《做一片美的叶子》教学设计(经典6篇)

《做一片美的叶子》教学设计 篇一

在幼儿园的自然教育课程中，引导孩子们去探索自然、发现美，是非常重要的一环。而通过让孩子们亲手制作美丽的叶子，不仅可以锻炼他们的动手能力和创造力，还可以增强他们对自然的热爱和对美的感知。下面我将详细介绍一堂“做一片美的叶子”主题活动的教学设计。

一、活动目标：

1.培养孩子们对自然的热爱，激发他们的创造力和想象力。

2.锻炼孩子们的动手能力，提高他们的手工技能。

3.让孩子们学会欣赏美，培养他们的审美情感。

二、活动准备：

1.准备各种形状、大小的树叶模板。

2.准备彩色纸、颜料、笔、剪刀、胶水等制作工具。

3.准备摆放工具的工作台和展示孩子们作品的展示墙。

三、活动过程：

1.导入：老师向孩子们展示各种树叶的图片，引导孩子们观察树叶的形状、纹理和颜色，让他们感受自然的美。

2.操作：给孩子们提供树叶模板和各种制作工具，让他们根据自己的想法和喜好，选择颜色和材料，制作自己的“美丽叶子”。

3.展示：让孩子们将自己制作的叶子贴在展示墙上，让大家一起欣赏和分享彼此的作品。

4.总结：老师带领孩子们回顾整个活动过程，让他们分享制作叶子的心得体会，引导他们认识到美可以通过自己的双手创造出来。

四、活动评价：

通过这堂“做一片美的叶子”主题活动，孩子们不仅锻炼了动手能力，提高了手工技能，还培养了他们对自然的热爱和对美的感知。同时，孩子们在制作叶子的过程中，体验到了创造的乐趣，增强了对美的感知，培养了审美情感。这样的活动设计，既符合幼儿园自然教育的特点，又能有效地促进孩子们的全面发展。

《做一片美的叶子》教学设计 篇二

在幼儿园的自然教育课程中，培养孩子们对自然的热爱和对美的感知是非常重要的。而通过让孩子们亲手制作美丽的叶子，不仅可以锻炼他们的动手能力和创造力，还可以增强他们的审美情感。下面我将详细介绍一堂“做一片美的叶子”主题活动的教学设计。

一、活动目标：

1.培养孩子们对自然的热爱，激发他们的创造力和想象力。

2.锻炼孩子们的动手能力，提高他们的手工技能。

3.让孩子们学会欣赏美，培养他们的审美情感。

二、活动准备：

1.准备各种形状、大小的树叶模板。

2.准备彩色纸、颜料、笔、剪刀、胶水等制作工具。

3.准备摆放工具的工作台和展示孩子们作品的展示墙。

三、活动过程：

1.导入：老师向孩子们展示各种树叶的图片，引导孩子们观察树叶的形状、纹理和颜色，让他们感受自然的美。

2.操作：给孩子们提供树叶模板和各种制作工具，让他们根据自己的想法和喜好，选择颜色和材料，制作自己的“美丽叶子”。

3.展示：让孩子们将自己制作的叶子贴在展示墙上，让大家一起欣赏和分享彼此的作品。

4.总结：老师带领孩子们回顾整个活动过程，让他们分享制作叶子的心得体会，引导他们认识到美可以通过自己的双手创造出来。

四、活动评价：

通过这堂“做一片美的叶子”主题活动，孩子们不仅锻炼了动手能力，提高了手工技能，还培养了他们对自然的热爱和对美的感知。同时，孩子们在制作叶子的过程中，体验到了创造的乐趣，增强了对美的感知，培养了审美情感。这样的活动设计，既符合幼儿园自然教育的特点，又能有效地促进孩子们的全面发展。

《做一片美的叶子》教学设计 篇三

　　教材分析：

　　这是一篇散文诗，作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美和内在之美，再由物及人。由“大树”和“叶子”想到了人，想到人的生活，启迪人们要学习叶子那种默默无闻、无私奉献的精神。

　　文章：

　　语言清新、自然，深情地描绘了一幅幅美丽动人的画面，给读者留下了想象的空间，能引起读者无限的遐想。

　　教学目标：

　　1、能正确流利、有感情地朗读课文。

　　2、能结合自己的生活实际来理解课文中重点句子的意思。

　　3、通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。

　　教学准备：

　　1、学生收集各种植物的叶子。

　　2、有关课文插图。

　　[激发学生学习兴趣]

　　教学过程：

　　一、激趣入题

　　1.谈话：小朋友们刚才下课，老师与你们一同在校园中采集了许多美丽的叶子，从你们绽开的笑脸，老师已看得出来，你们非常开心，对吗？咱们将自己的收获举高！大家看，它们美吗？你们愿意也做一片美的叶子吗？

　　2.板书课题：4 做一片美的叶子

　　二、精读课文

[初步感知叶子的外表美]

　　1.大家都认为叶子很美，那么叶子美在哪里呢？大家读读课文，课文中哪几小节是直接去写叶子美的？

　　2.现课文第四、六小节，让学生说说美在哪里？

　　a 提问：我们大家都很聪明，一定有人知道“形态各异”是什么意思吧？谁愿意给大家讲讲。（根据课文语句或联系实际“无字词典”）

　　引导：大家举起我们采集的叶子，瞧！它们形态各异。有的成椭圆形，有的成五角形……没有哪两片是相同的。

　　b 第六小节中的叶子更美，老师都有一种想朗读的冲动，大家想听吗？（配乐朗诵）

　　引导：这么美的句子如果能边读边想，那就更好了。让学生交流，你喜欢哪个季节的树叶？为什么？理解“肥美”、“飘零”

　　三、读课文

[感知叶子无私奉献的精神]

　　1、过渡：是啊，多美的叶子啊！怪不得我们刚才有许多小朋友都愿意成为一片美叶子，老师也想做一片美的叶子，但老师还有另外一个更重要的原因，老师发现叶子还有更美的地方。

　　2、出示挂图

　　a 引导：看，多美的大树，远远望去，就更美了。大树这么美是谁的功劳？对，没有叶子的奉献就没有大树的美。

　　b 指导朗读：美美的朗读“树像一朵绿色的云，从大地上开起。”无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。”（理解“生命的乳汁”）

　　c 设问：为大树而奉献自己，你觉得叶子怎么样？

　　小结：对，无私奉献就是一种美！（板书）

　　四、读文明理

[引导学生学习叶子的无私奉献]

　　1.指导朗读：“我们每个人都像叶子……让它茁壮、葱翠”

　　2.引导：我们班级就是大树，如果我们每位小朋友都向美的叶子学习，都做个很棒的学生，那我们的班级一定是很棒的班级；如果我们的社会是大树，那我们每个人都为生活作出贡献，那我们的生活会越来越幸福、美好！你们说，老师说得对吗？

　　3.动情地朗读最后一节：“为了我们的大树，做一片美的叶子吧！”

　　4、小结：假如你是树上一片美的叶子，你会对大树说什么？对人们说些什么呢？

《做一片美的叶子》教学设计 篇四

　　第二课时

　　教学要求：

　　1. 能正确、流利、有感情地朗诵课文。

　　2. 欣赏作者诗一般的语言，感悟叶子的外形之美和内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。

　　教学重难点：

　　凭借对课文的朗读感悟，懂得美的真正内涵。

　　教学准备：

　　1、请学生课前收集并了解有关叶子的光合作用、蒸腾作用等自然知识。

　　2、有关叶子的风景录像片。

　　教学过程：

　　一、复习检查。

　　1、听写生字：异奉置输

　　2、读句、读文。

　　二、细读课文。

　　（一）欣赏叶子和大树的外形之美。

　　1、播放展示叶子的风景录像片。

　　2、谈感受，突出“美”。

　　3、文中胡哪些语句也写出了叶子的“美”？

　　（1）找出有关词语。

　　（2）读句子。

　　（3）再次欣赏录像片或一些优美的图片，活用文中的一些词语，用自己的语言来描绘叶子和大树的美。

　　4、指导朗读。

　　（二） 感悟叶子和大树的关系，体会叶子的内在之美。

　　1、读题，师质疑。

　　大树和叶子之间有什么联系呢？

　　2、生再读课文，找出有关语句加以体会。

　　3、“叶子的工作”：叶子的蒸腾作用和光合作用。

　　4、理解“每一棵大树都很美，每一片叶子都很美”这句话。

　　（三）由物及人，体会叶子精神。

　　1.再读题：做一片美的叶子

　　2.给题目加主语（谁）“”做一片美的叶子

　　3.怎样做做一片美的叶子？读文读句（9—11自然段）

　　4．人和叶子有哪些地方想像？（先读文中的句子，再理解）

　　（各不相同，人们的工作不同，但都是为了生活更加美好，奉献，为他人服务。普通，平凡）

　　古往今来，哪些人使生活这棵大树更加茁壮、葱绿？

　　（爱迪生、李时珍、袁隆平、革命先烈、各行各业的人们）

　　三、回溯上文，品味升华，总结全文。

　　1、齐读1—8自然段。

　　2、是的，每片树叶都为大树默默地奉献，为大树而生，而每个人，也都在为人类默默地工作着，奉献着。无论伟大，还是平凡，都是为人类的美好生活贡献力量。让我们都来做“做一片美的叶子”，让生命之树常绿！

　　3、齐读9—11自然段。

　　作业设计：

　　1、 练读课文；

　　2、学习了这篇课文，你有什么感受？试着写一写。

　　板书设计：

　　4、做一片美的叶子

　　外在美：形态各异

　　内在美：无私奉献

《做一片美的叶子》教学设计 篇五

　　教学要求：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2. 学会本课13生字，其中田字格上面4个字只识不写。理解由生字组成的词语。

　　3、通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在美，学习做默默无闻、无私奉献的人。

　　教学重、难点：

　　体会“叶子和大树”、“由叶及人”的关系，感悟叶子的内在美，通过由物及人，联系生活体会做像叶子一样的人。

　　课时划分：

　　两课时

　　第二课时

　　教学目标：

　　1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2. 欣赏作者诗一般的语言，感悟叶子的外形之美和内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。

　　课前准备：

　　1、请学生课前收集并了解有关叶子的光合作用、蒸腾作用等自然知识。

　　2、有关叶子的多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、复习检查。

　　1、听写生字：异、奉、置、输

　　2、指名分段朗读文。

　　二、品读课文。

　　（一）欣赏叶子和大树的外形之美。

　　1、播放展示叶子的多媒体课件。

　　2、请学生谈谈看过后的感受，突出叶子的“美”。

　　3、文中哪些语句也写出了叶子的“美”？请同学们大声朗读课文，体会叶子的美。

　　（1）找出写叶子美的词语。（绿色的光、形态各异、肥美、变黄、飘零、茁壮、葱翠等。）

　　（2）找出有关句子读一读。（再次体会）

　　（3）再欣赏一些优美的图片，活用文中的一些词语，用自己的语言来描绘叶子和大树的美。

　　4、指导朗读。读出课文诗一般的韵味，体会叶子的内在之美。

　　（二）感悟叶子和大树的关系，体会叶子的内在之美。

　　1、读题，师质疑：叶子好美啊！“做一片美的叶子”，可文中不时提及大树，大树和叶子之间有什么联系呢？

　　2、生再读课文，找出有关语句加以体会。

　　（1）生命的大树，输送着营养，茁壮、葱翠。

　　（2）绿叶为大树而生。

　　（3）无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。

　　3、“叶子的工作”：叶子的蒸腾作用和光合作用。

　　4、理解“每一棵大树都很美，每一片叶子都很美”这句话。

　　（三）由物及人，体会叶子精神。

　　1、再读题：做一片美的叶子

　　2、给题目加主语（谁）“ ”做一片美的叶子

　　3、怎样做一片美的叶子？（读9—11自然段）

　　4、人和叶子有哪些地方想像？（先读文中的句子，再理解）

　　（各不相同，人们的工作不同，但都是为了生活更加美好，奉献，为他人服务。普通，平凡）

　　古往今来，哪些人使生活这棵大树更加茁壮、葱绿？

　　（爱迪生、李时珍、袁隆平、革命先烈、各行各业的人们）

　　三、品味升华，总结全文。

　　1、齐读1—8自然段。

　　2、是的，每片树叶都为大树默默地奉献，为大树而生，而每个人，也都在为人类默默地工作着，奉献着。无论伟大，还是平凡，都是为人类的美好生活贡献力量。让我们都来做“做一片美的叶子”，让生命之树常绿！

　　3、齐读9—11自然段。

　　作业设计：

　　1、有感情的朗读课文；

　　2、学习了这篇课文，你有什么感受，假如你就是大树上那片美丽的叶子，你会想些什么？你会对大树、对人们说些什么？试着写一写。

　　板书设计：

　　4、做一片美的叶子

　　外在美：形态各异

　　内在美：无私奉献

　　为了我们的大树，做一片美的叶子

《做一片美的叶子》教学设计 篇六

　　教学目的:

　　能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　知识目标：学会本课10个生字，两条绿线内的3个生字只识不写，理解生字组成的词语。

　　情感目标：理解课文内容，感受树叶的美，体会文章的思想感情，懂得要找正自己的位子，为集体服务的道理。

　　教学重点：

　　有感情地朗读好课文。

　　教学难点：理解课文所蕴含的道理。（“做一片美的叶子”的含义）

　　教学时间：两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话导入，提问引思

　　1．同学们，植物的叶子你们看得一定不少，知道叶子有什么作用吗？

　　2．今天我们要学习的一篇课文，题目就是：做一片美的叶子。（板书）

　　3．问：这题目里最重要的词是什么？

　　4．学生根据课题提问。

　　5．就让我们学习课文来弄懂这两个问题。

　　二、初读课文

　　1生自读课文，（揭示要求：

　　（1）反复朗读课文，标出自然段的序号。

　　（2）画出不理解的词语，、联系上下文或生活实际尝试理解。

　　（3）按照“远望——近观——联想”把课文分为三个部分。）

　　2和小组的同学合作，轮读课文，解决问题。

　　3检查初读效果

　　（1）出示生字卡片，检查生字读音。指读，领读，开火车读，齐读。

　　注意正音

　　（2）出示词语卡片，轮读，理解部分词语意思。（注意理解词语的方法）

　　（3）指名分段朗读课文，读自己最喜欢的那一段。

　　三、感知全文

　　1、分自然段读课文，说说分为几个部分？

　　2、问：读了课文，你知道了什么？

　　四、学习生字

　　1．出示生字指名读。

　　2．小组内交流学习生字。

　　3．指名说说这几个字怎么记，在田字格里怎样摆好看。

　　4．学生描红练习。

　　五、作业

　　1．用钢笔描红；

　　2．比较下面各组字，并组成词语。

　　异（）汁（）间（）各（）

　　导（）计（）问（）备（）

　　3．朗读课文。

　　第二课时

　　一、复习检查：

　　课文分为怎样的三部分？各部分写了什么主要内容？板书

　　二、精读课文

　　（一）学习第一、二部分

　　1、欣赏FALSH画面，说说你看到了怎样的叶子？心里有什么感觉？

　　2、轻声读读第一、二部分，想想文中哪些句子写出了树、叶的美？用铅笔划一划。

　　3、指名读读划到的句子，说说你读时脑海里出现了怎样的情形？

　　（1）指导朗读好重点句：“像一朵绿色的云，从大地上升起。”

　　显示FALSH画面，学词“根深叶茂、枝繁叶茂”，并有感情地读好句子。

　　（2）、指导朗读好第4节（抓重点词理解“形态各异”，显示FALSH画面，说说叶子的姿态有何不同？给你什么感觉？）

　　（3）指导朗读好第5节（说说叶子的作用，知道奉献是一种美）

　　（4）配音范读第6节，让学生谈感觉、谈画面，并观赏美的画面，体会散文诗的意境，读出诗的韵味。

　　指导朗读，读出美的意境。

　　（5）再读课文，深入体会树和树叶的关系。

　　（6）假如你是大树上的一片叶子，你想对大树说些什么？

　　（7）从课文中的“大树”和“叶子”，你想到了什么？

　　（二）学习第三部分

　　1．出示第9节，联系生活实际理解这段话。

　　（学生漫谈：假如三（1）班的每位同学是一片叶子，就是大树；假如万红的每位同学……）

　　2．小结

　　A、这是作者的联想。人跟社会的关系就像叶子跟大树一样。

　　B、“大树站在太阳和土地之间”大树不能凭空生长，上靠阳光照耀，下靠土地滋养，才能茁壮成长。

　　C、“为了我们的大树，做一片美的叶子吧！”社会是一棵大树，我们每个人都做品质善良、工作勤奋的人，社会就会发展、进步。社会发展进步了，我们每个人的生活也就会越来越幸福！

　　3、填空练习

　　为了我们的大树，做一片美的叶子吧！

　　为了-------，做一个-----的---吧！

　　三、作业

　　1、朗读课文

　　2、完成练习

　　板书设计：

　　4 做一片美的叶子

　　远望一棵大树（社会）

　　近看每片叶子（每个人）

　　（为了我们的大树，做一片美的叶子吧！）