学生们在音乐教学中接触其他学科知识,促进他们的综合素养发展。

4. 学生演讲:鼓励学生们进行音乐主题的演讲,分享他们对音乐的理解和感悟。可以锻炼学生的口头表达能力和思维逻辑能力,提高他们的表达能力。

通过以上创新性的教学设计,学生们可以在音乐教学中不仅学会《幸福快车》这首歌曲,还能在创作、表演和跨学科合作中得到更多的成长和发展,实现全面素质的提升。愿每个学生都能在音乐的海洋中尽情舞蹈,感受快乐和幸福的力量。

音乐《幸福快车》教学设计 篇三

  教学目标

  1. 能富有激情地学会演唱《幸福快车》这首歌曲,唱出心中快乐的感觉。

  2. 能用满活力的舞姿随着歌曲《幸福快车》欢快的节奏和动感的旋律参与听赏活动,表达内心的快乐。

  3. 能与同学一起以音乐的方式,分享心中的快乐,从中体验“把欢乐带给别人也是一种快乐”的道理。

  教学重点

  用和谐、统一的声音演唱歌曲《幸福快车》。

  教学难点

  明白开心的真正内涵。

  教学过程

  一、寻找开心的秘诀

  导语:同学们,每个人都有开心的时候,可是你们想过什么事是最开心的吗?今天这堂课,老师要带领你们去寻找开心的源泉,用歌声和舞蹈来释放你开心的情怀!

  (一)回忆开心的事情(播放歌曲《幸福快车》的伴奏音乐作为背景音乐。

  (二)学生之间互相交流自己心中最开心的事情和开心的感觉。

  (三)讨论开心的内涵

  1、归纳开心的秘诀。

  秘诀一:悄悄地做好事,心里暗暗地笑。秘诀二:学会本领,越想越自豪。秘诀三:生活在友爱的集体中,永远没烦恼。学生齐读开心口诀。

  2、播放背景音乐——《幸福快车》主旋律音乐。

  二、释放开心的情怀

  教师导语:当我们开心时,你会用什么方式表达,如何释放你开心的情感呢?让我们跟唱歌曲《幸福快车》。

  (一)跳出心中的开心

  1. 听赏歌曲《幸福快车》,学生根据自己的'喜好,跟着音乐欢快的节奏,选择不同的方式尽情地表演。

  2. 师生共舞。老师带领学生一起用舞蹈尽情表现《幸福快车》。

  (二) 唱出心中的开心

  1.聆听歌曲。

  2.思考:歌曲有几个声部?歌曲的情绪是怎样的?你记住了哪几句歌词?歌曲中为什么要用顿音呢?(表现同学们开心时一蹦一跳的样子。)

  3. 学歌。以小组合作的形式学习歌曲旋律。学会之后老师将采用多样的组合方式,指导学生演唱歌曲。

  并对其点评。

  课堂总结

  师:优美的舞姿、欢快的歌声已让我感受到你们的快乐,希望你们在以后的生活中能找到更多的快乐。

  课后反思

  开心是人的一种情绪,每个人都有开心的时候,也体验过开心的感觉。而音乐是情感的艺术,是人类情感表达的一种方式,它能给人以愉悦、以享受,能使人在精神上产生愉悦和美感。

  正因如此,本课从学生的情感生活入手,选取了歌曲《幸福快车》作为教学内容,让学生从中体验开心的感觉,表现开心的情感。学生在歌声和乐曲中体验到音乐带来的愉悦与享受,笑容荡漾在每个人的脸上,能用音乐给孩子们带来快乐,这是我这节课最大的收获。

音乐《幸福快车》教学设计 篇四

  教 法:

启发、诱导

  教学准备:

录音机、VCD、电声乐队及萨克斯的相关文字和图片资料

  教学内容:

学唱《幸福快车》了解电声乐队编制

  教学目标:

  (1)用轻松、流畅、自然的声音演唱《幸福快车》。进一步激发学生学习音乐的热情,欣赏健康向上的流行音乐,正确认识流行音乐的价值。

  (2) 了解电声乐队的编制及演奏特点。

  (3) 通过设计“卡拉OK演唱比赛方案”培养学生组织音乐活动的能力。

  (4) 培养学生乐观向上的健康心态。

  教学重点与难点:

指导学生运用欢快活泼、轻松洒脱的歌声表达歌中乐观向上的生活态度,感受拉丁风格的流行音乐。

  教学过程:

  一、 组织教学

  1、 师生共同踩着《幸福快车》的旋律走进教室。

  2、 发声练习:要求学生用自然、弹性的声音用“啦”练唱。

音乐《幸福快车》教学设计 篇五

  教学目标:

  1、通过听、唱等多种形式感受作品所表现的情绪、风格,感悟音乐的时代特点及思想内涵。

  2、能用欢快和充满激情的声音演唱《幸福快车》,比较准确地演唱好二声部旋律。

  教学重点:用稍快的速度、饱满的情绪演唱好歌曲《幸福快车》。 教学难点:节奏的把握。

  教具准备:钢琴、多媒体、影像资料

  教学过程:

  一、复习巩固上节课歌曲《七色光之歌》:

  1、欣赏歌曲。

  2、轻声唱歌曲。

  教师提出注意点。

  将难点句子和唱得不好的地方进行带唱。

  3、跟音乐齐唱歌曲。

  4、歌曲处理。

  分角色演唱歌曲。

  5、有感情地演唱歌曲。

  二、欣赏《让世界充满和平》童声合唱。

  1.出示9.11出示事件及伊拉克战争图片----学生感知战争带来的灾难及对人们精神带来的创伤。

  2.学生讨论战争带来的不幸后果----学生更珍惜今天幸福生活,知道其是来之不易的需要集体全人类共同努力来维护和平。

  3.欣赏《让世界充满和平》----人们通过歌声表达对和平的想往。(并分析演唱形式、情绪情感)

  4.我的评述

  师:歌曲《让世界充满和平》运用了哪些表现手段,使你感受到了和平与友爱的气氛?

  生分组讨论填写表格,并派代表在全班汇报交流。

  三、唱《幸福快车》

  1.初听音乐

  学生说一说音乐的情绪,在什么场所上听过?

  2.复听音乐

  请学生跟着音乐欢快的节奏,用你手中的乐器亮出你充满活力的舞姿,乘上“幸福快车”

  3.唱一唱音乐。

  生用张开默唱的形式自学,生跟琴试唱,解决歌唱中出现的问题完整地用稍快的速度、饱满的情绪演唱歌曲《幸福快车》

  4.游戏

  跟着音乐开一开“幸福快车”。

  四、小结

  师:这个世界有了和平才有幸福,让我们一起杜绝战争,支持和平。

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