《色彩纯度》教学设计【精简3篇】
《色彩纯度》教学设计 篇一
在教学设计中，色彩纯度是一个非常重要的概念。色彩纯度是指色彩的鲜艳程度，也可以理解为色彩的纯净程度。在视觉艺术中，色彩纯度是一个影响作品表现力的重要因素，因此在教学中需要引导学生正确理解和运用色彩纯度的概念。
首先，在教学中可以通过展示不同纯度的色彩样本来帮助学生直观感受色彩纯度的差异。可以准备一些颜料或者色彩卡片，展示给学生观看，让他们通过比较来理解高纯度和低纯度色彩的区别。这样可以帮助学生对色彩纯度有一个清晰的认识。
其次，可以通过实际绘画活动来让学生感受和运用色彩纯度。可以设计一些绘画任务，要求学生运用不同纯度的色彩来完成作品。比如让他们画一幅色彩鲜艳的夏天风景，或者画一幅色彩低调的秋天静物。通过这些练习，学生可以逐渐理解如何运用色彩纯度来表现画面的氛围和情绪。
最后，在教学设计中还可以结合色彩理论知识，让学生了解不同色彩纯度对作品表现力的影响。可以介绍一些著名画家的作品，让学生观察并分析其中的色彩运用，从中领悟色彩纯度在艺术创作中的重要性。同时，也可以引导学生进行创作，让他们尝试在作品中运用不同纯度的色彩，体会色彩纯度对作品表现力的提升作用。
通过以上的教学设计，可以帮助学生更好地理解和运用色彩纯度的概念，提高他们在视觉艺术创作中的色彩表现能力。
《色彩纯度》教学设计 篇二
色彩纯度在视觉艺术中扮演着重要的角色，教学设计中如何引导学生正确理解和运用色彩纯度是一个关键问题。在教学中，可以通过一些具体的案例和实践活动来帮助学生深入理解色彩纯度的概念。
首先，可以通过分析一些经典作品来引导学生理解色彩纯度在艺术中的应用。可以选取一些著名的绘画作品，让学生观察其中的色彩运用，分析不同纯度色彩对作品整体效果的影响。通过这样的案例分析，可以帮助学生感受到色彩纯度在艺术作品中的重要性。
其次，可以设计一些绘画任务来让学生实际运用色彩纯度。可以提供一些主题或者场景，要求学生根据要求运用不同纯度的色彩来完成作品。比如让他们画一幅色彩高纯度的节日风景，或者画一幅色彩低纯度的沉静夜景。通过这样的练习，学生可以体验到不同色彩纯度对作品氛围和情绪的影响。
最后，在教学设计中可以组织一些实践活动，让学生亲自动手调色并体验色彩纯度的变化。可以准备一些颜料和调色板，让学生在老师的指导下尝试调配不同纯度的色彩，观察色彩的变化，并记录下自己的感受和体会。通过这样的实践活动，学生可以更加直观地感受到色彩纯度的概念。
通过以上的教学设计，可以帮助学生全面理解和掌握色彩纯度的概念，提高他们在视觉艺术创作中的色彩运用能力，从而丰富和提升自己的艺术表现力。
《色彩纯度》教学设计 篇三
《色彩纯度》教学设计
教学目标：
1．认知领域：学习色彩的纯度渐变知识。
2．操作领域：掌握色彩的纯度渐变的调色方法。
3．情感领域：通过调色练习，感受色彩调配后的排序美，培养学生色彩表现的能力。
教学重点：
学习色彩纯度渐变的知识及色彩调配。
教学难点：
掌握纯度渐变的调色方法。
教学准备：
师：课件，绘画用具
生：水彩颜料
教学过程：
教师语言
同学们好，今天老师要请大家喝牛奶，我这可是非常新鲜的百分百的纯牛奶。而且还要请大家咖啡，我这可是百分百的刚磨好的纯咖啡。谁要喝牛奶？谁要喝咖啡？什么？都要喝，好，那老师将牛奶和咖啡兑在一起。虽然牛奶和咖啡都没有刚才的纯了，但既有了牛奶味道有能有了咖啡的味道，好，牛奶咖啡我们下课再喝吧！
牛奶和咖啡掺合之后就不在具有之前所拥有的纯度了，对于颜色也一样，在没有调和其他颜色的时候，它的纯净度很高，我们称之为色彩的纯度。
教师语言
那有谁知道，我们可以用什么方法改变色彩的纯度呢？
第3课 《色彩的纯度》
教学目标：
1．学习色彩纯度知识，掌握改变色彩纯度的方法
2．尝试用不同纯度的色彩完成一幅美术作品。（构图）
3．深入了解色彩变化规律，培养对色彩三属性的判断、感应、应用能力，在学习中提高审美素养
教学重难点：
重点：了解改变色彩纯度的方法
难点：学会分析高纯度与低纯度的色彩。
教学准备：
教学课件，学生水粉用具。
教学过程：
一、游戏导入
1．教师出示不同纯度的黄色色标，引导学生说出期中微妙的变化。
学生通过对比色标，分析色彩由于纯度变化给人带来的不同视觉感受。
【设计意图】对比分析，初步感受色彩纯度带给人的不同感受。
二、讲授新课
1．复习旧知
（1）复习色彩知识：三原色、三间色
（2）复习色相与明度的知识。
提问：我们在上学期分别学习了《色彩的色相》和《色彩的明度》，谁能说出色相环上各个颜色的色相，明度高低？用什么方法可以提高红色的明度？
【设计意图】以原色、间色知识引入新课，以旧知带新知。
2.学习纯度知识
（1）了解纯度的定义
提问：当某一颜色调入等量的灰红时，会产生什么变化？
将灰红和纯红做对比，比较两种色彩，给你带来怎样不同的感受？ (纯红—明快、鲜艳；灰红——柔和、暗淡)
讲解：红色加入灰色，它的纯度（鲜艳程度）发生变化，所以红色的纯度降低了。
（2）出示定义：色彩的纯度：指色彩的鲜艳深度，既指色彩的饱和度。
【设计意图】以色彩明度知识引出纯度知识，使学生对知识理解形成系统。
3.调色练习：
（1）选择一个纯色，分别添加灰色或这个纯色的对比色，试着改变这个色彩的纯度，看谁创造的色彩多？
（2）引导学生展示调试的不同纯度颜色。学生分析纯度变化规律，继续深入理解色彩纯度知识。
师：小结 改变色彩的纯度使我们得到更多、更丰富的色彩。
【设计意图】学生通过练习，扎实掌握纯度知识。
4.不同纯度给人的不同感受：
（1）分析两组纯度变化图片
教师：同学们请看，这两组色彩哪组是搞纯度色，哪组是低纯度色？给你的心理感受是一样的吗？
（2）欣赏《合成—好饮的'牛斗士》，分析色彩关系。
教师：同学们，这组不同纯度的黄色带给你什么感受？
（3）生活中的色彩纯度
哪个是高纯度的？这个建筑给你带来怎么不同的感受？
【设计意图】通过欣赏，感受色彩的不同纯度带给人的不同感受。
5.教师示范：
（1）简单地画出一个主题形象。
（2）用自由的线条在画面上分割出几个大小不同的空间。
（3）思考选择色调 选择高纯度或低纯度色彩。
高纯度色彩：直接选用纯色进行涂色。
低纯度色彩：选择一个色彩为画面主色调，在色彩中加入灰色或另一种颜色，调和出多种不同纯度的色彩再进行涂色，使画面呈现纯度变化。
【设计意图】通过教师示范，学习作品的创作方法，掌握纯度变化规律。
三、创作表现：
用色彩的纯度的变化画一幅画
四、展示评价：
1.组织学生展示作品。
2.指导学生分别对高纯度色彩、低纯度色彩、学生创作内容、技法运用等进行自评和互评。
【设计意图】通过自评、互评的评价方式，提升学生欣赏水平和客观看问题能力。
