《理发师》 教学设计(精彩3篇)

《理发师》 教学设计 篇一

教学目标：

1. 学生能够掌握理发师的基本技能和理论知识。

2. 学生能够了解理发师的工作环境和职责。

3. 学生能够培养团队合作和客户服务意识。

教学内容：

1. 理发师的基本技能包括剪发、染发、烫发等操作技术。

2. 理发师的理论知识包括头发的生长周期、发质类型、适合的发型等知识。

3. 理发师的工作环境包括理发店的布置、工具的使用和清洁等。

4. 理发师的职责包括与顾客沟通、根据顾客需求进行服务、维护顾客关系等。

教学步骤：

1. 介绍理发师的基本技能和理论知识，包括剪发、染发、烫发等操作技术，头发的生长周期、发质类型、适合的发型等知识。

2. 演示理发师的工作环境，包括理发店的布置、工具的使用和清洁等。

3. 组织学生进行实操训练，让他们亲自体验理发师的工作，并培养团队合作和客户服务意识。

4. 安排学生进行模拟理发，让他们模拟与顾客沟通、根据顾客需求进行服务、维护顾客关系等。

教学评估：

1. 观察学生在实操训练中的表现，包括操作技术是否熟练、与顾客沟通是否得当等。

2. 通过学生的模拟理发表现，评估他们的团队合作和客户服务意识是否得以培养。

3. 收集学生的反馈意见，了解他们对理发师职业的认识和体会。

通过以上的教学设计，学生将能够全面了解理发师的工作内容和职责，掌握理发师的基本技能和理论知识，并培养团队合作和客户服务意识，为将来从事理发师职业奠定良好的基础。

《理发师》 教学设计 篇二

教学目标：

1. 学生能够了解理发师这一职业的发展历史和现状。

2. 学生能够分析理发师所需的技能和素质。

3. 学生能够探讨理发师职业的发展趋势和前景。

教学内容：

1. 理发师这一职业的发展历史，包括古代和现代的理发师的工作内容和地位。

2. 理发师所需的技能和素质，包括操作技术、沟通能力、审美观等。

3. 理发师职业的发展趋势和前景，包括市场需求、行业竞争、创业机会等。

教学步骤：

1. 介绍理发师这一职业的发展历史，让学生了解古代和现代理发师的工作内容和地位。

2. 分析理发师所需的技能和素质，引导学生思考操作技术、沟通能力、审美观等对理发师的重要性。

3. 探讨理发师职业的发展趋势和前景，让学生了解市场需求、行业竞争、创业机会等对理发师的影响。

教学评估：

1. 要求学生进行文献调研，撰写关于理发师职业发展的报告，评估他们对理发师职业的了解和分析能力。

2. 组织学生进行小组讨论，让他们就理发师所需的技能和素质展开讨论，评估他们的思维能力和表达能力。

3. 设计理发师职业的发展趋势和前景的问卷调查，了解学生对理发师职业的看法和预期。

通过以上的教学设计，学生将能够深入了解理发师这一职业的发展历史和现状，分析理发师所需的技能和素质，探讨理发师职业的发展趋势和前景，为他们未来选择职业和规划发展方向提供参考和思考。

《理发师》 教学设计 篇三

《理发师》 教学设计

　　作为一名老师，就有可能用到教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编为大家收集的《理发师》 教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　学情分析：

　　活泼好动是孩子的天性，二年级的孩子尤其特别，他们好奇、好动、模仿力强、形体灵巧，怎么能吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣是上好一堂课的关键，因此教学设计要新颖出新，教学内容要丰富多彩，教学形式要生动活泼。根据他们的年龄特点比较适合采用歌曲与形体舞蹈相结合的教学手段，进行直观的教学，让学生在歌唱和形体表演中积极愉快的进行音乐学习，培养学生的音乐兴趣，提高学生的音乐素养。因而本课各个环节都以音乐为主线，将舞蹈、形体与音乐有效的`结合起来，通过演唱、律动、舞蹈表演等音乐实践活动，引导学生用心体验感悟音乐用心表现音乐。培养学生爱好音乐的情趣，发展学生音乐感受鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高学生的音乐文化素养。

　　设计理念

　　1、创设情景、激发兴趣。

　　2、节奏训练、游戏贯通。

　　3、自由探索、合理评价。

　　教学目标：

　　1、通过歌曲《理发师》的学习，感受歌曲愉快情绪，并能用正确的声音进行演唱。

　　2、用理发店内的声音进行节奏训练，渗透音乐要素。

　　3、通过本节课的学习，了解劳动是快乐的。并能在音乐活动中体验快乐。

　　教学重点：

　　1、歌曲《理发师》愉快情绪的体验，并能用愉快的、正确的声音进行演唱。

　　2、在音乐活动中进行歌曲的学习。

　　教学难点：

　　在歌曲中加入动作的声音。

　　教材分析：

　　《理发师》是一首热情、欢快又不乏幽默的澳大利亚民歌。旋律采用了八度大跳、同音反复等发展手法，并将模拟理发的“卡嚓”、“沙沙”声与有规律的节奏型相配合，生动表现了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象，深刻反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。

　　教学用具：

　　钢琴、录音机、多媒体课件、大歌片、打击乐器、

　　教学方法：

　　回顾启发式、故事导入式、听唱法、情境法、示范法、实践法

　　教学过程:

　　一、师生问好

　　二、1、导入

　　同学们，老师在来的路上收到了一封神秘的来信，你们想知道是写给谁的吗？

　　老师和同学一起读神秘来信。

　　小天使理发店给同学们送来了一份神秘的礼物：剪刀、梳子、吹风机、喷壶

　　2、节奏训练

　　剪刀：x x / x x /

　　咔嚓咔嚓

　　梳子：x - / x -

　　刷- 刷-

　　吹风机x x x x / x x x x /

　　呼呼呼呼呼呼呼呼

　　喷壶：x x / x x

　　沙沙沙沙

　　三、引入课题《理发师》

　　1、聆听歌曲，找出歌曲中唱到的工具。

　　2、再次听歌曲，在小工具发声处用动作模仿并唱出来。

　　3、再听歌曲，找出另外两种小工具出现在什么地方？老师模唱。

　　4分组模唱。

　　5、剪出音乐的层次。老师先剪出音乐的层次，学生再跟着老师一起剪出音乐的层次。

　　6、演唱歌曲：注意歌曲的动作和不同的情绪，用不同的方式演唱歌曲。

　　四、拓展

　　欣赏《我有一双万能的手》，说一说手能做哪些劳动。

　　五、小结

　　劳动是快乐的，劳动更是光荣的，让我们都做一个爱劳动的孩子吧！在《劳动最光荣》的歌声中结束本课。