装饰纹样教学设计(精彩3篇)
装饰纹样教学设计 篇一
在美术教学中，装饰纹样是一个非常重要的内容，它不仅可以丰富学生的想象力和创造力，还可以让他们更好地了解各种文化传统。因此，设计一堂生动有趣的装饰纹样教学课程显得尤为重要。
首先，我们可以通过展示不同国家和民族的装饰纹样作品，让学生了解不同文化背景下的装饰风格和特点。可以选择中国的传统纹样、印度的哈莲纹、非洲的马赛克纹等等，让学生通过观察和比较，感受到不同文化的独特魅力。同时，也可以邀请一些当地的工艺师来分享他们的创作经验，让学生更深入地了解装饰纹样的意义和来源。
其次，在教学过程中，可以设置一些实践环节，让学生亲自动手创作装饰纹样作品。可以组织学生到校园周围的自然环境中观察各种纹样，如花草纹样、树叶纹样等，然后让他们在画纸上用颜料或线条表现出来。通过实践的过程，学生可以更好地理解纹样的结构和变化规律，培养他们的观察力和创造力。
最后，在教学结束时，可以组织学生进行展示和交流，让他们互相欣赏和学习。可以将学生的作品制作成展板或展览，在学校或社区进行展示，让更多人了解和欣赏学生们的创作。同时，也可以邀请一些专业人士来评审学生的作品，给予他们专业的指导和意见，帮助他们不断提高自己的创作水平。
总的来说，设计一堂生动有趣的装饰纹样教学课程，可以帮助学生更好地了解各种文化传统，培养他们的创造力和审美观念。通过观察、实践和交流，让学生在欣赏他人作品的同时，也能够不断提高自己的创作水平，为未来的艺术之路奠定坚实的基础。
装饰纹样教学设计 篇二
在学校美术教学中，装饰纹样是一个非常重要的内容，它不仅可以培养学生的审美能力和创造力，还可以让他们更好地了解各种文化传统。因此，设计一堂富有趣味性和启发性的装饰纹样教学课程显得尤为重要。
首先，我们可以通过介绍不同国家和民族的装饰纹样作品，让学生了解不同文化背景下的装饰风格和特点。可以选择中国的传统纹样、日本的和纹、埃及的古代图案等等，让学生通过观察和比较，感受到不同文化的独特魅力。同时，也可以邀请一些当地的工艺师来分享他们的创作经验，让学生更深入地了解装饰纹样的意义和来源。
其次，在教学过程中，可以设置一些趣味性的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。可以组织学生进行纹样拼贴、纹样游戏等活动，让他们在玩中学，在学中玩，提高他们的学习兴趣和参与度。同时，也可以利用一些现代科技手段，如电脑绘画软件、数码打印等，让学生在传统的纸笔绘画之外，体验到更多的创作可能性。
最后，在教学结束时，可以组织学生进行展示和评比，让他们展示自己的作品并相互欣赏。可以设立一些奖项，如最具创意奖、最佳表现奖等，鼓励学生积极参与和努力创作。同时，也可以邀请家长和社区的人士来观摩学生的作品，为他们的创作加油打气，激发他们更多的创作灵感。
总的来说，设计一堂富有趣味性和启发性的装饰纹样教学课程，可以帮助学生更好地了解各种文化传统，培养他们的审美能力和创造力。通过观察、实践和展示，让学生在玩中学，体会到艺术创作的乐趣和意义，为未来的艺术之路奠定坚实的基础。
装饰纹样教学设计 篇三
装饰纹样教学设计
一、教学目标
1.初步了解装饰纹样的技法,以及在日常生活中的作用。
2.学习以花卉、动物等为题材设计一幅或多幅装饰纹样,培养学生的设计能力。
3.激发学生设计纹样的热情和兴趣,增强学生对生活的热爱之情。
重点、难点
重点:单幅纹样(花卉或动物)的装饰设计。
难点:同题材不同形式的多幅装饰纹样的设计。
第一课时
课前准备
(学生)圆规、尺、绘画铅笔、纸。
(教师)范画、课件等。
教学过程
1.欣赏引入。
(1)课件出示各种装饰纹样,提问:这些纹样给我们以怎样的美感?
(2)学生交流观摩装饰纹样后的感受。
(3)说说装饰纹样在生活中的应用。
(4)教师小结:装饰纹样是运用夸张、变形、概括和修饰等手法绘制而成的图形,它在形式上具有一定的完整性。人们称它为“经化装、打扮出来的图形”。
(5)出示课题:《装饰纹样》。
2.交流探讨。
(1)欣赏教材中大师的作品(毕加索的公牛系列作品)、范作(形的装饰变化作品)和同龄人的作品等。
(2)师生共同交流。
3.学生设计。
(1)教师演示形的装饰纹样创作方法。
(2)交流范作的特点,让学生提出从几个绘制手法更好的`建议。
(3)引导学生说出自己的想法,教师补充建议。
4.尝试创作。
(1)教师提出创作要求:设计单幅纹样作品或多幅同题材不同形式的作品,注意装饰手法的灵活运用,用、圆规、尺子,使你的图案更工整、漂亮。
(2)学生创作,教师巡视指导。
5.课外延伸。
小结本课内容,并要求学生课外收集自己喜欢的装饰纹样的图片资料。
