《中国石拱桥》的教学设计【通用4篇】
《中国石拱桥》的教学设计 篇一
中国石拱桥是我国古代建筑的瑰宝，具有独特的历史价值和艺术魅力。在学生的历史与文化教育中，引入中国石拱桥的内容，可以帮助学生更好地了解我国优秀传统建筑文化，培养学生的爱国情怀和文化自信。下面就是我设计的一堂关于中国石拱桥的教学设计。
教学目标：
1. 了解中国石拱桥的历史渊源和建筑特点；
2. 能够欣赏中国石拱桥的艺术价值；
3. 培养学生对传统建筑文化的兴趣和热爱。
教学内容：
1. 中国石拱桥的起源和发展历程；
2. 中国石拱桥的建筑结构和特点；
3. 中国著名的石拱桥及其文化价值；
4. 学生通过图片和视频欣赏中国著名的石拱桥。
教学过程：
1. 导入：通过展示中国著名的石拱桥图片，引导学生了解中国石拱桥的外观和美感。
2. 讲解：讲解中国石拱桥的历史渊源和建筑特点，引导学生认识中国石拱桥的文化价值。
3. 欣赏：播放中国石拱桥的相关视频，让学生亲眼见证中国石拱桥的壮丽景象，激发学生对传统建筑文化的热爱。
4. 总结：请学生总结本节课学到的知识，展示他们对中国石拱桥的理解和感悟。
教学评价：
1. 对学生进行问答、讨论和展示，检查学生对中国石拱桥的理解程度；
2. 观察学生的表现，了解学生对传统建筑文化的态度和兴趣。
通过这样一堂关于中国石拱桥的教学设计，可以使学生更直观地了解中国石拱桥的魅力，激发学生对传统建筑文化的热爱和探索欲望，为他们的历史与文化教育增添一份生动的色彩。
《中国石拱桥》的教学设计 篇二
中国石拱桥作为我国古代建筑的代表之一，具有独特的文化价值和艺术魅力。在学生的历史与文化教育中，引入中国石拱桥的内容，可以帮助学生更好地理解我国传统建筑文化，培养学生的文化自信与审美能力。下面是我设计的另一堂关于中国石拱桥的教学设计。
教学目标：
1. 了解中国石拱桥的历史渊源和文化价值；
2. 能够描绘中国石拱桥的建筑特点和艺术风格；
3. 培养学生对传统建筑文化的热爱和探索欲望。
教学内容：
1. 中国石拱桥的起源和发展历程；
2. 中国石拱桥的建筑结构和材料；
3. 中国著名的石拱桥及其文化意义；
4. 学生通过手工制作模型体验中国石拱桥的建筑魅力。
教学过程：
1. 导入：通过讲解中国石拱桥的历史渊源和文化价值，引起学生对中国石拱桥的兴趣。
2. 制作：学生分组制作中国石拱桥的模型，体验中国石拱桥的建筑结构和材料，感受中国石拱桥的艺术魅力。
3. 展示：学生展示他们制作的中国石拱桥模型，分享他们对中国石拱桥的理解和感悟。
4. 总结：请学生总结本节课学到的知识，展示他们对中国石拱桥的认识和热爱。
教学评价：
1. 对学生的模型进行评选和展示，鼓励学生展示他们的创造力和审美能力；
2. 观察学生在制作过程中的表现，了解学生对传统建筑文化的态度和兴趣。
通过这样一堂关于中国石拱桥的教学设计，可以让学生通过实践体验中国石拱桥的建筑魅力，激发学生对传统建筑文化的兴趣和热爱，为他们的历史与文化教育增添一份实践与创造的乐趣。
《中国石拱桥》的教学设计 篇三
教学目标：
1、了解说明要抓住事物的特点。掌握“拱、贞、撑、涧、虹、弧”等6字。
2、初步学会从“抓住特点”的角度分析一般说明性文章，圈画关键性语句。
3、感受我国劳动人民的勤劳、智慧和伟大的创造力，感受社会主义制度的优越性。
教学重点：
掌握抓住中国石拱桥特点进行说明的方法，初步学会分析一般说明性文字，找出关键性语句。
教学难点：
如何掌握举例的典型性，体会课文用语的准确性。
课时安排：
2课时
第一课时
一、导入新课：
我们要向别人介绍某种事物或阐明某种事理，都要用到说明这种表达方式。以这种表达方式为主，按照一定得要求解释事物或事理，使人们获得关于某一事物的知识和道理的文章，就是说明文。
1、你见过哪些说明文？（举例）
2、简介课题及作者。（板题）
二、熟悉课文，理清行文脉络。
1、听录音，划生字词语。
拱、贞、撑、涧、虹、弧
2、理解运用下列词语：巧妙绝伦
3、思考：阅读说明文，首先要理清说明的顺序。本文采用
了怎样的顺序？
提示：先归纳每一个自然段的段意
a、石拱桥的外型
b、石拱桥的结构
c、中国石拱桥的一般特点
d、赵州桥的历史
e、赵州桥的结构特点
f、卢沟桥的特点
g、卢沟桥的艺术价值
h、卢沟桥的历史纪念意义
i、中国石拱桥取得成就的原因
j、解放后中国石拱桥的新发展
明确顺序：石拱桥——中国石拱桥——中国石拱桥的典型杰作——中国石拱桥的新发展（由一般到个别）
三、理解说明对象的特点：
1、集体朗读1、2段，讨论明确。（形式优美、结构坚固）
2、中国石拱桥的特点？（历史悠久、分布广泛、形式多样）
3、赵州桥的特点？（4、5两段，讨论明确：结构坚固、形式
优美、历史悠久、巧妙奇特）
四、布置作业：
1、完成课后练习2。
2、完成课后练习4。
第二课时
一、复习旧课：
1、石拱桥有什么特点？
2、中国石拱桥有什么特点？
3、赵州桥有什么特点？
二、讨论：
1、本文介绍了卢沟桥哪些内容？它有什么特点？
a、引导朗读6、7、8段，明确：所在地点、建造年代、桥身长宽、
路面、桥墩、桥面、石栏、石柱；艺术价值、纪念意义等。
b、特点；历史悠久、设计奇巧、结构坚固、形式优美
2、作者为什么先介绍赵州桥，后介绍卢沟桥？在万千座石拱桥中，作者为什么只举了赵州桥和卢沟桥这两个例子呢？
明确：a、建造时间先后
b、结构由简到繁
c、典型例子：证明“有悠久历史、几乎到处都有、形式多样、有许多石惊人的杰作”等3个特点。
3、我国石拱桥为什么会取得这样光辉的成就呢？最主要的原因是什么？为什么？这一层的层次用了怎样的文字标明？这有什么好处？
明确：原因3个。主次结构，脉络清晰。
4、课文只怎样说明我国石拱桥建筑和我国桥梁事业的飞跃发展的'？为什么有这样的发展？
明确：范围广、数量多、型式多。
三、指导学生归纳说明的中心内容。
本文以赵州桥和卢沟桥为例，说明了我国石拱桥在设计和施工上的独特创造、辉煌成就和飞跃发展，反映了我国劳动人民的勤劳、智慧和社会主义制度的优越。
四、讨论：
试从说明对象的特点、说明的顺序、说明方法、语言特点4个方面分析本文的写作特点。
1、抓住特点，揭示本质。
2、条理清楚，层次分明。
3、说明方法多种多样。
4、说明语言准确科学。
五、作业：
完成课后练习三、五、六。
《中国石拱桥》的教学设计 篇四
第一课时
【学习目标】
1.明确说明对象。
2.整体把握文章结构，理清文章的说明顺序。
【学习过程】
一、导入明标：
二、初读感知：
1.日积月累，读准加点的字：
洨()河匀称()张鷟（）
惟妙惟肖（）桥墩（）推崇（）
2.通读全文，试着概括出中国石拱桥的总体特点。
三、品读感悟：
1.请试着以赵州桥与卢沟桥为例，用自己的话说说它是如何体现中国石拱桥的特点的。
2.文章主要是通过对赵州桥和卢沟桥的介绍来体现中国石拱桥的特点的，试着就这种思路理清文
章的说明顺序。
四、拓展延伸
文章分别介绍了赵州桥、卢沟桥，说明顺序基本相同，请具体说一说。
五、达标测评
1．石拱桥总的特征，文中引用《水经注》提到的“旅人桥”为的是。
2．第二段中写“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”，“形式”和“结构”的先后次序能否调
换?为什么?
3.结合文章内容，试着画出赵州桥或卢沟桥的示意图，标上相应的数据。
第二课时
【学习目标】
1.了解常用的说明方法。
2.体会说明文准确、周密的语言。
【学习过程】
一、复习导入
二、品读感悟
1.找出文中出现的几种说明方法，结合课文了解其用法。
2.为了准确地说明事物，说明文用语很讲究分寸，结合具体语句体会说明文的语言准确严密的特
点：
（1）石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。（“比较”一词，去掉行吗？）
（2）《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最
早的石拱桥了。（“大约、可能、有记载的”能否去掉？）
（3）我国的石拱桥几乎到处都有。（“几乎”去掉行吗？）
（4）全桥只有一个大拱，长达37．4米，在当时可算是世界最长的石桥。（“当时、可算是”能否
删去？）
3.结合第一课时，试着归纳阅读说明文应主要从几个方面入手。
三、拓展延伸
请阅读课后习题第三题的材料，《夜宿卢沟》主要写的是什么？它与课文里对卢沟桥的介绍相比，
在写法上有什么不同？
四、达标测评
1.试从文中找出使用了列数字和打比方的句子，并分析作用。（各找一句分析）
2.指出下列语句所使用的说明方法。
（1）“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”“桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓??”（）
（2）我国的石拱桥几乎到处都有??其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢
沟桥。（）
（3）“这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱??（二）大拱的两肩上，各有两个小拱??（三）
大拱由28道拱圈拼成??（四）全桥结构匀称??”（）
（4）张嘉贞说“制造奇特，人不知其所以为”；唐朝张鷟说“初月出云，长虹饮涧”。（）
