音乐教学设计案例(推荐5篇)
音乐教学设计案例 篇一
在小学音乐课堂中，如何通过合唱教学设计提升学生的音乐素养是一项重要的任务。本文将以一堂小学音乐课为例，介绍一种合唱教学设计案例。
这堂音乐课的主题是“合唱训练与表演”，目的是让学生在集体中学会合作，培养音乐耳朵和节奏感，提升表演能力。在启动环节，教师可以播放一段简单的合唱曲目，让学生感受音乐的魅力，激发学生的兴趣。接着，教师可以向学生介绍合唱的基本技巧，如声音的发声方式、合唱队形的排列等。
在训练环节，教师可以选择一首简单易学的合唱曲目，如《小星星》，并根据学生的音乐水平和能力进行分声部排练。通过反复练习，学生可以逐渐掌握歌曲的旋律和节奏。同时，教师可以引导学生注意合唱的默契和配合，让他们感受到集体合作的乐趣。
在表演环节，学生可以进行小规模的合唱表演，展示他们的成果。通过表演，学生可以提升自信心，培养表达能力，同时也可以感受到音乐带来的快乐和成就感。教师可以对学生的表现进行评价和指导，帮助他们不断提高。
通过这样的合唱教学设计，学生不仅可以学会基本的音乐技巧，还可以培养合作意识和团队精神，提升综合素养。希望每一堂音乐课都能成为学生音乐之路上的美好记忆。
音乐教学设计案例 篇二
音乐教学设计案例：利用音乐游戏提升学生的音乐表现力
音乐游戏是一种寓教于乐的教学方法，能够激发学生的兴趣，提升他们的音乐表现力。本文将以一堂中学音乐课为例，介绍一种利用音乐游戏设计的教学案例。
这堂音乐课的主题是“音乐表现力的培养”，目的是让学生通过音乐游戏的方式感受音乐的情感表达，提升他们的表现能力。在启动环节，教师可以播放一段具有强烈情感的音乐片段，让学生闭上眼睛，用身体语言表达内心的感受，激发学生的情感共鸣。
接着，在游戏环节，教师可以设计一些有趣的音乐游戏，如“音乐热情传递”、“音乐情感表达大冒险”等。通过这些游戏，学生可以在轻松愉快的氛围中学会运用声音、肢体等多种表现方式表达音乐的情感，提升他们的表现力和自信心。
在总结环节，教师可以邀请学生分享自己在游戏中的体会和收获，激发他们对音乐表现力的思考和探索。同时，教师也可以对学生的表现进行肯定和指导，帮助他们不断提高。
通过这样的音乐游戏教学设计，学生可以在轻松愉快的氛围中提升音乐表现力，培养情感表达能力，同时也可以加深对音乐的理解和热爱。希望每一堂音乐课都能成为学生音乐之路上的美好体验。
音乐教学设计案例 篇三
活动过程：
1、音乐《蜜蜂做工》导入
（1）老师带领幼儿模仿勤劳的小蜜蜂飞来飞去，最后飞到自己的位置上；
（2）小蜜蜂真勤劳，你还知道谁也是勤劳的吗？
（3）还有一些勤劳的人，他们经常开着一辆车子在马路上洒水，他们开的是什么车子呀？（洒水车）
2、感知洒水车
（1）（幻灯片）看看，这些都是洒水车，你在马路上见过它们吗？
（2）它后面背的大大的是什么呀？（大水壶）
（3）大水壶里装的什么呢？用来干什么的呀？（浇马路）
（4）洒水车还会唱歌呢，你知道它是怎么唱的吗？（嘟嘟嘟）一起来学一学。
3、学习歌曲《洒水车》
（1）念谜语熟悉歌词内容，引导幼儿集体模仿洒水车有节奏的呼叫声
（2）集体有节奏地念歌词
（3）教师范唱幼儿学唱
（注意唱准歌词，老师可以通过手势提醒的方法，重点帮助幼儿唱准歌曲中的低音部分）
（4）幼儿跟唱几遍后独立完整演唱数遍
4、游戏活动《洒水车》
游戏方法：洒水车司机在中间边开边唱歌曲，其余幼儿围成圆圈随音乐有节奏地拍手，洒水车司机做浇水的动作时面对司机的幼儿必须立即躲闪，司机如果自转浇水所有幼儿都必须跑回座位。
游戏开始时由老师扮司机，游戏数遍后可由幼儿来扮演司机。
活动目标：
1、接触谜语歌曲，能初步唱准曲调，唱清歌词；
2、通过模仿洒水车的'呼叫声以及游戏活动，感知洒水车的特点；
3、能与同伴协调一致地游戏，控制自己不与同伴发生碰撞。
活动准备：
1、活动前丰富有关洒水车的知识；
2、洒水车幻灯片
音乐教学设计案例 篇四
活动准备：
磁带。
活动过程：
一、开始部分。
1、律动：《哈达献给解放军》、《织布》；
2、练声：《精彩夏天》、《山谷回音真好听》。
二、基本部分。
1、熟悉乐曲并激发幼儿的学习兴趣。
（1）教师：小朋友相处在一起已经三年了，时间过得真快，转眼小朋友就要毕业，老师和小朋友就要分开了，以后我们还是好朋友吗？
（2）教师：你还记得好朋友是怎么和你一起玩的，怎样帮助过你吗？
教师：有一首歌曲唱的是朋友之间的友谊，分别的时候，好朋友总是唱起这首歌曲。我们一起来听一听吧。
2、教师范唱，幼儿完整欣赏歌曲。
（1）教师范唱。
（2）教师富有感情的朗诵歌词。
教师：你听到歌词里说了些什么呢？说的最多的是一句什么话？“旧日朋友”、“怀念”是什么意思。
教师结合和孩子回答小结：说的最多的一句是“友谊万岁”， “旧日朋友”就是“老朋友“的意思；“怀念”是“想念”的意思。
（3）引导幼儿第二次倾听范唱。教师自然带动幼儿与领座同伴目光对视，随着节拍轻摇身体。
教师：和好朋友一起面对面再来听一听这首歌吧！
3、幼儿学唱歌曲。
（1）教师有感情地边弹唱边唱，引导幼儿用轻声哼唱的方法完整感受旋律。
教师：这首歌曲听起来有什么感觉？我们应该怎样唱？
教师小结：这首歌曲是抒情曲调，歌词所表达了离别情绪，十分感人。
（2）教师范唱第一、二乐句，注意提醒幼儿弱拍起唱的强弱处理及延长音的情感处理。
教师弹琴，幼儿反复跟唱歌曲。
（3）教师演唱两段歌词，幼儿完整唱出歌曲。
（4）提醒幼儿唱准弱起小节。
三、告别时刻。
1、复习《小牧民》，结束本活动。
2、教师：我们马上就要告别了，你想和朋友怎样告别呢？下课后和好朋友可以握手、拥抱、拉钩、击拳等。
音乐教学设计案例 篇五
活动目标：
1、学唱歌曲，感受和表现下春雨的情景，知道春天是种子发芽的季节。
2、学会看节奏谱。
活动准备：
磁带、节奏谱、钢琴等。
活动过程：
一、开始部分
1、发声练习师生问好歌曲《小鸟醒来了》、《大雨小雨》、《母鸭带小鸭》、《只要妈妈露笑脸》。
2、律动练习《高人走，矮人走》、《摘果子》、《学做解放军》、《头发肩膀膝盖脚》
二、基础部分
1、出示节奏谱，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友，你们知道上面的这些XX表示什么意思？你会拍吗？
介绍节奏，请幼儿尝试拍。
2、老师示范的把节奏合着拍子范唱一遍。
3、老师和幼儿一起来把这首节奏普一起唱一遍
三、学唱歌曲。
师：这些节奏还会唱歌呢？我们一起来听听看！
1、提问：你听到了什么？
2、春雨发出什么样的声音？引导幼儿说出（沙沙沙）
师：那我们一起跟着节奏谱来说说吧！
（1）、种子在干什么？（在说话）
（2）、它怎么说？（哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽）
师：你们说得可真好，那你们会唱吗？我们来试试看好吗？
师：真不错，春雨又开始在下了，这回它又是怎么说的呢？（哎哟哟，我要出土，哎哟哟，我要长大）
师：那我们也试着把它唱出来吧！
三、学唱部分
1、老师先边弹边唱，让幼儿欣赏一下这首歌曲。
2、老师清唱一遍。
3、那现在小朋友和老师一起来唱一遍好吗？看看谁唱的最好听了，老师的眼睛可是会找人的哦！
四、创编动作。
师：真棒，那现在我们边听录音机，边自己想动作，看谁做的最美？
你给春雨配上什么动作？我们一起来学学。
五、结束部分
在《一个一个说》中结束歌曲。
幼儿园音乐教案莎莎，音乐游戏是幼儿游戏中最适合幼儿玩的一种，可以让幼儿在歌曲中学习到知识，也可以通过音乐进行舞蹈的律动，锻炼幼儿各方面的能力。
